Урок по истории на тему Казахстан в годы ВОВ

Урок	История Казахстана		Дата	18.01.16
Учитель	Жакупова .С.С		Класс	9
Тема урока	Обобщение: Казахстан в период Великой отечественной войны.
Тип урока	обобщения и систематизации знаний
Вид урока	деловая игра
ТДЦ	Обучающая: повторить и закрепить знания учащихся по данной теме провести контрольное тестирование по теме. Развивающая: развивать память, мышление, интеллектуальные способности Воспитательная: воспитание казахстанского патриотизма на примере героических подвигов воинов- казахстанцев: Героев Великой Отечественной войны
Тема исследования в действии
Модули Программы	˅	1. Новые подходы в преподавании и обучении - НП. 2. Обучение критическому мышлению - КМ. 3. Оценивание для обучения, оценивание обучения - ОдО. 4. Использование ИКТ в преподавании и обучении - ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных - ТиО. 6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями - ВОс. 7. Управление и лидерство в обучении - УиЛ.
	˅
	˅
	˅
Оборудование	тестовые задания, разноуровневые карточки, портреты

Ход урока

Этап урока	СУМ ( содержание учебного материала)	Оценивание, МО	Модуль (А,В,С), ФОПД	Уровень усвоения пограммного материала  (А,В,С)	Социализирующий аспект	подготовка к ВОУД, ЕНТ	индивидуально-колррекционная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
«Мозговой штурм» «Доскажи фразу»  - основные понятия и даты по истории		Формативное. За каждый правильный ответ одна звезда	Обучение критическому мышлению. Слушают, настраиваются на восприятие нового материала урока. Индивидуальная работа.	Объяснительно- иллюстративный Репродуктивный		Понятия, даты, цыфры	Выявление затруднений
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. организация обратной связи. актуализация знаний
Задание №1. «История в лицах». Казахстанцы на полях сражений Задание №2. Таксономия Блума». Разноуровные задания. «Вопрос -ответ»		Формативное. За каждый правильный ответ одна звезда	Управление и лидерство в обучении. Обсуждение в группах вопросов, нахождение ответа Групповая форма.	Частично- поисковый проблемный, исследовательский	подвиги героев фронта  должны служить для подрастающего поколения как образец мужества, стойкости и патриотизма.	Имена героев, их подвиги, Основные сражения ВОВ, вклад казахстанцев в дело победы. Разноуровневые задания.1,2,3 уровень
Этап 3. Проверка полученных результатов. Коррекция
Тестирование 10 вопросов «Казахстан в годы ВОВ» 1,2 вариант		Формативное. Критериальное оценивание 1-2-«2» 3-6-«3» 7-9-«4» 10-«5»	Управление и лидерство в обучении.  Оценивание для обучения, оценивание обучения. Групповая форма работы	Репродуктивный		Работа с тестами.
Этап 4. Рефлексия.
Синквейн . (самостоятельная работа учащихся) Слова: ВОВ, «Солдаты», «Ленинградцы», «Победа».		Формативное. Аналитико-синтетический, словесный	Обучение критическому мышлению. Групповая форма
Этап 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
Подготовка к конференции «герои Победы»		Критериальное оценивание Критерии к оформлению 7 слайдов, наличие фото, документов, медалей творчество оформления Критерии к защите регламент 7 мин качество речи	Обучение талантливых и одаренных. Индивидуальная работа.	Репродуктивный