Урок по истории Казахстана на тему "Абылай хан" (5 класс)

Дата	Предмет         история Казахстана			Класс         5        Урок  15
Название занятия	Хан Абылай
Общие цели	Познакомить учащихся с исторической личность Абылай хана и его ролью в формировании единого казахского государства.
Результат обучения	Учащиеся должны знать: - самостоятельно оценивать деятельность исторических личностей -дать сведения о деятельности хана Абылая в деле объединения Казахского ханства -объяснить смысл политики Абылай хана
Ключевые идеи	Научить уважать деяние выдающихся исторических личностей, привить чувство патриотизма, героизма на примере Абылай хана и тем самым повысить  познавательные способности учащихся через применение новых подходов в обучении
Источники	-Учебник «рассказы по истории Казахстана» 5 класс -Рабочая тетрадь
Материалы и оборудование	раздаточный материал, маркеры, стикеры, электронные учебники, карта, таблицы, портреты
Ход занятия
Этапы проведения занятия		Время –	Действия учителя  и действия учеников
Орг. Момент		3 минуты	Психологический настрой на  урок. Учащиеся друг друга настраивают на плодотворный и позитивный урок. Здравствуйте ребята!!! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом. Формула удачи: улыбка - настроение - вера в себя - результат. Сегодня наш урок не совсем обычный. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости давайте хором  поприветствуем наших гостей – и все вместе скажем, ЗДРАВСТВУЙТЕ!!! Оценивание: сигнал рукой, жетоны (Проверка класса к уроку)
Опрос д/з		8 минут	Метод – Цветок   Учащиеся раскрывают тему, которая была задана на прошлом уроке. На доске изображен цветок, который нужно раскрыть. Учащиеся выходят к доске, если дан полный ответ лепесток раскрывается. Обсуждение
Изучение новой темы		2 минут	Угадайте – кто изображен на портрете?          Объявляется тема урока – хан Абылай Урок наш начнём с эпиграфа. Эпиграфом являются слова нашего президента из книги «В потоке истории» «Единство народной воли было воплощено в Абылай – хане. Подвиги Абылай – хана объединителя, который вместе с батырами творил чудеса героизма, стали одной из опор возрождения казахского духа»  Н.А. Назарбаев. «В потоке истории» Вопрос учащимся: О чем сегодня на уроке мы с вами будем говорить? (учитель выслушав ответы  вместе с учащимися определяет цели и задачи урока)
Работа в группах		18 минут	Ребята представим, что мы оказались в юрте Абылая и присутствуем при беседе хана с его советником Бухар-жырау. Сценка (сюжет взят из произведения И. Есенберлина «Кочевники») Задания для групп 1        группа 1.Кто такой Абылай?  (Абылай – один из великих казахских ханов, выдающийся государственный деятель, полководец и дипломат. Хан Среднего жуза, один из самых знаменитых ханов) 2.В каком году и в каком городе родился Аблай? (Он родился в городе Туркестан в 1711г.) 3.Что в переводе означает «Аблай»? (Абылаем был назван по его боевому кличу «Абылай» в честь деда Абылай хана Каншера, прозванного «Канишер Абылай» («қанішер» в переводе с казахского — «кровопийца») за неодолимую храбрость и ярость в бою) 4.Как вы считаете, почему Аблай скрывал своё ханское происхождение? (Вся его семья погибла от рук джунгар, он опасался что его найдут и также поступят) 2 группа 1.Назовите настоящее имя Абылая. (Абильмансур) 2.Как звали отца Абылая?  (Уали) 3.Кто и почему Абылаю дал прозвище Сабалак и прозвание «Аруах»? (Прозвали Абылая - Сабалак – «мальчик в разодранной одежде, с растрёпанными волосами». Так прозвал его Толе би. Ещё в молодости Абылай был прозван мудрым, и получил прозвание «Аруах»(дух предка), за поразительную способность выпутываться из самых затруднительных положений) 4.Как вы понимаете выражение Богенбая про Сабалака? стр. 77 Вижу блеск в глазах твоих, малыш, По нраву явно ты ханской крови, Весной, когда на калмыков пойдём войной Помощь твоя нам придётся кстати! (С этими словами он дал Абылаю Благословление и подарил коня, Богенбай обещал взять Абылая на войну, видя в нём хорошего батыра) 3 группа 1.Сколько сыновей оставил после себя Абылай? (30 сыновей) 2. В каком городе и когда был похоронен Абылай? (Абылай умер в Туркестане в 1781 году, его тело покоится в мавзолее Ходжи Ахмета Йассауи) - Ребята посмотрите на иллюстрацию мавзолея Ходжи Ахмета Иассауи, где был похоронен Абылай 3.Ханом какого жуза был Абылай? (Среднего жуза , хотя признавался ханом всех трёх жузов) - Итак, ребята Абылай хан был ханом не только Среднего жуза, но и единым ханом всех трёх жузов – работа с картой 4. Какого джунгарского батыра победил Аблай в поединке? (Он в единоборстве победил джунгарского батыра Шарыша) Обсуждение Учитель анализирует работу учащихся, подводит итоги, отвечает на вопросы, которые непонятны учащимся. (выступление учащихся, обсуждение, выводы).
Физминутка		2 минуты	Физминутка  проводится с целью снятия усталости, учитель использует музыкальный фрагмент, который поднимает настроение.
Закрепление		5 минут	Работа с учебником стр. 79  заполнить Обсуждение
Рефлексия		5 минуты	Итак, ребята, подходя к концу нашего урока, используя ваши знания, полученные на уроке, для того чтобы ответить на вопрос: Кто такой Абылай? Что вы поняли из данного урока? Вы сейчас составите синквейн с ключевым словом «Абылай». СИНКВЕЙН       В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)       Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)       Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами       Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Домашнее задание		2 минуты	§ 15 стр. 77-79