Предпросмотр материала:
Предмет: История
Класс: 7
Тема: «Начало правления Петра I»
Цель урока: изучить основные события, предшествующие приходу Петра к власти. Выявить задачи, стоявшие перед Россией в конце XVII в., рассмотреть первые внешнеполитические шаги юного царя.
Образовательная задача: Понятия: потешные полки, село Преображенское, коалиция, посольство. Даты: 1695, 1696, 1697-1698.
Развивающая задача: Продолжить формировать умения и навыки работы с текстом учебника, исторической картой, составления таблиц и схем, Способствовать развитию умений обобщать и делать выводы. Воспитательная задача: Заинтересовать данной темой. Показать значение, которое имели выходы к морям для России конца XVII – начала XVIII. Сформировать у учащихся отношение к политическим системам. Способствовать воспитанию интереса к истории России и уважения к общечеловеческим ценностям.
Тип урока: комбинированный
Орг. момент.
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
Мотивация.
Опрос Д\З
1. Рассказ пункта «Усиление западного влияния на Россию»
2. Фронтальный опрос:
· Что такое Немецкая слобода?
· Как назывался первый российский Корабль?
· Чем прославились Симеон Полоцкий, Ордин-Нащекин, Голицын, Юрий Крижанич ?
3. Проверка таблиц в тетради
Новая тема:
Рассказ учителя: на прошлом уроке мы с вами начали изучать предпосылки петровских преобразований. Мы поговорили о семье его отца, о династическом кризисе, который последовал после смерти брата Петра, Федора Алексеевича. Сегодня мы продолжим изучать эту тему. Узнаем о том, как юный царь пришел к власти. Поговорим о первых шагах во внешней политике знаменитого российского императора – Петра Алексеевича.
Задание: чтение пункта «Детство Петра» стр. 99-100 и пункта «Двоевластие. Царевна Софья» стр. 100-101
Запись в тетради:
с. Преображенское – село, в которое Петр с матерью уехал после стрелецкого заговора в Москве в 1682 г.
Потешние полки – солдатские корпуса, созданные царевичем Петром для тренировки в военном искусстве, учений и игр.
Семеновский и Преображенский полки – первые потешные полки, созданные Петром
Рассказ учителя: Пока юный Петр учился военных хитростям в селе Преображенском, в 1689 до него дошли слухи, что в Москве против него якобы зреет новый заговор. Софья, не желая делиться властью с уже совершеннолетним братом, готовила стрельцов к вооруженному перевороту и убийству Петра. Ночью, в одной ночной рубашке Петр умчался на коне в Троице-Сергиеву лавру, ища защиты за ее прочными стенами.
Вопрос классу: В каких событиях начала 17 века фигурировал этот монастырь?
К совершеннолетнему царю, в лавру стали стекаться придворные, московские вельможи и даже патриарх Иоаким. Оставшись без поддержки, Софья сдалась. Ее постригли в монахини Новодевичьева монастыря
Освобождение отнятых в ходе Смуты отнятых земель, выход к побережьям Балтийского и Черного морей – это главные цели внешней политики молодого царя. Ведь в выход к морю это возможность развивать мировое сотрудничество, торговлю. Кроме того, существование державы немыслимо без флота.
Запись в тетради:
Одним из первых внешнеполитических шагов молодого царя стали походы на Азов. Именно эта крепость, принадлежавшая Османской империи, закрывала выход с Дона на Азовское море.
Задание: Пользуясь учебником, (стр. 101-102) заполните таблицу:
Таблица: Азовские походы Петра I
|
Год похода |
Итоги, причины |
|
1695 |
Поражение русских войск Сил на штурм не хватило, стрелецко-дворянское войско было плохо обученным, недисциплинированным. У России не было флота => не получилось осадить крепость с моря => нет смысла продолжать осаду с суши |
|
1696 |
Русские захватили Азов Зимой 1695-1696 под Воронежем были построены верфи => был построен первый российский флот => Азов осажден и с суши и с моря => был захвачен |
Запись в тетради: После захвата Азова Россия обзавелась серьезным противником – Турцией. Чтобы обезопасить страну от войны с ней Петр решил найти союзников на Западе. С этой целью в Европу было организовано «Великое посольство» 1697 г
Задание: пользуясь учебником, (стр. 102-104) выполните схему:
Схема: Великое посольство
![]() |
![]() |
||
Закрепление:
Фронтальный опрос по теме
Д/З - § 13 – пересказ, выучить записи в тетради
Подведение итогов урока
Профессия: Учитель истории
Профессия: Преподаватель истории
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям
Учебник: «История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
Тема: §30. Зарождение демократии в Афинах