Урок по истории Казахстана 9 кл

Ф. И. ученика ______________________________________________________________________

этап	Кто оценивает	Вид работы	критерий	оценка
Д/з	самооценка	Работа на соотнесение	10-9 правильно– «5»    8-7 правильно– «4»    6-5 правильно – «3»    4-3 правильно – «2»    2-1 правильно – «1»
Изучение новой темы	Группы, эксперты	Составление постера	1.Раскрытие идеи 2.Эстетика оформления 3.Четкая и правильная речь
			Итоговая оценка:

Ф. И. ученика ______________________________________________________________________

этап	Кто оценивает	Вид работы	критерий	оценка
Д/з	самооценка	Работа на соотнесение	10-9 правильно– «5»    8-7 правильно– «4»    6-5 правильно – «3»    4-3 правильно – «2»    2-1 правильно – «1»
Изучение новой темы	Группы, эксперты	Составление постера	1.Раскрытие идеи 2.Эстетика оформления 3.Четкая и правильная речь
			Итоговая оценка:

Ф. И. ученика ______________________________________________________________________

этап	Кто оценивает	Вид работы	критерий	оценка
Д/з	самооценка	Работа на соотнесение	10-9 правильно– «5»    8-7 правильно– «4»    6-5 правильно – «3»    4-3 правильно – «2»    2-1 правильно – «1»
Изучение новой темы	Группы, эксперты	Составление постера	1.Раскрытие идеи 2.Эстетика оформления 3.Четкая и правильная речь
			Итоговая оценка:

Белая шляпа

	оценка
критерий	Черная	Желтая	Синяя	Зеленая
Раскрыта  идея
Эстетика оформления
Четкая и правильная речь
Итоговая

Черная шляпа

	оценка
критерий	Белая	Желтая	Синяя	Зеленая
Раскрыта  идея
Эстетика оформления
Четкая и правильная речь
Итоговая

Желтая шляпа

	оценка
критерий	Черная	Белая	Синяя	Зеленая
Раскрыта  идея
Эстетика оформления
Четкая и правильная речь
Итоговая

Синяя шляпа

	оценка
критерий	Черная	Желтая	белая	Зеленая
Раскрыта  идея
Эстетика оформления
Четкая и правильная речь
Итоговая

Зеленая шляпа

	оценка
критерий	Черная	Желтая	Синяя	Белая
Раскрыта  идея
Эстетика оформления
Четкая и правильная речь
Итоговая

урок по истории Казахстана в 9 «Б» классе

по теме «Восстановление казахской национальной государственности»

Цель урока: Рассмотреть историю становления  КазАССР, ее территорию и численный состав, понять историческое значение данного события

Этапы урока	Действия учителя и учеников	Форма работы/вид оценивания
1.Орг.момент Создание коллаборативной среды (3 мин)	Приветствие Прием «Я счастлив потому что…»	Индивидуальная/нет оценивания
2. Повторение пройденного материала (  5  мин)	Работа  с терминами на соотнесение 1.Политика  «военного коммунизма» 1.Передача хлеба  в распоряжение государства 2.Продразверстка 2.Обязательное участие  в работе на заводах  и фабриках  вне зависимости от статуса и квалификации 3.Национализация   промышленности 3.орган Советской власти в сельской местности в годы «военного коммунизма» . 4.эмигрант 4.обязательной сдаче производителями государству установленной («развёрстанной») нормы продуктов по установленным государством ценам 5.комбеды 5.экономическая политика партии большевиков в условиях интервенции, Гражданской войны, блокады и экономической разрухи 6.Красный террор 6.Введена продразверстка 7. трудовая повинность 7.Передача крупных промышленных предприятий из частных рук  в государственную собственность 8.Монополия на заготовку хлеба 8.комплекс карательных мер, проводившихся большевиками против контрреволюции, иногда против мирного населения 9. январь 1919 г. 9.Наращивание военной мощи 10.милитаризация 10.Лицо, добровольно или вынужденно по причинам политического, экономического или религиозного характера выехавшее из своего государства в другую страну с целью поселения в ней.	взаимооценивание в листах  оценивания
3.Актуализация новой темы (  2  мин) Целеполагание (  3 мин)	Беседа – обратная связь На экран  выводятся сначала фотография флага  и герба СССР - Знаете ли вы чей это флаг и герб? Как вы догадались, что государственные  символы СССР? Далее показываются флаг и герб КазАССР _ Это символы какого государства? Как вы определили что эти символы  связаны  с Казахстаном? Выход  на  тему урока – «Восстановление казахской национальной государственности» или «Образование КазАССР» Цели на  сегодняшний  урок вы поставите самостоятельно, когда  составите фразы 1.знать ……    ……    КазАССР, ее первых ……. и законы 2) ……….. показывать на карте ……… …….. . А) делать …… об историческом …….. событий	Индивидуальная/нет оценивания
Изучение нового материала (7 мин  мин) Практическая часть  - работа  в группах , составление постера (7 мин)	Просмотр ЦОР «Восстановление казахской национальной государственности» Применение стратегии «6 шляп мышления» Класс разделить на малые группы Белая шляпа – «статисты»- работа  с фактологическим материалом (цифры, даты, фамилии, абревиатуры) Черная шляпа – «пессимисты» отрицательные  моменты  в деятельности большевиков  по созданию  автономии Желтая шляпа – «оптимисты»-  положительные  моменты  в деятельности  большевиков Зеленая шляпа - «фантазеры»- новое  видение проблемы что было бы если бы… 1.      Если бы не был создана Казахская автономия? 2.      Байтурсынов и Сералин не  сумели доказать необходимость включения Костанайского региона  в состав КазАССР? 3.      Если бы спорные территориальные  вопросы  решались не  в пользу КазАССР 4.      Если бы  столицей Казахстана остался город Оренбург или Кызылорда? Синяя шляпа – «философы»- историческое значение события	Групповая / Критериальная, Оценка экспертов
Физминутка 3 мин	Зарядка советская
Закрепление Практическая часть (Защита постеров) (8 мин)	Каждая группа  в течении 2-х минут защищает свою работу	Групповая / Критериальная, Оценка экспертов
6. Рефлексия (7 мин )  домашнее задание	Рефлексия  Прием «Мишень» Если Вы низко оцениваете результаты, то метка ставится в поле «0», если выше, то выберите подходящий балл – от 1 до 5.                    Понятно                                                                  Интересно                                                              5                                                  4                                               3                                              2                                             1                                            0             Оценка работы класса                           Оценка моей работы на уроке Д/з § 12- знать содержание, заполнить  контурную карту по теме	Индивидуальная/самооценивание

1.Политика  «военного коммунизма»	1.Передача хлеба  в распоряжение государства
2.Продразверстка	2.Обязательное участие  в работе на заводах  и фабриках  вне зависимости от статуса и квалификации
3.Национализация   промышленности	3.орган Советской власти в сельской местности в годы «военного коммунизма» .
4.эмигрант	4.обязательной сдаче производителями государству установленной («развёрстанной») нормы продуктов по установленным государством ценам
5.комбеды	5.экономическая политика партии большевиков в условиях интервенции, Гражданской войны, блокады и экономической разрухи
6.Красный террор	6.Введена продразверстка
7. трудовая повинность	7.Передача крупных промышленных предприятий из частных рук  в государственную собственность
8.Монополия на заготовку хлеба	8.комплекс карательных мер, проводившихся большевиками против контрреволюции, иногда против мирного населения
9. январь 1919 г.	9.Наращивание военной мощи
10.милитаризация	10.Лицо, добровольно или вынужденно по причинам политического, экономического или религиозного характера выехавшее из своего государства в другую страну с целью поселения в ней.

Зеленая шляпа - «фантазеры»- новое  видение проблемы что было бы если бы…

1.Если бы не был создана Казахская автономия?

2.Байтурсынов и Сералин не  сумели доказать необходимость включения Костанайского региона  в состав КазАССР?

3.Если бы спорные территориальные  вопросы  решались не  в пользу КазАССР

4.Если бы  столицей Казахстана остался город Оренбург или Кызылорда?

Белая шляпа – «статисты»- работа  с фактологическим материалом (цифры, даты, фамилии, абревиатуры)

Черная шляпа – «пессимисты» -  отрицательные  моменты  в деятель-ности большевиков  по созданию  автономии

Желтая шляпа – «оптимисты»-  положительные  моменты  в дея-тельности  большевиков

Синяя шляпа – «философы»- историческое значение события

             Понятно                                                                  

            Интересно

    Оценка работы класса

 Оценка моей работы на уроке

 

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ключ:
  1-5
  2-4
  3-7
  4-10
  5-3
  6-8
  7-2
  8-1
  9-6
  10-9
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Тема урока:
  Восстановление казахской
  национальной государственности
  (Образование КазАССР)
  

• 6 слайд

  Цель урока для учащихся :
  1.Знать …… …… КазАССР, ее первых ……. и законы
  
  2) ……….. показывать на карте ……… …….. .
  
  3) Делать …… об историческом …….. событий
  
  
  

• 7 слайд

  Домашнее задание :
  1.§ 12- прочитать, знать содержание
  2. заполнить контурную карту «Размежевание Средней Азии»