Урок по истории искусств на тему: "Цвет"

Тема: Цвет

Цель: знакомство с понятием «цвет». Цветовой круг. Теплые, холодные цвета. Цвета в разных сферах жизни. Выполнение упражнений. Самостоятельная работа: выполнение несложных упражнений.

Задачи:

·        ознакомление учащихся со свойствами цвета, восприятием, происхождением цветов

·        знакомство с цветовым кругом, теплыми и холодными цветами

·        развитие творческой самостоятельности;

·        формирование умений составлений выразительных цветовых гамм,

·        воспитание эмоционального отклика на цвет;

·        мотивация желания выразить себя, используя цвет (тональность оттенков, цветовые сочетания, музыкальность).

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задания

3.     Беседа по теме урока

Слайд 1

Существует такая легенда: однажды один греческий художник написал на картине гроздь винограда. Он оставил картину на террасе, и, вдруг, птицы стали слетаться к ней и клевать нарисованный виноград.
Как вы думаете, о чем говорит эта легенда?
Возможно, такого случая никогда и не было, но легенда говорит о том, что с помощью красок художник может передать мир очень живо.
Как вы думаете, о каком виде изобразительного искусства пойдет речь на уроке? (живопись) 
И тема нашего урока «Цвет»
Живопись – один из видов изобразительного искусства, в котором цвет играет главную роль.
К живописи относятся произведения искусства, выполненные красками.
Слайд 2
Какие краски вы знаете? (Гуашь, акварель, масляные).
Нанося на плоскость картины слой красок, художник решает две задачи:
Во-первых, он стремится передать окружающим мир во всем богатстве его цветового наряда. Во-вторых, он стремится таким путем выразить свои чувства, мысли, свое мировоззрение. 
Любой предмет имеет свой цвет. Следует различать такие понятии как «цвет» и «краска». Необходимый цвет для живописи обычно достигается смешиванием красок на палитре. Некоторые объекты мы узнаем только благодаря цвету. Представьте три круглых по форме и одинаковых по величине объекта. 

Слайд 3
Как вы думаете, что это может быть?
Мы можем «превратить» их в оранжевый апельсин, красный помидор, зеленое яблоко, окрасив в соответствующие цвета. 

Слайд 4
Как с помощью цвета мы можем узнать, поспели ли ягоды, или о том, что уже наступила осень, (потому что зеленые листья деревьев пожелтели и покраснели)?
С давних пор люди придавали цвету особое значение. В средние века пурпурный цвет означал силу, могущество; черный цвет в сочетании с красным – смерть и т.п.
Великая роль цвета в обрядах и празднествах. Так, например, красный цвет означает торжественность, величие; черный – горе, смерть, печаль; белый – чистоту, невинность; зеленый – надежду и т.п.

Слайд 5
Интересно отметить, что у разных народов одному и тому же цвету могли придавать разное символическое значение. Например, в Китае и некоторых странах Азии и Африки белый цвет является цветом траура.
В изобразительной деятельности принято считать, что некоторые цвета вызывают грусть, некоторые согревают, вызывают радость. 

Как вы думаете, какие цвета вызывают грусть, а какие радость?

Слайд 6-11
красный цвет – согревающий, активный, энергичный;

желтый цвет – теплый, веселый;

оранжевый цвет – веселый, радостный, пламенный, добрый;

зеленый цвет – спокойный, приятный, создает мирное настроение;
синий цвет – серьезный, печальный, тоскливый, спокойный;

фиолетовый – вызывает тоску и грусть, соединяет эмоциональное воздействие красного и синего цветов.

Какие цвета вы знаете? Вспомните радугу.

Слайд 12
Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый цвета составляют цветовой спектр. Цвета спектра всегда располагаются в такой последовательности.

Слайд 13
Посмотрите, ребята, каких цветов нет в цветовом круге?
(черного, белого, серого).
Это не просто случайность. По этому принципу цвета делятся на хроматические и ахроматические. Все цвета, которые мы видим на цветовом круге – хроматические. Черный, белый и серый – ахроматические цвета.

Слайд 14
Цветовой круг обычно делят на две части – теплые и холодные цвета.
Какие цвета теплые, какие - холодные? Заметьте, что те цвета, которые вызывают у нас грусть – холодные, которые радость – теплые.
Слайд 15
Как вы помните из прошлых уроков, цвета, которые невозможно получить при помощи смешивания каких-либо красок, называют основными.
Какие это цвета? При их смешивании получаются все другие цвета (составные)
Обратите внимание, перед вами лежат краски основных цветов. А теперь, ребята, поработайте в парах, посмешивайте эти цвета. Какая пара сможет получить больше составных цветов?
Теперь, ребята, немного отдохнем…

4. Практическая работа:

Каждый творческий человек выражает свои мысли, чувства по-разному:

Поэт – в стихах, музыкант – в музыке, а художник – в цвете.
У нас наступила зима, нас окружают синие, голубые, белые цвета. Обычно эти цвета вызывают грусть. А у меня и у вас, наверное, тоже совсем не грустное настроение. Почему? Конечно ведь скоро праздник и такие долгожданные каникулы. Сейчас, ребята я хотела бы чтобы вы выразили свое настроение в предвкушении Нового Года и каникул в цвете.
Это может быть:
Сочетания каких либо цветов, которые по вашему мнению показывают ваше настроение;

Это может быть картинка на новогоднюю тематику.

Может быть, вы нарисуете то, что вы будете делать в каникулы.

5.     Подведение итогов

6.     Домашнее задание