Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории Казахстана на тему «Малый октябрь в Казахстане» (9 класс)

Урок по истории Казахстана на тему «Малый октябрь в Казахстане» (9 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: История Казахстана

Учитель: Власюк К.Ю.

Класс: 9 «А»

Тема урока: Малый октябрь

Тип урока: Комбинированный

Вид урока: Традиционный

ТДЦ урока:

Рассмотреть: усиление тоталитарной системы, мероприятия по ликвидации кулацких хозяйств,

Развивать: навыки самостоятельной работы с текстом учебника, сопоставления фактов, мышления, умения анализировать и делать выводы.

Воспитывать: патриотизм, любовь к родине и народу.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, мел, карта, иллюстрации учебника.

Литература: учебник История Казахстана 9 класс.

Методы обучения:

1.Методы организации научно-познавательной деятельности:

    1. Словесные: рассказ, лекция, беседа и т.д.

    2. Наглядные: демонстрация, иллюстрация.

    3. Практические упражнения: лабораторные опыты, трудовые действия.

    4. Проблемно-поисковые.

    5. Репродуктивные.

    6. Методы самостоятельной учебной работы школьников.

2.Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:

    1. Методы познавательной игры.

    2. Учебных дискуссий.

      1. Создания ситуаций успеха в учёбе.

      2. Предъявление учебных требований.

3.Методы поощрения

    1. Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

      1. Методы устного, письменного, лабораторного контроля.

      2. Индивидуального, фронтального, тематического контроля. Поурочного контроля.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, ролевая игра, индивидуальная, парная.

Дидактический материал: раздаточный материал, видеотека, игротека, таблицы, тесты, карточки


Этап урока

Содержание учебного материала

Прим

1.Организационный момент.

2.Подготовка к восприятию.

3.Проверка Д/З.

4.Изучение нового материала.














































5. Закрепление и систематизация ЗУН.








6.Итог урока.

-Здравствуйте, садитесь.


Психологический настрой. Смайлики.



Устно.



Сегодня тема нашего урока «Малый октябрь в Казахстане»

Укрепление тоталитарной системы в Казахстане связано с именем Ф. Голощекина, избранного осенью 1925г. руководителем краевой партийной организации.

Вскоре Голощекин провозгласил свою главную идею: «Я утверждаю, что в нашем ауле нужно пройтись «Малым Октябрем». Экономические условия в ауле надо изменить.

Ф. Голощекин, возглавив краевую партийную организацию, избрал курс на обострение классовой борьбы в ауле под лозунгом «Советизация аула», тем самым создав идейно-политическую основу для проведения «новой революции» в Казахстане, так называемого «Малого Октября».

-Работа с учебником на стр 121 определить какие действия были предприняты Ф.Голощекиным перед проведением политики «Малого октября»

-Рассмотрим следующий вопрос «Политика экспроприации имущества»

27 августа 1928 года был принят декрет о конфискации имущества баев-полуфеодалов. В деревни были направлены уполномоченные с инструкциями.

В Акмолинском округе было подвергнуто изъятию 200 хозяйств, то в Петропавловском 102.

-Работая с учебником на стр. 122 прочитать и определить мероприятии по ликвидации кулацких хозяйств.

В августе 1931 года руководство Казкрайкома дало указание местным партийным и советским организациям о форсированной коллективизации полукочевых и кочевых казахских крестьян и переводе их на оседлый образ жизни. Такая непродуманная установка спровоцировала скотоводов-казахов на массовый забой скота и откочевки. Все это привело к катастрофическому сокращению поголовья скота и расстройству хозяйства огромного большинства казахского крестьянства.

-Выполнение 2 задания на опорной схеме.

На закрепление просмотр видео о политике «Малого октября», выполнение 3 задания на опорной схеме.

Оцени основные шаги «Малого октября» Ф.Голощекина. Что явилось результатом идей Ф. Голощекина для экономики Казахстана?

Рефлексия

" Пятерочка ". Учащимся предлагается на листе обвести свою руку.

Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение.

Большой палец – для меня важно и интересно;

Указательный палец - мне было трудно ( не понравилось );

Средний – для меня было недостаточно;

Безымянный палец – мое настроение;

Мизинец – мои предложения.











Опорная схема урока на тему «Малый октябрь в Казахстане»



1 задание. Работая с текстом учебника на стр.121 определить какие действия были предприняты Голощекиным перед проведением политики «Малого октября»

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.___________________________________________________________



2 задание. Просмотри текст о состоянии народного образования. Согласны ли вы с этим утверждением?



утверждения

да

нет

  • О бедственном положении казахского населения сообщал Голощекину в своем письме председатель Совнаркома республики У. Исаев.

  • Заместитель председателя СНК РСФСР Т. Рыскулов в своем письме Сталину в 1933 г. также указывал на зажиточное положение казахского населения.

  • В середине 1930-х годов известные государственные деятели У. Исаев, С. Ходжанов, С. Мендешев, Х. Досмухамедов, Т. Жургенов подверглись репрессиям.

  • ГУЛАГ - главное управление исправительно-трудовых лагерей.






3 задание. Оцени основные шаги «Малого октября» Ф.Голощекина. Что явилось результатом идей Ф. Голощекина для экономики Казахстана?





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров997
Номер материала ДВ-463893
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх