1122982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории Казахстана на тему "Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы"

Урок по истории Казахстана на тему "Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: история Казахстана

Класс: 8

Тема: Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы (1837-1847 гг.).

Цель: воспитание активной творческой личности, обладающей навыками логического и аналитического мышления.

Задачи:

  1. создавая необходимые условия для продуктивной работы учащихся на уроке, ознакомить их с национально-освободительным движением 1837-1847 гг., помочь раскрыть особенности ханства Кенесары и дать оценку данной личности.

  2. способствовать развитию навыков логического и аналитического мышления, грамотной речи, умения самостоятельно работать с текстом, выделяя из материала главное, тезисно формулировать, навыков выявления причинно- следственных связей, умения делать вывод и давать оценку историческому событию, личности.

  3. способствовать воспитанию патриотизма, формированию нравственных качеств и познавательного интереса к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: традиционный.

Методы и приемы: словесный, наглядный, интерактивный, проблемно-поисковый, творческий, репродуктивный.

Наглядность: карта «Казахстан в XIX веке», портрет Кенесары, проектор, опорные схемы.


Ход урока:


  1. Вводно-мотивационная часть урока.


  1. Психологический настрой.

Показ видео-ролика – Құрманғазы «Бұқтым-бұқтым».


  1. Объявление темы, цели и задач урока.


  1. Вступительное слово учителя.


- Дорогие ребята, сегодня мы с вами откроем еще одну из героических страниц в истории Казахстана – Национально-освободительное восстание под руководством Кенесары Касымулы. В настоящее время данная тема приобрела большую значимость.

«Время 20-40-х годов XIX века – один из интереснейших периодов истории Казахстана, - почти полвека назад писал замечательный историк Ермухан Бекмаханов – именно в это 30-летие произошли события, определившие дальнейшие судьбы казахского народа».

Сегодня на нашем уроке мы узнаем об этих событиях, о героической и трагической судьбе последнего хана казахской истории.


  1. Постановка проблемы.


Итогом работы на данном уроке станет ваш ответ на проблемный вопрос:

Почему Кенесары Касымулы стал и гордостью, и болью своего народа?


  1. Опрос домашнего задания: беседа.


- Ребята, любое восстание мы изучаем по определенному плану. Назовите мне структуру этого плана.

План изучения восстания:

  1. Предпосылки.

  2. Причины.

  3. Цели.

  4. Движущие силы.

  5. Территория.

  6. Характер восстания.

  7. Ход.

  8. Итог. Причины поражения.

  9. Значение.


  1. Назовите предпосылки восстания.

  2. В чем проявлялась колониальная политика царизма?

  3. Назовите причины восстания.

  4. Назовите основные цели восставших.

  5. Назовите движущие силы восстания.

  6. Какую территорию охватило восстание Кенесары Касымулы?

  7. Назовите характер восстания. Обоснуйте.

  8. Ребята, вам на дом было дано задание, проанализировать документы и сделать выводы к каждому документу. Вопросы:

- Документ №1. О чем идет речь в обращении Кенесары Касымулы?

- Какие причины восстания указаны в документе?

- Документ № 2. Какой вывод для себя вы сделали, изучив данный документ?

- Документ № 3. Что нового вы узнали, проанализировав документ № 3?


Документ №1. Его сиятельству, господину генерал - губернатору от потомка хана Аблая Кенесары Касым-улы


«Имею честь сим вас известить, что желание мое есть то, чтобы двух владений народ пребывал в спокойной жизни. Но негоже Вы подозреваете меня, будто бы я подданных Ваших людей присваиваю к себе, напротив того я говорю что Вы на принадлежащих деду моему хану Аблаю местах учредили окружные диваны и с киргизского народа берете пошлину следовательно всех нас притесняете. И мы тем остаемся недовольны и с налогом жить нам в ведении вашем никак невозможно».



Документ №2. Из рассказа султана Али генералу Вишневскому.


« Мы из потомков Аблая, Кенесары является нашим братом. Однако его действия нам хорошо известны. Он-голодный волк. Я от имени своего народа выражаю уверенность, что не присоединимся к нему. Но никто из нас не поднимет на него руку. Он, бродяжничая, и без того получил удары, его смерть от кого то неминуема. Мы преданы к России, но воевать с родичем не будем!»


Документ №3. Из описания казахской степи штабс-капитаном Фомаковым. 1844 г.


«…Бесчинствуя несколько лет безнаказанно, недосягаемый, неуловимый в своих пустынях, богатый добычей, Кенесары не признает ни чьей власти; толпа приверженцев, подняв его на войлоке, провозгласила ханом; он пишет фирманы от своего имени, прикладывает свою печать, объявляет войну кокандцам и хивинцам, берет приступом укрепления последних на Сыре, собирает подать, живет роскошно раздает награды и мечтает о владычестве над Средней и Малой Ордой».


  1. Изучение новой темы.


  1. Самостоятельная работа с текстом учебника, с картой.

Работа в малых группах.


1 группа – Охарактеризовать ход восстания, составить опорную схему, показать на карте основные сражения (стр. 116 – 121).


2 группа – Выделить особенности ханства Кенесары, составить опорную схему (стр. 117 – 118).

Выяснить причины поражения, тезисно сформулировать (стр. 122).


3 группа – Заполнить триаду «Вторжение в кыргызские земли»

(стр. 121 – 123). Оценить значение восстания (стр.122 – 123).


  1. Защита проектов. Обсуждение.


  1. Вывод - дать оценку историческому событию:


- установить причины события;

- определить заинтересованность в событии определенных классов и общественных групп;

- характер события;

- связь с другими событиями;

- значение: а) для участников события

б) для последующего исторического развития


  1. Закрепление.


  1. Метод «Древнеримские вопросы».

Ответить на 8 ключевых вопросов:

Кто? Что? Когда? Где? Зачем? Чем? Как? Почему?


  1. Синквейн. Составить пятистишие.

1 строка – Существительное (название темы).

2 строка – Два прилагательных (определение темы).

3 строка – Три глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – Фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – Вывод, завершение темы, выраженной любой частью речи.


3. «Мозговой штурм» - дать ответы на проблемный вопрос:

Почему Кенесары Касымулы стал и гордостью, и болью своего народа?


4. Дать оценку личности Кенесары как дипломата, руководителя, политика, хана.


  1. Подведение итогов. Вывод.

В 1837-1847 гг. на территории Казахстана произошло одно из самых массовых и длительных восстаний казахов против царизма под руководством Кенесары Касымулы. Главными целями восставших было сохранение независимости не вошедших в состав России областей Казахстана, прекращение колонизаций казахских земель, освобождение Казахстана от власти кокандцев. Причиной поражения восстания были политическая и внутриродовая разобщенность казахов, незаинтересованность многих феодалов в создании феодального государства, самоуправство Кенесары. Это было самое крупное восстание против колониального гнета, охватившее все три жуза. К. Касымулы остался в памяти народа как выдающийся полководец, крупный организатор и видный государственный деятель.

  1. Объяснение домашнего задания: п. 21,11 - сравнить восстания К. Касымулы и С. Датулы.


Написать эссе:


-1 группа - письмо от имени султана Кенесары;

-2 группа - письмо от имени султана-сподвижника Кенесары;

-3 группа - письмо от имени рядового шаруа - участника восстания.



  1. Комментирование и выставление оценок. Райтинг: учащиеся сами оценивают свою работу на уроке (те, кто оценивают себя на 5 – поднимают красный круг, на 4 – синий, на 3 – зеленый). Оценивает учитель.

Общая информация

Номер материала: ДВ-291392

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.