Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории на тему: "Формирование Древнерусского государства"

Урок по истории на тему: "Формирование Древнерусского государства"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



Предмет: История России.

Класс: 6 класс.

Тема: «Формирование Древнерусского государства».

Тип: Изучение нового материала.

Формы и методы:

  • Методы: наглядный, частично-поисковый.

  • Методы контроля: устный, письменный.

  • Приёмы: работа с учебником, письменно-графический (составление схемы).

  • Формы: групповая, фронтальная.

Цели: познакомить учащихся с различными теориями возникновения государства у восточных славян; выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

1) образовательные задачи:

  • ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян, используя исторический документ;

  • выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства;

  • выяснить систему управления Древнерусским государством.

2) развивающие задачи:

  • развивать умение выделять главное, существенное в изучаемой теме, составляя опорную схему и таблицу;

  • продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа; на перевод информации из текста в схему:

  • развивать умение работать в группах.

3) Воспитательные задачи:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины;

  • воспитание коллективизма, товарищества.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России», 6 класс.

Этап

урока

Цель

Деятельность

учителя

Деятельность

учащегося

1. Проверка знаний и умений учащихся.

Проверить знания учащихся по теме «Восточные славяне».

Слайд 1

Ребята, на прошлом уроке вы узнали, как появились на Восточно-Европейской равнине восточные славяне, каков был их быт, как складывались взаимоотношения восточных славян с соседними народами.

Инструктаж учителя о правилах работы в группе.

Знакомятся с правилами работы в группе.

Используя контурную карту, определите территорию, которую занимали племенные союзы восточных славян.

Работают с контурной картой.

Заполните схему «Социальный строй и управление племенем славян».

Вывод. Социальная структура общества у славян усложняется.

Заполняют схему «Социальный строй и управление племенем славян».

Сдают работы на проверку ассистентам, которые выставляют результаты (баллы) в сводную ведомость на доске.

2. Сообщение темы, цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности.


























Подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала. Показ практической значимости и постановка учебной задачи.




Слайд 2

Опираясь на знания, полученные в 5-м классе, скажите: как называется организация жизни общества, которая имеет следующие признаки: 1) Правитель; 2) Законы; 3) Территория; 4) Армия; 5) Население; 6) Налоги? (Государство.)

Какую тему сегодня нам предстоит изучить?

Слайд 3 ТЕМА: «Формирование Древнерусского государства».

Слайд 4

Задачи:

  • Познакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян.

  • Выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

  • Выяснить систему управления Древнерусским государством.

Отвечают на вопросы.
















3. Изучение нового материала.

Организовать работу в группах. Дать конкретные представления об изучаемых фактах и событиях.

Слайд 5

Познакомьтесь с таблицей «Различные теории о возникновении государства у восточных славян».

Современные учёные придерживаются различных взглядов о возникновении древнерусского государства.

Большинство учёных историков придерживаются центристской теории.

Работают в группах.

Решают познавательные задачи.

Знакомятся с таблицей.

Прочитайте «Повесть временных лет», и выберите доказательства (цитаты) о том, что иноземные князья действительно были приглашены на Русь в качестве «третьей» примиряющей силы.

Учитель оценивает ответы.

Читают «Повести временных лет».

Ответы учащихся от каждой группы.

Ассистенты записывают результаты оценивания учителя в сводную ведомость.


Обнаружить и устранить обнаруженные пробелы. Закрепить знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы.

Так же ученные утверждают, что Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества. (Дополнительный тезис для более подготовленного класса.)

В качестве доказательства этого утверждения предлагаю выполнить задание.

Задание. Используя текст учебника с.12, с.19-26, выясните предпосылки и этапы образования Древнерусского государства и ответ заполните в виде схемы.

Подведение итогов. Любое государство имеет определенную внутреннею организацию.

Составляют схемы, используя текст учебника: §1,3. с.12, с.19-26.

Выполняют самопроверку.

Ассистенты выставляют результаты в сводную ведомость.



А теперь выясним, какова была система управления Древнерусским государством. Для этого предлагаю вам выполнить следующее задание.

Задание. Используя опорные слова и текст учебника на с.25-27, составьте схему «Внутренняя организация Древнерусского государства» на ватмане и публично объясните её.

После представлений работ всех групп, учитель показывает «эталон» схемы.

Слайды 6-8

Работают в группе.

Используя опорные слова, учащиеся составляют на ватмане схему.

Представляют результаты: ученик от каждой группы (приложение 7).



Подведение итогов. Слайд 9

Итак, сегодня на уроке мы:

  • Познакомились с различными теориями о возникновении государства у восточных славян.

  • Выяснили предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

  • Выяснили систему управления Древнерусским государством.

Выводы.


4. Первичное закрепление изученного.


Фронтальный опрос: цепочка.

А сейчас мы с вами проверим, как вы усвоили новый материал. Ответив правильно на вопросы, вы сможете получить по 1 баллу.

Слайды 10-12

1. Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества. Утверждается (центристской) теорией.

2. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани называется (полюдье).

3. Варяги образованнее и организованнее славян; признаются представителями более развитого мира. Утверждается (норманнской) теорией.

4. Во главе дружины стоял военачальник – (князь).

5. Отрицается варяжское происхождение первых русских князей. Утверждается (славянской) теорией.

6. Кто руководил общерусским ополчением? (Воевода.)

Отвечают на экспресс-вопросы.

5. Постановка заданий на дом.

Сообщить домашнее задание и способы его выполнения.

Слайд 13

Учебник: §3, вопросы 2,4,5 устно.


6. Подведение итогов урока.

Выставить отметки.

Прокомментировать ответы.


Комментируют свои ответы и ответы одноклассников.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров48
Номер материала ДБ-086595
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх