Урок по истории Казахстана по теме "Восстание под руководством Кенесары Касымова"

Урок по истории Казахстана	Класс 11 учитель Олейник С.М.
Тема	Национально-освободительное движение под  под руководством Кенесары Касымова. 1837-1847 гг
Общие цели	способствовать в формировании у учащихся представлений о целях, характере, основных этапах восстания, о личности руководителя Кенесары Касымова
Результаты обучения	- развитие умения анализировать, делать выводы, умения аргументировать и логично выражать свои мысли; развитие коммуникативной и мыслительной деятельности учащихся. - воспитание личностного отношения к своей Родине, желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории Казахстана, формирование гражданской позиции старшеклассников.
Ключевые идеи	Принцип относительности, сопоставимости представляется чрезвычайно важным в процессе понимания истории. Очевиден тот  факт, что люди не  могут действовать одинаково (если бы они действовали одинаково, то не было бы необходимости думать об этом).  В этой связи, необходимо воспринимать историю в контексте ряда «общей истории».
игра Подход, основанный на совместной работе	Что это? фломастер. Цель игры - взбодрить группу для усвоения большого блока запоминания. Важно активное участие каждого. Правила просто ведущий берет в руку  фломастер поворачивается вправо, передает фломастер и говорит соседу, что то? сосед отвечает - фломастер? Какой фломастер - красный.  тот кому передали фломастер повторяет процедуру со своим соседом. Ведущий берет  в руки другой фломастер и продолжает то же самое с соседом слева, только цвет фломастера теперь синий. Игра заканчивается тогда когда в руках у одного человека оказываются сразу два фломастера и ему надо объяснить что он будет делать. Советы может давать каждый.
Целеполагание	на доске портрет Кенесары Касымова и слова. Простое предложение.	Работа устно. Составление плана урока, постановка цели.
Проблемный вопрос	Является ли исторической закономерностью -  тот факт, что восстание возглавил представитель ханской власти.	Выводы в течении урока
Оценочный лист	Даны этапы урока, определены критерии по каждому уроку. Необходимо себя оценить	Самооценивание, взаимооценивание
Работа над понятиями	1.    Обсуждение сущности понятия: национально- освободительное движение,  колонизация, восстание, администрация, генерал-губернатор, централизация, ополчение, мятежник, единоверцы	Записывают, объясняют этимологию слов, проверяют грамотность используя предложенный учителем код, оценивают себя самостоятельно
Новая тема. работа с видеороликом по теме Кенесары Касымов	Просмотр видеоролика. Критерии: сделать записи опорного конспекта	Ознакомление основных кадров видеоролика. Составление опорного конспекта на доске - работа общая
Опережающие задания	Даны темы, учащимся необходимо было составить текстовку и озвучить	Ученики делают записи в технологической карте.
разминка	Счет до 10. каждый раз ведущий называет ту цифру которая, должна выйти	Таким образом формируются пары.
Работа в парах	- Составить историческую цепочку  - Что ты можешь рассказать о данных личностях: - Работа с картой, где проходило восстание - Составление ОСК по типам  предложений - Определите тип предложения:	Составить ответ на вопрос и обговорить друг с другом.
Игра карусель	Правила игры, учащиеся двигаясь по кругу от парты к парте. рассказывают свою информацию соседу	Учащиеся должны обговорить вопрос в паре, двигаясь по часовой стрелке рассказать о нем другому. (Карусель)
Работа усложняется необходимо сделать выводы	Выложены на постер, как только возвращаются назад в пару	Постеры вывешиваются на доску
Работа с учебником	Вопрос - ответ	Отвечают на вопросы , данные в конце параграфа
Закрепление работа с тестами	Работа с тестами по теме	Взаимопроверка, ответы даны на доске
Рыбья кость	Даны две темы, необходимо составить предложения, которые бы отражали причины восстания, причины поражения восстания
Проблемный вопрос	Работа в паре.	Задается учителем для учителя
рефлексия	Синквейн 1 – одно существительное, выражающее главную тему 2 – два прилагательных, выражающих главную мысль 3 – три глагола, описывающие действие 4 – фраза, несущая определенный смысл 5 – заключение в форме существительного
Домашнее задание	1- написать, что вы узнали по новой теме 2- задать один вопрос, на который вы так и не получили ответ

Тема	Национально-освободительное движение под  под руководством Кенесары Касымова. 1837-1847 гг
Общие цели	способствовать в формировании у учащихся представлений о целях, характере, основных этапах восстания, о личности руководителя Кенесары Касымова
Результаты обучения	- развитие умения аргументировать и логично выражать свои мысли; развитие коммуникативной и мыслительной деятельности учащихся. - воспитание желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории Казахстана.
Ключевые идеи	Принцип относительности, сопоставимости представляется чрезвычайно важным в процессе понимания истории.
игра Подход, основанный на совместной работе	Каждой группе дан лист газеты, необходимо разделиться на группы и всей группой встать  на газетный лист. (для этого необходимо распределится в команде так, чтобы все вместились на газету. Воспитание лидерских качеств, четкое определение цели задания)
Целеполагание	Проблемный вопрос -  При советской власти движение оценивалось, как реакционное, монархическое, направленное против "прогрессивного явления" -  присоединения Казахстана к России. Только после получения независимости движение получило свою объективную оценку, как выдающийся этап национально-освободительной борьбы казахского народа. А какую оценку дали бы Вы?	Работа устно.
Основная часть	Игра поле чудес Музыкальная пауза Черный ящик Блиц опрос физминутка	Вопросы по истории и русскому языку
рефлексия	Продолжите предложение Я сегодня вспомнил..., Я сегодня узнал...., Я теперь точно знаю......	Работа устно
Домашнее задание	1- написать, что вы узнали по новой теме 2- задать один вопрос, на который вы так и не получили ответ