Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории Казахстана на тему: "Развитие Казахского ханства в 14-15 веках."

Урок по истории Казахстана на тему: "Развитие Казахского ханства в 14-15 веках."


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

  • Урок №30 класс:10(о-г) предмет: история Казахстана дата:

Тема: Развитие Казахского ханства в 14-15 веках.

  • «550 летие-образования Казахского ханства»

  • Цели:

1. Обучающая: Сформировать представление о развитие Казахского ханства в 14-15 веках.

  • 2.Развивающая: Умение применять знания на практике.

  • 3.Воспитывающая: Воспитывать любовь к истории Родного края, чувство долга и патриотизма.

  • Тип урока: урок изучения нового материала

  • Вид урока: урок смешанный.

  • Форма урока: индивидуальная, парная, групповая.

  • Методы урока: словесный, наглядный.

  • Оборудование: раздаточный материал, тесты, дидактический материал.

  • Применение семи модулей: диалоговое обучение.

  • Прогнозируемый результат:

  • Знать основные понятия и определения по указанной теме.

  • Уметь применять полученные знания на практике.

  • План урока.

  • 1.Орг. момент.

  • 1)Приветствие.

  • 2)Подготовка учащихся к работе, проверка посещаемости.

  • 3)Постановка целей урока.

  • 2.Проверка домашнего задания.

  • 1)Вопросно-ответная беседа.

  • 2)Установление правильности осознания домашнего задания.

  • 3.Объяснение нового материала.

  • 4.Закрепление нового материала.

  • 5.Домашнее задание.

  • 6.Подведение итогов, выставление оценок.

  • Ход урока:

  • 1.Орг. момент.

  • 1)Приветствие.

  • 2)Подготовка учащихся к работе, проверка посещаемости.

  • 3)Постановка целей урока.

  • 2.Проверка домашнего задания.

  • 1)Вопросно-ответная беседа.

  • 2)Установление правильности осознания домашнего задания.

  • 3.Объяснение нового материала:

  • История Казахского ханства начинается со второй половины XV века. История его образования связана с откочевкой части населения Узбекского улуса во главе с непокорными султанами Джанибеком и Кереем в пределы Могулистана и распадом так называемого государства «кочевых узбеков» после смерти Абулхаир

  •  Здесь мы подходим к одному из узловых вопросов в истории Казахстана.

  • После поражения Абулхаир хана от калмыков в Узбекском улусе произошел раскол, который привел к отделению и откочевке части его населения в соседние степи. 
    Работа с карточками:  «Исторические мнения ученых» по группам.(Работа с текстом, составление постера, защита)

  •  1.Сообщение об этом содержится в «Тарих-и-Рашиди» Мурзы Хайдара Дулати, откуда оно перешло во многие другие сочинения. Вот слова самого автора «Тарих-и-Рашиди»: «В то время,- пишет он,- в Дешт-и-Кыпчаке владычествовал Абулхаир хан. Он приченял много беспокойства султанам джучидского происхождения. Джанибек хан и Керей хан бежали от него в Могулистан. Иса-Буга хан охотно принял их и предоставил им округ Чу и Козы-Баши, который составляет западную окраину Могулистана». Эти сведения Мирзы Хайдара Дулати впервые приводятся в книге В.В. Вельяминова – Зернова, «Исследование о касимовских царях и царевичах», вышедшей в свет в 1864г. После выхода этой книги в исторической литературе утвердилось мнение считать откочевку Керея и Джанибека с частью племен Узбекского улуса в западные пределы Могулистана, началом возникновения казахской государственности. 
    №2  Есть и другие мнения, например, А.А. Семенов – ученый историк в 50-х годах ХХ века высказал мнение, что уход Керея и Джанибека в долины рек, Чу, и Козы-Баши, был лишь одним эпизодом в истории узбеков-казахов, и что перекочевка эта не охватывала весь народ, а лишь его небольшую часть. Эту точку зрения разделял и казахский ученый С.К. Ибрагимов (1929-1960гг.). Современная исследовательница средневековой истории Казахстана К.А. Пищулина, отметила, что «истоки Казахского ханства, причины его образования – не откочевка Джанибека и Керея, а ход хозяйственного, социального, политического развития населения средневекового Казахстана, в том числе этнической истории казахов», пишет, что откочевка группы племен из Восточного Дешт-и-Кыпчака в Западное Семиречье, во-первых, «сыграла большую роль для истории Юго-Восточного Казахстана и Могулистана, а во-вторых, как форма классовой борьбы она была все же важным звеном в цепи политических событий на пути образования Казахского ханства».

  •  Вот, что еще надо знать. Сама по себе откочевка Джанибека и Керея от основной массы кочевых узбеков была лишь одной из распространенных в степи форм протеста султанов в период наибольшего ослабления власти Абулхаир хана. В то же время она явилась важным звеном в цепи событий, предшествовавших сложению казахской государственности, и сыграло существенную роль в определение названия нового политического образования. Покидать пределы своего государства их побуждали самые различные причины: династийные и междоусобные распри,отрицательные

  • Работа в группах. Каждой группе дается вопрос, на которой необходимо найти ответ в учебнике.

  • 1. Назовите предпосылки образования Казахского ханства?

  • 2. Выделите основные причины образования Казахского ханства? Выскажите свое мнение.

  • 3. Кто из султанов взял на себя миссию по созданию Казахского ханства?

  • 4. Назовите причины откочевки Керея и Жанибека.

  • Работа с тезисами: Используя информацию, сделайте краткую запись в тетради.

  • Работа с персоналиями: Соотнесите имена и годы правления.

  • Керей и Жанибек     (1456-1472 гг.)

  • Бурундук хан           (1472-1512 гг.)

  • Касым хан               (1512-1521 гг.)

  • Хан Тахир               (1523-1533 гг.)

  • Хакназар хан          (1538-1580 гг.)

  • Шыгай хан             (1580-1582 гг.)

  • Тауекел                 (1582-1598 гг.)

  • Есим хан              (1598-1628 гг.)

  • Жангир хан          (1628-1652 гг.)

  • Тауке хан            (1680-1718 гг.)

  • Работа в группах: Продолжаем нашу работу в группах.Задание на скорость. Выделите из данного текста более важную информацию и изложите её группам.В тетради составить кластер по теме.

  • 1 группа: Касым хан

  • 2 группа: Хакназар хан

  • 3 группа: Тауке хан

  • 4 группа Хан Абылай.

  • Защита работы групп: Учащиеся делают краткий доклад по теме.

  • ВЫВОДЫ: Давайте выясним историческое значение создания Казахского ханства.

  • 1.Племена, роды вошли в состав казахского народа.

  • 2.Способствовало сплочению казахского народа, организации совместной защиты этнической территории Казахского государства.

  • 3.Созданное Казахское государство не только укрепилось, но и расширило границы своей территории.

  • 4.Были установлены прочные связи с соседними государствами.

  • 5.Расцвет традиций и обычаев, распространение ислама среди казахского народа.

  • IV. Закрепление изученного материала.

  • А) по вопросам к § 20

  • 1. Что такое «Жеты Жаргы»?

  • 2. Кто играл главную роль в управлении государством при хане Тауке?

  • 3. Как называли свободного кочевника из кара-суек, обладавшего имуществом?

  • 4. Годы правления хана Тауке?

  • 5. Что такое кун?

  • 6. С какого возраста наступала ответственность в Казахском ханстве?

  • 7. Как А.Лёвшин характеризовал хана Тауке?

  • 8. На каких биев опирался хан Тауке при составлении свода законов?

  • 9. Что означает ак-суек, кара-суек?

  • 10. От кого исходила наибольшая опасность при хане Тауке?

  • 11. Главное требование к участнику народного собрания?

  • 12. Что такое курултай?

  • 13. Как народ называл Тауке и почему?

  • 14. Что такое ата-аймак?

  • 15. Кто возглавлял улус?

  • 16. Что включал в себя арыс и кто им управлял?

  • 17. Почему новый хан раздавал все свое имущество?

  • 18. Каковы функции хана?

  • В) тест.

  • 1. Ход образования Казахского ханства связан с внутриполитическим состоянием двух государств:

  • А) Могулистана и Ногайской Орды   Б) Ногайской Орды и Ак Орды

  • В) Могулистана и ханства Абулхаира

  • 2.Мухаммед Хайдар Дулати относит время образования Казахского ханства к:

  • А) 1465-1466гг.   Б) 1445-1446гг.   В)1455-1456гг.

  • 3.Первоначальный район возникновения Казахского ханства:

  • А) район Каратау и Алатау    Б) Сары-Арка   В) долины рек Чу и Талас

  • 4.Кто являлся ханом Могулистана?

  • А) Мухаммед Шайбани      Б) Тимур     В) Есен-Буга

  • 5.Роды и племена. Переселившиеся с султанами Кереем и Жанибеком, называли:  А) «казахами»  Б) «узбеками»  В) «узбек-казахами»

  • 6.Главное отличие Казахского ханства от других государств в том, что оно:

  • А) было создано не в результате завоевания  Б) было создано в результате захвата земель  В) занималось земледелием и кочевым скотоводством

  • С) Терминологический диктант? Каган, джабгу тегин, кара-будун, таты, икта, вакф.

  • V. Домашнее задание: §20,  разноуровневые задания:

  • 1)§20.  (чтение и пересказ – Оценка 3-4)

  • 2)Расскажите о правителях  Казахского ханства которые на

  • ваш взгляд оставили наиболее яркий  след в период 15-16 вв.

  • 3)Составить тестовые задания по основным событиям

  • и терминам (10 вопросов)

  • 4) Эссе: «А могло ли быть иначе?!!»(при условии расширенного и аргументированного изложения, своей точки зрения)

  • 5)Нарисовать схему  изменения политической карты территории Казахского ханства

  • VI. Рефлексия.

  • На открытках оставить пожелания и предложения.




Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-484420
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх