Урок по истории на тему "Курская битва– коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны в пользу Красной Армии»" (9 класс)

Урок истории в 9 классе

Тема «Курская битва – коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны в пользу Красной Армии»

 учитель: Казначеев Сергей Григорьевич (учитель истории и обществознания)

Тип урока	Урок открытия нового знания
Цель	Показать ход и раскрыть значение Курской битвы как завершающего этапа в ходе великой Отечественной войны; на примерах мужества и героизма советских солдат способствовать воспитанию уважения к отечественной истории.
Задачи	Образовательная: сформировать знания о завершении коренного перелома в Великой Отечественной войне. Познакомить с основными событиями Курской битвы, показать военное искусство советского командования, героизм солдат. Определить значение Курской битвы. Развивающая: формировать умения анализировать, делать выводы, сравнивать, работать с источником. Воспитательная: воспитывать чувства патриотизма, гордость за свой народ
Планируемые результаты	Личностные УУД: - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; - оценивать  усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей).  Регулятивные УУД: - уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке;  - формулировать учебные задачи; - умение работать по предложенному учителем плану;   - осуществлять самоконтроль; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем публицистической литературы (воспоминаний полководцев Великой Отечественной войны), энциклопедий, мультимедийных источников Интернета; - извлекать информацию, представленную в разных формах (карты, таблица, атлас); - проводить анализ учебного материала, на основе обобщения знаний делать выводы; - умение перерабатывать полученную информацию:  находить ответы на вопросы, используя  полученные знания ; - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, построения рассуждений; - определять причины явлений и событий, делать выводы на основе обобщения знаний.   Коммуникативные УУД: - уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих жизненных  и учебных ситуаций; - точно и полно выражать свои мысли; - готовность слушать собеседника и вести диалог;   - излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  - уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде; Предметные: -понимания значения выражений «начало коренного перелома» и «коренного перелома» в ходе войны; -определение  влияния  роли  победы на Курской дуге на весь последующий ход войны.
Основные понятия	Коренной перелом в войне, стратегическая инициатива.
Межпредметные связи	Краеведение, ОБЖ
Ресурсы: - основные - дополнительные	учебник А.А. Данилов, Л.Г. Косулина "История России  XX – начало XXI века» ЭОР – CD «От Кремля до Рейхстага» (ГНУ Республиканский мультимедиацентр) Энциклопедия, публицистическая литература Компьютер  Мультимедийный проектор
Технология проведения урока	Проблемно-диалогическое обучение
Организация пространства	Фронтальная работа,  работа в группах, индивидуальная работа.

Структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия на уроке	Промежуточный контроль
1. Организацион-ный (этап мотивации)	Проверяет готовность к уроку учащихся	Приветствуют учителя
2. Постановка учебной проблемы, формулировка темы урока, постановка цели	Организует формулировку темы урока  c мотивирующим приёмом (приём «актуальности») Организует постановку цели урока детьми. Организует планирование совместной деятельности Эпиграф: Прошла война, прошла страда Но боль взывает к людям: Давайте люди никогда Об этом не забудем. Пусть память верную о ней Хранят об этой муке И дети нынешних детей, И наших внуков внуки. - Летом 1943 года Гитлер и его окружение решили взять реванш за поражение под Сталинградом. Германии требовалась крупная победа над советскими войсками. Враг делал все возможное, чтобы подготовить войска к победе. С этой целью фашистское командование разработало операцию «Цитадель». Для решающего наступления был выбран участок Курской дуги, и это не случайно. Здесь в результате наступления советских войск образовался выступ на линии фронта.	С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя учащиеся ставят цель и планируют свою деятельность: 1.Раскрыть значение Курской битвы как завершающего этапа в ходе Великой Отечественной войны Определяют последовательность действий.	Фронтальный опрос	Устные ответы учащихся
3.Открытие нового знания	Организует работу с картой и материалами учебника: Задание : 1.Изучить карту и определить каким мог быть характер действий немецко-фашистских армий в летнюю компанию 1943 г. (оформить выводы в тетрадях) Работа с материалами учебника Сообщения учащихся	Фашистское командование решило ударить с севера на юг под основание Курского выступа, а затем окружить и уничтожить расположенную там крупную группировку советских войск. Под удар врагов попадали части Центрального и Воронежского фронтов. После их разгрома фашисты предлагали бросить войска из района Орла и Курска на северо-восток и идти на Москву. В процессе обсуждения учащиеся делают вывод, что советские войска превосходили фашистов по всем показателям. Более того был создан стратегический резерв –Степной фронт, насчитывающий 7 тысяч орудий и минометов, свыше 1000 танков. Учащиеся создают картину событий на основе материалов учебника. Выступление учащихся с сообщениями на темы: 1.     Планы сторон. 2.Советский план 3.Артобсрел. 4. Немецкое наступление. 5. Операция «Кутузов». 6. Операция «Полководец Румянцев»	Работа в группах Работа в группах Индивидуальная работа Ответы учащихся	Проверка записей в тетрадях Проверка записей в тетрадях Устные ответы Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность
4.Закрепление учебного материала		Учащиеся совместно с учителем подводят итоги Курской битвы и определяют ее значение.	Фронтальный опрос	Устные ответы учащихся
5.Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель: Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.	Организует фиксирование нового содержания. - Какие учебные задачи вы поставили перед собой на уроке? - На все ли задачи удалось найти правильный ответ? Организует выполнение учащимися самооценки   Ответьте на вопросы:                                                           - Что сделано на уроке? - Что является главным результатом для меня? - Каким способом достигли результата? - Соответствует ли полученный результат поставленным целям? -Что нового узнал для себя??	. Отвечают на вопросы учителя. Самооценка учащихся. Отвечают на вопросы учителя. По плану рассказывают, что узнали, знают, смогли.	Фронтальный опрос	Ответы учащихся