Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по истории "Искусство Древнего Египта"

Урок по истории "Искусство Древнего Египта"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • История

Название документа 5 А.ppt

1 вариант А 2) Б 3) А Саркофаг – гроб для мумии Бастет – Богиня покровительни...
2 вариант А 2) В 3) Б Мумия – с охранённое бальзамированием тело Жрецы - слу...
Искусство Древнего Египта
Пирамида фараона Джоссера в Саккаре, архитектор Имхотеп, высота – 60 м
Фигура скульптора Имхотепа
Пирамида Хеопса
Пирамида Хеопса построена в 2600 году до н.э. Её высота около 150 метров (с 5...
Пирамида Хеопса Строительство пирамид
1. Из чего строили пирамиды? А) из кирпича Б) из камня В) из гранита 2) Как п...
СФИНКС Египетские статуи с головой человека и телом льва.
Обелиск царицы Хатшепсут в Карнаке
Виды колонн КОЛОННЫ
Гробница Тутанхамона
Гробница Тутанхамона
Гробница Тутанхамона
Саркофаг
Мумия
Гробница фараона Тутанхамона
Гробница фараона Тутанхамона
Гробница фараона Тутанхамона
Гробница фараона Тутанхамона
 Гробница фараона Тутанхамона
Вопрос Зачем в гробницу Тутанхамона поместили мебель, вазы, оружие, драгоценн...
Правила изображения скульптур - Ноги скульптуры сомкнуты;			 -одна рука прижа...
Скульптура Древнего Египта Вельможа Рамсес II
Скульптура Древнего Египта Царица Нефертити. Древнеегипетский скульптурный п...
Особенности рельефов Верхняя часть тела – плечи, руки – выглядит так, будто м...
«Бог Амон и царица Хатшепсут». Рельеф обелиска царицы Хатшепсут в Карнаке. 15...
Музеи Государственный Музей Изобразительных Искусств им. A.C. Пушкина.
Музеи Эрмитаж. Статуэтки из Египетского зала.
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1 вариант А 2) Б 3) А Саркофаг – гроб для мумии Бастет – Богиня покровительни
Описание слайда:

1 вариант А 2) Б 3) А Саркофаг – гроб для мумии Бастет – Богиня покровительница женщин и их красоты Храм – жилище богов Осирис – бог, научил египтян выращивать зерно, виноград, печь хлеб Апис – священный черный бык с белой отметиной на лбу

№ слайда 2 2 вариант А 2) В 3) Б Мумия – с охранённое бальзамированием тело Жрецы - слу
Описание слайда:

2 вариант А 2) В 3) Б Мумия – с охранённое бальзамированием тело Жрецы - служители богов Исида – богиня защитница жен и матерей Фараон – повелитель Египта Анубис - покровитель царства мертвых

№ слайда 3 Искусство Древнего Египта
Описание слайда:

Искусство Древнего Египта

№ слайда 4 Пирамида фараона Джоссера в Саккаре, архитектор Имхотеп, высота – 60 м
Описание слайда:

Пирамида фараона Джоссера в Саккаре, архитектор Имхотеп, высота – 60 м

№ слайда 5 Фигура скульптора Имхотепа
Описание слайда:

Фигура скульптора Имхотепа

№ слайда 6 Пирамида Хеопса
Описание слайда:

Пирамида Хеопса

№ слайда 7 Пирамида Хеопса построена в 2600 году до н.э. Её высота около 150 метров (с 5
Описание слайда:

Пирамида Хеопса построена в 2600 году до н.э. Её высота около 150 метров (с 50 этажный дом). Чтобы обойти пирамиду вокруг нужно прошагать около километра. Пирамида – гробница фараона.

№ слайда 8 Пирамида Хеопса Строительство пирамид
Описание слайда:

Пирамида Хеопса Строительство пирамид

№ слайда 9 1. Из чего строили пирамиды? А) из кирпича Б) из камня В) из гранита 2) Как п
Описание слайда:

1. Из чего строили пирамиды? А) из кирпича Б) из камня В) из гранита 2) Как поднимали камни для строительства пирамиды? А) при помощи подъемного крана Б) при помощи деревянных полозьев В) поднимали вручную

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 СФИНКС Египетские статуи с головой человека и телом льва.
Описание слайда:

СФИНКС Египетские статуи с головой человека и телом льва.

№ слайда 13 Обелиск царицы Хатшепсут в Карнаке
Описание слайда:

Обелиск царицы Хатшепсут в Карнаке

№ слайда 14 Виды колонн КОЛОННЫ
Описание слайда:

Виды колонн КОЛОННЫ

№ слайда 15 Гробница Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница Тутанхамона

№ слайда 16 Гробница Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница Тутанхамона

№ слайда 17 Гробница Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница Тутанхамона

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Саркофаг
Описание слайда:

Саркофаг

№ слайда 20 Мумия
Описание слайда:

Мумия

№ слайда 21 Гробница фараона Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница фараона Тутанхамона

№ слайда 22 Гробница фараона Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница фараона Тутанхамона

№ слайда 23 Гробница фараона Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница фараона Тутанхамона

№ слайда 24 Гробница фараона Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница фараона Тутанхамона

№ слайда 25  Гробница фараона Тутанхамона
Описание слайда:

Гробница фараона Тутанхамона

№ слайда 26 Вопрос Зачем в гробницу Тутанхамона поместили мебель, вазы, оружие, драгоценн
Описание слайда:

Вопрос Зачем в гробницу Тутанхамона поместили мебель, вазы, оружие, драгоценности?

№ слайда 27 Правила изображения скульптур - Ноги скульптуры сомкнуты;			 -одна рука прижа
Описание слайда:

Правила изображения скульптур - Ноги скульптуры сомкнуты; -одна рука прижата к груди, другая к коленям; - мужчин изображали с кожей тёмного цвета; - женщин – со светлой кожей; - фигуры богов большого роста; - фараон выше вельмож; - простые люди в сравнении с фараоном совсем маленькие.

№ слайда 28 Скульптура Древнего Египта Вельможа Рамсес II
Описание слайда:

Скульптура Древнего Египта Вельможа Рамсес II

№ слайда 29 Скульптура Древнего Египта Царица Нефертити. Древнеегипетский скульптурный п
Описание слайда:

Скульптура Древнего Египта Царица Нефертити. Древнеегипетский скульптурный портрет

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Особенности рельефов Верхняя часть тела – плечи, руки – выглядит так, будто м
Описание слайда:

Особенности рельефов Верхняя часть тела – плечи, руки – выглядит так, будто мы смотрим на него спереди. Ноги – будто мы смотрим на человека сбоку. Голова повёрнута боком. Глаз нарисован так, словно мы глядим человеку в лицо. - фигуры богов большого роста; - фараон выше вельмож; - простые люди в сравнении с фараоном совсем маленькие.

№ слайда 32 «Бог Амон и царица Хатшепсут». Рельеф обелиска царицы Хатшепсут в Карнаке. 15
Описание слайда:

«Бог Амон и царица Хатшепсут». Рельеф обелиска царицы Хатшепсут в Карнаке. 15 в. до н.э. Рельефное изображение Хатхор

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Музеи Государственный Музей Изобразительных Искусств им. A.C. Пушкина.
Описание слайда:

Музеи Государственный Музей Изобразительных Искусств им. A.C. Пушкина.

№ слайда 35 Музеи Эрмитаж. Статуэтки из Египетского зала.
Описание слайда:

Музеи Эрмитаж. Статуэтки из Египетского зала.

Название документа Инд.карта -1вар..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальная карта урока по теме: «Искусство Древнего Египта»

Вариант I

Внимательно прочитайте вопросы и ответьте, вариант ответа в тесте может быть только один.

1.Что называется религией?

А) вера в сверхъестественные существа, духов, богов

Б) сила, с помощью которой одни эксплуатировали других

В) вера в силы природы

2. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?

А) Осирис

Б) Амон-Ра

В) Сет

3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб:

А) Осирис

Б) Амон-Ра

В) Тутанхамон

Дайте определения понятиям:

Саркофаг – это

Бастет – это

Храм – это

Осирис – это

Апис – это

Правильный ответ - 1 балл. Максимальное количество баллов – 8 баллов.


2.

Прочитайте внимательно пункт 1 стр.56, запишите в тетрадь информацию о пирамиде Хеопса.


3.

Вопросы к видеофрагменту:

1. Из чего строили пирамиды?

А) из кирпича

Б) из камня

В) из гранита

2.Как поднимали камни для строительства пирамиды?

А) при помощи подъемного крана

Б) при помощи деревянных полозьев

В) поднимали вручную

Правильный ответ – 1 балл.


4.

Работа с учебником п.2

Вставьте пропущенное слово

1.Фантастическое существо с телом льва -______________.

2.Каменные «иглы фараонов», установленные перед входом в храм______________.

3.Самые знаменитые сооружения в старину назывались _______________.

4.Высокий столб, служащий опорой в здании - _______________.

Правильный ответ – 1 балл.


Где мы можем подробнее узнать о достижениях искусства Древнего Египта.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5.

Оцените свою работу на уроке!

5 баллов - полностью доволен своей работой

4 балла - не совсем доволен своей работой, т.к. работал не в полную силу

3 балла – не совсем доволен, т.к. в моей работе было много недостатков

2 балла – не доволен совершенно

1 балла – не могу оценить свою работу


6.

Подсчитайте общее количество баллов!




Название документа Инд.карта-2 вар..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальная карта урока по теме: «Искусство Древнего Египта»

Вариант II

Внимательно прочитайте вопросы и ответьте, вариант ответа в тесте может быть только один.

1. С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

А) с засухой

Б) с разливом Нила

В) с землетрясением

2. «Жилище» для богов в Древнем Египте:

А) саркофаг

Б) пирамида

В) храм

3. Служители богов в Древнем Египте:

А) фараоны

Б) жрецы

В) вельможи

Дайте определения понятиям.

  1. Мумия – это

  2. Жрецы – это

  3. Исида – это

  4. Фараон – это

  5. Анубис – это

Правильный ответ - 1 балл. Максимальное количество баллов – 8 баллов.


2.

Прочитайте внимательно пункт 1 стр.56, запишите в тетрадь информацию о пирамиде Хеопса.



3.

Вопросы к видеофрагменту:

1. Из чего строили пирамиды?

А) из кирпича

Б) из камня

В) из гранита

2.Как поднимали камни для строительства пирамиды?

А) при помощи подъемного крана

Б) при помощи деревянных полозьев

В) поднимали вручную

Правильный ответ – 1 балл.


4.

Работа с учебником п.2

Вставьте пропущенное слово

1.Фантастическое существо с телом льва -______________.

2.Каменные «иглы фараонов», установленные перед входом в храм______________.

3.Высокий столб, служащий опорой в здании - _______________.

Правильный ответ – 1 балл.


Где мы можем подробнее узнать о достижениях искусства Древнего Египта.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



5.

Оцените свою работу на уроке!

5 баллов - полностью доволен своей работой

4 балла - не совсем доволен своей работой, т.к. работал не в полную силу

3 балла – не совсем доволен, т.к. в моей работе было много недостатков

2 балла – не доволен совершенно

1 балла – не могу оценить свою работу


6.

Подсчитайте общее количество баллов!






Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по истории Древнего Мира

Класс: 5а

Тема: Искусство Древнего Египта

Тип урока: урок открытия нового знания

Образовательные: познакомить обучающихся с выдающимися достижениями искусства крупнейшей цивилизации древнего Востока – Древнего Египта

Развивающие: развивать умение работать с фактическим материалом. Развивать навык подготовки сообщения, работы с различными источниками информации. На основе анализа, обобщения, делать выводы, аргументируя свои рассуждения. Рассматривать исторические события с позиции участников исторического процесса. 

развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР

Воспитательные: Подойти к выводу о необходимости сохранения ценностей и традиций культуры Древнего Египта и их значимости в современном мире.

УУД

Личностные: Обеспечивать ценностно-смысловую значимость достижений искусства Древнего Египта; понимать культурное многообразия мира, уважать историю других народов мира.

Регулятивные: Обеспечить организацию учебной деятельности обучающихся путем соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Коммуникативные: Обеспечить социальную компетентность, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: Обеспечить смысловую ориентацию обучающихся на самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Планируемые результаты

Предметные:

-знать:

основные достижения искусства Древнего Египта, их значение в жизни древних египтян;

основные понятия по изучаемой теме: искусство, египетские пирамиды, сфинкс, чудеса света, обелиск, колонна

-уметь:

находить нужную информацию в тексте учебника, дополнительных источниках;

применять основные культурологические термины и понятия по изучаемой теме.

Личностные:

приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества;

приобретение опыта эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам.

Метапредметные:

способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с целями и задачами урока;

умение проводить поиск основной и дополнительной информации учебной и научно-популярной литературой, обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательными задачами;

представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах

Основные понятия

Древний Восток, искусство, египетские пирамиды, сфинкс, чудеса света, обелиск, «иглы фараонов», колонна, Тутанхамон, Хеопс, Геродот,

Межпредметные связи

МХК, ИЗО, Литература, Музыка, Обществознание.

Ресурсы:

Основные

Дополнительные


Основные: Рабочая программа, учебник, рабочая тетрадь

Дополнительные: Интернет - ресурсы

Вид урока

Урок открытия новых знаний

Технологии

Формирование регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы урока




Проверка домашнего задания

Выполняют индивидуальную работу, проверяют работу соседа по парте. Сверяют ответы на слайде. Определяют количество баллов в технологическую карту урока. участвуют в беседе, высказывают собственное мнение

Следит за выполнением работы учащихся. Направляет учащихся на выявление неточностей. После заполнения технологической карты, коррекция ошибочных и неточных представлениях о понятиях

(Диалог, беседа с учащимися)

Выявление типичных ошибок и пробелов в ЗУН;

Побуждает к высказыванию своего мнения.


  1. Индивидуальные карточки. «Религия Древнего Египта»

  1. вариант

1.Что называется религией?

А) вера в сверхъестественные существа, духов, богов

Б) сила, с помощью которой одни эксплуатировали других

В) вера в силы природы

2. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?

А) Осирис

Б) Амон-Ра

В) Сет

3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб:

А) Осирис

Б) Амон-Ра

В) Тутанхамон


1. Саркофаг – это

  1. Бастет – это

  2. Храм – это

  3. Осирис – это

  4. Апис – это

2 вариант

1. С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

А) с засухой

Б) с разливом Нила

В) с землетрясением

2. «Жилище» для богов в Древнем Египте:

А) саркофаг

Б) пирамида

В) храм

3. Служители богов в Древнем Египте:

А) фараоны

Б) жрецы

В) вельможи

  1. Мумия – это

  2. Жрецы – это

  3. Исида – это

  4. Фараон – это

  5. Анубис – это

Освоение знаний по теме «Религия древних египтян»

Умение характеризовать важные факты истории Древнего мира

РУУД: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

КУУД:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

ПУУД:

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности

Демонстрируют знания по пройденному материалу

Обмениваются полученной информацией


ЛУУД:

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Рассуждение учеников


Актуализация опорных знаний

Воспроизводят знания, умения, жизненный опыт, необходимый для усвоения нового материала

Показ фрагмента мультфильма «Уроки тетушки Совы»

С 42 сек. до 2 мин.45сек.


Вопрос: Что интересного вы увидели в отрывке мультфильма?


Как вы думаете, какая тема урока?





Умение находить нужную информацию, преобразовывать в соответствии с решаемой задачей .

КУУД: Совместная деятельность 



ЛУУД: Рассуждение учеников


ПУУД: Обмениваются полученной информацией


РУУД: Демонстрируют знания. Формулируют название темы урока

Целеполагание и мотивация учебной деятельности

Постановка учащимися целей, задач, планирование хода урока. Определение методов работы.

Организует

формулирование

темы урока

учащимися.

Организует

постановку цели,

формулировку

темы урока

учащимися, корректировка методов работы.

Сформулировать цели изучения темы и задачи, необходимые для достижения цели. Определить основные методы, которые необходимы для решения поставленных задач.

Умение характеризовать важные факты истории Древнего мира, анализировать их по предложенным признакам

РУУД: ставят цель на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно;

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

ПУУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

КУУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Изучение нового материала



















Физкультминутка.


Чтение учебника.






















Работают с учебником, отвечают на вопросы









Изучают предметы найденные в гробнице фараона


Работа с иллюстрациями в учебнике

Проверка по эталону

Организует самостоятельное чтение учебника и работу в технологической карте урока, оценивание результатов в парах по эталону.


Просмотр видео строительство пирамид

Создаёт ситуацию успеха.








Организует самостоятельную работу с учебником и в технологической карте урока, проверка работы по эталону


Создаёт ситуацию успеха.



Отслеживает работу учащихся




В чём же особенности работы древнеегипетских мастеров?

I.Прочитайте пункт 1 стр.56, запишите в тетрадь информацию о пирамиде Хеопса.

Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга. Слайд с ответом



II. Вопросы к видео: Слайд

1. Из чего строили пирамиды?

А) из кирпича

Б) из камня

В) из гранита

Как поднимали камни для строительства пирамиды?

А) при помощи подъемного крана

Б) при помощи деревянных полозьев

В) поднимали вручную


Физкультминутка.

III. Работа с учебником п.2

З. Глоссарий Слайд

Вставьте пропущенное слово

1.Фантастическое существо с телом льва - сфинкс

2.Каменные «иглы фараонов», установленные перед входом в храм - обелиск.

3.Высокий столб, служащий опорой в здании - колонна.



IV. Гробница Тутанхамона

Работают с иллюстрациями в учебнике стр.58-59



V.Пойдём в музей

Делятся на две группы и составляют таблицы:

1 группа - Правила изображения скульптур

2 группа - Особенности рельефов

Научить самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, используя литературу и учебник.

Научить различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам

РУУД: Формулируют вывод;

Обобщают и формулируют понятия


КУУД: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, владение монологической и диалогической формами речи; совместная деятельность


ПУУД: Поиск и выделение необходимой информации; Работают с текстом учебника

Узнают интересные факты о том, как Древний человек

Обмениваются полученной информацией.

Переработка и структурирование информации (работа с текстом, смысловое чтение);

Исследовательские действия (поиск информации).


ЛУУД: Рассуждение учеников.

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Закрепление нового материала

Ответы учеников






Организует усвоение способов деятельности по образцу (эталону). Организует

самопроверку.

Организует

самооценку


Беседа с учащимися.

Что же вы нового узнали на уроке?

Поделитесь своими впечатлениями, которые произвели на вас достижения искусства Древнего Египта?


Хотелось бы вам поближе познакомиться с памятниками Древнего Египта?

Как это возможно? Где мы можем подробнее узнать о достижениях искусства Древнего Египта?

Создание ярких образов и картин, связанных с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры Египта

ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

КУД: участвовать в коллективном обсуждении проблем;

РУУД:

Способность к

самооценке на

основе критерия

успешности учебной

деятельности

Итог урока

Оценивают свою работу на уроке.

Проверка заполнения таблиц.


Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.


Проверка заполнения индивидуальной карты урока, подсчет баллов, набранных за работу на уроке.


КУУД: Уметь оформлять

свои мысли в устной форме

Уметь оценивать

правильность

выполнения

действия на уровне

адекватной

ретроспективной

оценки

РУУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него; коррекция – внесение необходимых изменений в таблицу;

Оценивание качества и уровня усвоения.

Рефлексия

Занесение данных в индивидуальную карту урока.

Организация работы учащихся по заполнению индивидуальной карты урока

5 баллов  -  полностью доволен своей работой

4  балла -  не совсем доволен своей работой, т.к. работал не в полную силу

3 балла – не совсем доволен, т.к. в моей работе было много недостатков

2 балла – не доволен совершенно

1 балла – не могу оценить свою работу


Готовность применять новые знания и умения, самостоятельно знакомиться с новыми фактами, источниками и памятниками истории Древнего мира

ЛУУД: оценивание собственной роли в учебном процессе;

РУУД: осознание уч-ся того, что уже усвоено, и что подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

ПУУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

КУУД: оценка действий партнера

Информация о домашнем задании

Записывают домашнее задание в дневник.

Объясняет выполнение домашнего задания

Параграф № 11, ответить на вопросу к параграфу, раб. тетрадь зад №35, 36. Составьте рассказ о посещении музея, используя текст учебника и Интернет - ресурсов





Интернет ресурсы:

http://fipi.ru/view/sections/203/docs/404.html

www.history.standart.edu.ru – www.history.ru

http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838

www.pedsovet.org

www.humanities.edu.ru

www.school.edu.ru.







Название документа раздат матер.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности искусства Древнего Египта.

(на столах такие же карточки, но они перепутаны)


Карточки с названиями пунктов плана:

1. Пирамиды.

2. Храмы.

3.Особенности рельефов и скульптур.

4. Оценка работы.


Карточки с названиями пунктов плана:

1. Пирамиды.

2. Храмы.

3.Особенности рельефов и скульптур.

4. Оценка работы.


Карточки с названиями пунктов плана:

1. Пирамиды.

2. Храмы.

3.Особенности рельефов и скульптур.

4. Оценка работы.


Карточки с названиями пунктов плана:

1. Пирамиды.

2. Храмы.

3.Особенности рельефов и скульптур.

4. Оценка работы.


Карточки с названиями пунктов плана:

1. Пирамиды.

2. Храмы.

3.Особенности рельефов и скульптур.

4. Оценка работы.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-326271
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх