Урок по истории Казахстана на тему "Саки" (10 класс)

Тема: Племенной союз саков.  (2 часа)

Урок 1 : Исследование истории племен в эпоху железа  §6 

Цели: Выявить основные признаки  и особенности племен эпохи железа на территории Казахстана. Формировать навыки самостоятельной работы, составлять хронологические и синхронные таблицы исторических событий и фактов; Расширять кругозор детей, развивать умение графического, табличного оформления информации. Формировать дисциплину в духе ежедневного  планомерного труда, прививать навыки заинтересованной, упорной работы;  вдумчивое восприятие общественных процессов.

Тип урока: изучение новой темы.

Ход урока

№	Этапы урока	Содержание этапа	Методические приемы	Время
1.	Организационная часть	Взаимное приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка учебных принадлежностей, внешнего вида уч-ся. Организация внимания.		1 мин.
2	Изучение нового материала	1.    Знакомство с темой, целью и планом урока. 2.    Задания на актуализацию знаний. 3.    Усвоение новой темы. План: Ø  Характеристика эпохи железа Ø  Письменные источники об истории племен железного века Ø  Историография эпохи Ø  Археологические памятники сакских племен Ø  Тасмолинская культура	Самостоятельная работа по учебнику, беседа, практическое задание	30мин.
3	Закрепление	1.      Решение тестов	Самостоятельная работа.	10 мин
4	Домашнее задание	1.    § 6 ответить устно на вопросы.  2.    Работа над ошибками по тесту.	инструктаж	2  мин.
5	Подведения итогов урока.	Выставление оценок с комментариями.	Заключительное собеседование	2 мин

I ЭТАП. Организационная часть.

II  ЭТАП.    Изучение нового материала.  1.        Знакомство с темой, целью и планом урока. 2.      Задания на актуализацию знаний.

Тема нашего урока «Империи раннего средневековья». Запишите дату и тему урока в тетради. Сегодня на уроке мы повторим материал  о раннесредневековых  государствах на территории Казахстана – Тюркском и Западнотюркском каганатах. Задание 1.  Назовите периодизацию древнего мира Задание 2.  Какой период истории называется древним?                                      Задание 3.  Запишите в тетрадь племена древнего мира •       Саки •       Сарматы •       Уйсуны •       Гунны •       канлы.

Задание 4.   Прочитайте учебник с. 34 и найдите почему это эпоха получила название  - эпоха железа. -  Что нам известно об этой эпохе ?                  На какие группы можно разделить исторические источники? (устные и письменные) Какие путешественники и народы оставили письменные сведения о племенах эпохи железа, проживающих на территории  Казахстана? Задание 5.    Как в древних источниках называют саков? (стр. 34) - Геродот – азиатские скифы.   ?Почему он их так называл   ? какие еще сведения он дает о саках - Дарий I – Бехистунская надпись Персидские источники: Саки                              Тиграхауда                             Хаомаварга                            Парадарайя                                                                                                                        Аргиппеи, исседоны - Страбон – «География» - «История Хань» (кит. источик) ( Анахарсис) Задание 6.    Определите в атласах границы расселения саков Задание 7.    Составьте таблицу: «Историография эпохи» Стр. 37) Среди археологических памятников сакских племен преобладают курганы и могильники. У саков были «царские курганы» . Чаще всего они встречаются в Жетысу и Южном Казахстане. Один из крупных – Бесшатырский, который исследовал К.А. Акишев. Какие еще курганы были обнаружены? Ученые выделяют три этапа культуры  эпохи железа: ( разные обряды захоронения) ·        майемирский (7-6 вв. до н.э.) ·        берельский (5-4 вв. до н.э.) ·        кулажоргинскрский (3-1 вв. до н.э.) На территории Центрального Казахстана сложилась в VII - I вв. до н.э. сложилась – Тасмолинская культура. Задание 8. Стр. 40. Охарактеризуйте эту культуру. III этап.  Закрепление.                                  Задание 9. Решение тестов. IV  этап. Домашнее задание.                         1.§ 6 ответить устно на вопросы.                          2. Дорешать тесты, выполнить работу над ошибками V  этап.  Подведения итогов урока.