1062290
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории древнего мира в 5 классе на тему "Ассирийская держава"

Урок по истории древнего мира в 5 классе на тему "Ассирийская держава"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Ассирийская держава»

Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Все готовы к уроку? Тогда пожелайте друг-другу удачи на уроке. И я желаю вам хорошей, плодотворной работы, будьте внимательны. Сегодня, у нас на уроке гости. Но, я думаю, что это не будет нас смущать.

Давайте, ребята сначала вспомним: 1)Какие древние государства вы уже знаете?

1)Предполагаемый ответ: Египет, Вавилонское царство, Финикия, Сирия, Палестина.


Учитель: 2) А теперь, попробуйте определить словами их месторасположение.

2)Учащиеся описывают местоположение словами, а учитель показывает по карте.

Учитель: Если сегодня вы будете работать с интересом, дружно – нам удастся узнать о воинственной стране, которая держала в страхе многие народы. Давайте, внимательно посмотрим на карту. Оно окрашено красным цветом.(1 слайд)

1)Кто сможет словами определить её географическое местоположение? Если вы затрудняетесь, используйте опорные слова, которые написаны на доске.

Восточнее

Верхнее течение

Севернее

Средиземное море

Река Тигр

Вавилон


2) Итак, как называется это государство? Прочитайте на карте!(Ассирия) Это современные Ирак, Сирия, часть Турции и Ирана(2 слайд)

Учитель: Территория Ассирии к середине 7 века до н.э. превосходила другие изученные нами государства древнего мира. В исторической науке Ассирию называют державой.

Новое слово, что оно означает? - прочитайте на стр. 87 в учебнике.

Что такое держава?- Большое и сильное государство(3 слайд)

Формулировка темы урока: Помогите мне сформулировать и записать тему урока: АССИРИЯ И ДЕРЖАВА – Значит, тема урока: "Ассирийская держава".(4 слайд) Перед вами лежат рабочие листы, на уроке будем работать рабочими листами. Запишем на рабочих листах тему урока.

Там же запишем определение державы.


Учитель: Главной задачей сегодняшнего урока будет выяснение причин создания сильного и мощного государства Ассирия. (5 слайд)

В конце урока вы должны будете ответить на вопрос: Благодаря чему ассирийцы смогли создать сильную и мощную державу?» Что же здесь играло главную роль?


Учитель: Ребята, как вы уже знаете, самыми первыми металлами были ....

Ученик: медь и бронза.

Учитель: Сегодня мы узнаем о новом металле и с теми изменениями, которые произошли в связи с его освоением.

Учитель: Железная руда похожа на рыхлую рыжую землю (слово «рудый» означает «рыхлый»). Долгое время никто и не подозревал, что из мягкой, рыхлой земли можно получить твердое и крепкое вещество. Правда, железо было знакомо людям еще в глубокой древности: время от времени на землю падают из космического пространства метеориты, которые содержат в себе железо. Поэтому многие древние народы называли железо «небесным камнем».

Учитель: Я предлагаю вам решить небольшую историческую задачу. Ученик: В гробнице египетского фараона Тутанхамона, жившего примерно 3 тысячи лет назад, найдены вещи, которыми царь пользовался при жизни. Очень много предметов из золота общим весом в несколько тонн и всего три вещи из железа: священный жук, браслет и кинжал.

Вопрос: О чем это говорит, почему железных изделий было так мало в гробнице?

Ответ: (Железо в Египте было редким металлом и ценилось на вес золота).

Учитель: Добывать железо из железной руды первыми научились жители Передней Азии научились около 10 века до н.э.

В чем преимущество железа перед другими металлами?(6 слайд) В Передней Азии металл встречается чаще, и поэтому значительно дешевле, а также железо намного тверже.

Открытие железа оказало очень сильное влияние на развитие народов Передней Азии.

Учитель: Ещё раз вспомним, что такое держава?

Ученик: Большое и сильное государство

Учитель: Почему же страна стала такой большой?

-Ученик: Территория государства увеличилась благодаря завоевательным походам.

Учитель: Определите по карте направления походов ассирийцев.

(7 слайд)

-Работа с картой, стр. 86 (учебник). пап.tif

Заполните контурную карту «Ассирия»на рабочем листе,, работая с картой учебника (стр.86)

  1. Обведите границы Ассирийской державы в середине 7-го века до н.э.

  2. Обозначьте стрелками направления военных походов ассирийцев.

  3. Страны, находящиеся под властью ассирийских царей, обозначены на карте цифрами – 1,2,3,4. Напишите их название.

  4. Найдите и напишите название главного города Ассирийского царства.

Учитель: Как такая небольшая страна победила множество стран и народов?

Ученик: Причина успеха завоевательных походов – сильная армия.

Учитель: Какая же она была и что помогло создать ассирийцам такую сильную армию? Для этого работаем с документом 1 на рабочей тетради. И отвечаем на вопросы, после документа.


Документ № 1:

В 8 веке ассирийцы создали хорошо организованную армию, которая считалась лучшей на Востоке. Кроме пехоты в неё входили конницы, сапёрные (то есть военно-строительные) войска и отряды разведки. Ассирийцы первыми ввели железное вооружение, намного превосходящее медные и бронзовые мечи и наконечники копий.

В ассирийской армии применялось большое количество подручных средств, необходимых для успешного ведения военной операции. Сапёры имели средства для наведения переправы через реки, а каждый воин – специальный мешок из бычьей шкуры: надутый воздухом, он хорошо держал человека на воде. При взятии штурмом городов использовались осадные тараны – специальные стенобитные орудия.

2) Ответьте на вопросы к тексту документа

1.Из каких частей состояло войско ? ___________________________________

2. Как было вооружено?______________________________________________

3. Какие военные новшества применяли?_______________________________


Обратимся к документу.

Вывод: Причины побед ассирийской армии:(почему армия стала сильной)(8,9,10,11,12 слайды)

- хорошо организованная армия;

- войско вооружено оружием из железа;

-в Ассирии появилась конница;

- использовали тараны – осадные приспособления;

- ассирийцы могли в полном вооружении переплывать через реки.


Учитель: Ещё раз вспомним, какие территории были завоёваны ассирийцами.

Ученик: Финикия, Палестина, Сирия, Вавилон.

Учитель: В завоеванных странах ассирийцы прибегали к страшным жестокостям. Они устраивали массовые казни, разрушали храмы, уводили в плен целые народы. Ценности увозили с собой. Недаром в древности столицу Ассирии Ниневию называли логовищем львов и городом крови. Обратимся к документам.



Работа с документами № 2,3

Документ № 2: Из надписи ассирийского царя о походе в Урарту: «Кровь я их заставил течь, как реки: селения я запалил, как костры; свежую воду канала превратил я в болото; прекрасные сады вырубили мои воины… ни колоса я не оставил».

Документ № 3: В 689 году до н.э. я, царь Синахериб, решил стереть с лица земли Вавилон, чтобы никто не смел соперничать в блеске и роскоши со столицей Ассирии. Я сделал это основательно: жители были полностью перебиты, дома разрушены, а на улицы были пущены воды Евфрата, чтобы смыть с лица земли «ненавистный город».

Ответьте на вопросы к тексту документа

1. Что делали ассирийцы на завоёванных землях?___________________________________________

2. Какие цели они преследовали данными действиями?______________________________________

В завоеванных странах ассирийцы прибегали к страшным жестокостям. Они устраивали массовые казни, разрушали храмы, уводили в плен целые народы. Ценности увозили с собой. Недаром в древности столицу Ассирии Ниневию называли городом крови и логовищем львов.

Учитель: Такое название город получил не зря. Поскольку любимым развлечением ассирийских правителей была охота на льва.

Учитель: Как выдумаете любили ли завоёванные народы ассирийцев?

Учитель: А вот как выглядело возвращение Ассирийского царя из похода?(13 Слайд)-рисунок на стр.88

Кто  изображен в центре картины?

Ученик: Это ассирийский царь Ашшурбанапал.(Запись на рабочем листе)

Учитель: Как обращаются с побежденными?

Ученик: В колесницу вместо лошадей запряжены цари завоёванных стран. Они подвергаются к унижению.

Но Ашшурбанапал вошел в историю не только как жестокий завоеватель. Он приказывал привозить во дворец не только драгоценности, но и книги. Так была собрана большая библиотека из глиняных книг.(библиотека царя Ашшурбанапала)

Так же из каждой покорённой страны в Ниневию привозили мешок земли и высыпали у городских ворот столицы в знак того, что ассирийцы навсегда овладели этой землёй. Казалось, могуществу Ассирии не будет конца. Но!!! в 612 году до н.э Ассирийская держава пала! Просуществовав около 150 лет. (14 слайд)

Так в чём же слабость Ассирийской державы?

Учитель обращает внимание на причины распада Ассирийской державы:

  • Покоренные народы ненавидели Ассирию(ассирийских царей)

  • Один за другим они отказывались ей повиноваться.

И вот в 612 году до н.э. Ниневия(столица Ассирии)была осаждена вражескими войсками и захвачена. Царский дворец сгорел. Великая ассирийская держава погибла.

Учитель: Как вы, ребята думаете, А библиотека тоже погибла? Ученик: Нет, она уцелела — глиняные книги не горят, они становятся ещё прочнее после обжига.

Так из многих кусочков, найденных в развалинах дворца Ашшурбанапала, ученые и восстановили миф о потопе, сказание о Гильгамеше и множество других клинописных книг.

Учитель: Я думаю, ребята, сегодня мы очень много узнали об Ассирийской державе. Давайте, ещё раз их отметим "благодаря чему ассирийцы смогли создать сильную и мощную державу"

-древние ассирийцы создали огромную державу, завоевав многих соседей;

-крупные завоевания ассирийцев стали возможны благодаря изобретению железа; использованию конницы и таранов.

-была создана библиотека глиняных книг.

Учитель: А чему же привело жестокое обращение с завоеванными народами?

Как сегодня надо строить отношения с другими странами?

Для чего?

Учитель: а вы, ребята, не задумывались Зачем человеку, живущему в 21 веке знания об Ассирийской державе?





Закрепление(15 слайд)



Работа___________________________________

Игра «Крестики-нолики»



1

2

3

4

5

6

7

8

9



  1. Столицу Ассирии, город Ниневия, называли «логовищем львов», «городом крови».

  2. Ассирийцы впервые стали широко использовать в военном деле пехоту.

  3. Для разрушения вражеской крепости ассирийцы применяли таран.

  4. Если путь войску преграждала река, ассирийцы надували кожаные мешки и на них переправлялись вплавь.

  5. Воины были вооружены мечами и топориками из твёрдого металла железа.

  6. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в 612 году до н.э.

  7. Любимое развлечение ассирийских правителей – охота на львов.

  8. Библиотеку глиняных табличек создал Тутанхамон.

  9. Жители покоренных земель ненавидели своих завоевателей.



Домашнее задание (16 слайд) Д/З: §18,

  1. Написать записки путешественника о столице Ассирии



Учитель: (рефлексия) (17 слайд)

В какую страну мы сегодня совершили путешествие?____________

"Меня удивило на уроке __________________________________"

"Я сумел понять, что _________________________________________"

"Я не успел на уроке __________________________________________"

"Я бы ещё хотел узнать ______________________________________"





Я на уроке работал(18 слайд)

активно

удовлетворительно

не работал

Общая информация

Номер материала: ДВ-358482

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.