Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории Казахстана "Ы. Алтынсарин - педагог-новатор, общественный деятель" (8 класс)

Урок по истории Казахстана "Ы. Алтынсарин - педагог-новатор, общественный деятель" (8 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Дата:

Класс:8

Предмет: история Казахстана

Тема урока

Ы. Алтынсарин – педагог – новатор, общественный деятель.

Общая цель


Ознакомить с жизнью, деятельностью и вкладом в историю Казахстана Ибрая Алтынсарина.

Ожидаемые результаты


а) знает известные страницы из жизни Ы. Алтынсарина;

в) сообщает об основных периодах жизни Ы. Алтынсарина;

с) строит гипотезы о деятельности и вкладе Ы. Алтынсарина в открытии школ на территории Казахстана

Тип урока




Комбинированный

Задания




«диалог на стикерах»-групповая работа, верные и неверные утверждения, маршрутная карта.


Необходимые материалы


Учебник, листы взамооценивания, листы маршрутной карты, стикеры, презентация, листы рефлексии «Оцени себя на уроке», экран проектор.


Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Техника ФО

Вводная часть (10 минут)




Психологический настрой

Деление на группы



«Диалог на стикерах» (вопросы и ответы на листочках)






Ученики делятся на 2 группы


Групповая работа (ученики отвечают на вопросы).



Устная похвала

Презентация


(7 минут)



Видео «Ы. Алтынсарин».

Просмотрев учитель задает ученикам вопрос: О чем данный видеоролик?

Куда вы ходите каждый день?

Для чего необходимо образование?

Почему в 18 веке в Казахстане было тяжело получить образование?

Кто открывал школы в Казахстане в 19 веке?

побуждающий диалог

Ученики отвечают на вопросы учителя и определяют тему и цель урока.




Основная часть (18 минут)





Слово учителя


Учитель дает задание вспомнить, что ученики знают об Ы. Алтынсарине.

Верные и неверные утверждения.







Учитель, используя слайды презентации, объясняет новый материал.


Дается задание заполнить вторую графу таблицы «верные и неверные утверждения» и сравнить свои ранее имеющиеся с полученными знаниями.







Маршрутная карта



Ученики заполняют первую графу таблицы «верные и неверные утверждения»

Групповая (ученики в группах обсуждают утверждения)




Ученики заполняют вторую графу таблицы «верные и неверные утверждения».

Поиск информации в учебнике и интернете. Обсуждение в группах


Ученикам раздаются листы с разноуровневыми заданиями. В маршрутной карте используется критерии оценивания











Большой палец






















Самооценивание, взаимооценивание

Итог. Рефлексия (10 минут)





Учитель проводит рефлексию.

Д/з подготовить интеллект карту

Учащиеся заполняют листы рефлексии

«Оцени себя на уроке»


Самоанализ урока





Оценивание урока


Изменения по уроку






Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров686
Номер материала ДВ-169944
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх