Урок по истории "Древний Египет и Междуречье" 5 класс

Методическая  разработка открытого  урока по истории:

« Древний Египет и Междуречье».

Урок проводится в игровой форме.

Класс делится на три команды. После краткого вводного слова учителя команды выполняют задания.

Задание 1. Соотнесите события и даты.

Постройка пирамиды Хеопса; образование единого государства; разрушение Ниневии; появление первых государств в Двуречье; взятие Вавилона персами.

538г. до н.э.; lv тысячелетие до н.э.; 2600г.до н.э.; 612г.до н.э.; 3000 г.до н.э.

Задание 2. Сколько лет назад Египет был завоеван персами? Сколько веков отделяют это событие от времени возведения пирамиды Хеопса?

Задание 3. Соотнесите слова(имена) и их толкования, термины и их определения.

Скульптор; сфинкс;Тутмос; Сет; папирус; бронза,раб.

Материал для письма;; вырезанная из камня фигура льва с человеческой головой;злое божество древних египтян; мастер, который вырезает из дерева, мрамора художественные изображения; подневольный человек; сплав меди и олова.

Задание 4. Почему в Египте река Нил считалась добрым духом, в то время как жители Двуречья полагали, что их реки- это воплощение злых сил?

Задание 5. Египтянин, побывав в Двуречье,рассказывал дома: «Там реки текут наоборот, а лодки плывут только в одну сторону».Что имел ввиду путешественник?

Задание 6. Почему в архивах Египта найдено много клинописных табличек,а в архивах Двуречья не найдено папирусов с иероглифами?

Следующий этап урока - самостоятельный анализ текста. В этой работе участвуют все.

Текст для анализа

Радость многих побед сменилась тревогой за судьбу своей страны. Еще недавно храбрые воины с пышными бородами наводили ужас на страны Двуречья. Но вот теперь их столица, прекраснейший город, разрушена врагами. Пожар уничтожил дворцы, воздвигнутые на искусственных холмах. Внутренние стены разрушены, исковерканы замечательные плиты с рельефами, изображающие охоту на львов. Не пощадил огонь и библиотеку- здание сгорело, но книги уцелели. Только кое – где чудом сохранившиеся каменные быки с человеческими головами, казалось спокойно взирали на происходящее.

О какой стране и о каком городе идет речь?                                                                     Приведите доказательства как можно больше.

Следующий этап урока - исторический аукцион. Выставляются предметы. Ученики должны установить, в какой стране этот предмет был изобретен, или ответить на любой связанный с ним вопрос.

Сначала школьники демонстрируют календарь, и предлагается определить, в какой стране он появился. Далее на аукцион выставляются часы. Классу предлагается вопрос: где впервые начали делить час на минуты. После этого учитель рисует на доске окружность и просит школьников вспомнить. В какой стране начали делить окружность на 360 градусов. Следующий лот - медицинские инструменты. Учащимся предлагается рассказать о применении первых таких инструментов на древнем Востоке. Далее демонстрируется изображение звезды, и школьники перечисляют астрономические открытия древних обитателей Междуречья и Египта.

Урок завершается подведением итогов.

Определяется лучшая команда, отмечаются более активные участники игры.