Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории на тему "Н.С. Хрущев: политический портрет"

Урок по истории на тему "Н.С. Хрущев: политический портрет"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок по истории

«Н.С. Хрущев: политический портрет»


Форма проведения урока: Урок-суд, ролевая игра


Время урока: 90 минут


Цель урока:

познавательная: анализ личности Хрущева и рассмотрение ключевых моментов и противоречий внутренней и внешней политики Н.С. Хрущева как лидера мировой державы;

развивающая: развитие навыков публичного выступления и умения отстаивать свою точку зрения, навыков работы с исторической литературой и документами;

воспитательная: воспитание активной гражданской позиции и нравственного отношения к событиям отечественной истории.


Методы обучения: творческо-репродуктивные, с постановкой проблемного вопроса: (деятельность Н.С. Хрущева: забота о людях или укрепление личной власти?)


Межпредметные связи: литература, обществознание.


Оборудование:

- портрет Н.С. Хрущева;

- видеофрагмент программы «Час суда», кадры исторической кинохроники.


Литература:

  1. Зубкова Е.Ю. Общество и реформы: 1945 – 1964 гг. – М, 1993.

  2. Медведев Р.А. Н.С. Хрущев. – М, 1990.

  3. Пихоя Р.Г. Советский Союз: История власти. 1945 – 1991. – М, 1998.

  4. Хрущев Н.С. Воспоминания. – М, 1997.


Примечание.

Урок рекомендуется проводить в 11 классе общеобразовательной школы или группах 1-2-ого курсов образовательных организаций среднего профессионального образования.

Обучающиеся получают опережающие задания по работе с документами и литературой по теме и заранее узнают свои роли на уроке (прокурор, адвокат, присяжные, подсудимый). Во время урока-суда группа (класс) делится на три части:

1. сторона обвинения;

2. сторона защиты;

3. присяжные заседатели.

Преподаватель играет роль судьи. Все участники суда должны добавить как можно больше штрихов к политическому портрету Хрущева.




Содержание и методы работы преподавателя и студентов на уроке


Элементы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Методы обучения

Средства обучения

Время (мин)

1.Организацион-

ный момент















2. Основная часть.

2.1. Сообщение плана урока-суда, распределение ролей среди студентов.




2.2. Сообщение причины судебного заседания.




2.3. Выступление общественного обвинителя (прокурора)




2.4. Выступления свидетелей обвинения










2.5. Выступление защитника (адвоката)





2.6. Выступление свидетелей защиты



2.7. Выступление обвиняемого





2.8.

Вынесение вердикта присяжными заседателями






2.9.

Оглашение вердикта присяжными заседателями




3.

Заключение. Подведение итогов урока-суда.

Приветствует студентов. Проверяет готовность группы к уроку, принимает рапорт дежурного о количестве присутствующих на уроке и фамилиях отсутствующих на занятии студентов.







Формулирует тему и цель урока.

Сообщает план урока, распределяет роли и акцентирует внимание на специфику каждой роли.


Преподаватель выступает в роли судьи и сообщает причину судебного заседания всем слушателям.

Предоставляет слово обвинителю, выслушивает, по мере необходимости задает вопросы.


Предоставляет слово поочередно каждому свидетелю по просьбе прокурора. Предупреждает об ответственности за высказанное. По мере необходимости задает вопросы.



Предоставляет слово адвокату, выслушивает, по мере необходимости задает вопросы



Предоставляет слово свидетелям, задает вопросы


Предоставляет слово обвиняемому, выслушивает, задает вопросы по мере необходимости


Обращается к присяжным с предложением вынести вердикт о виновности или невиновности подсудимого.



Торжественно оглашает решение присяжных, просит их обосновать свое решение



Оценивает деятельность активных участников урока-суда.

Приветствуют преподавателя, выслушивают название темы и цели урока.












Слушают, записывают план урока, рассаживаются на специальные места по ролям.



Выслушивают и начинают играть свои роли



Выслушивают, каждый с позиции своей роли




Выслушивают свидетелей, каждый с позиций своей роли. По мере необходимости задают вопросы с разрешения судьи





Выслушивают, каждый с позиции своей роли




Выслушивают, каждый с позиции своей роли


Выслушивают, каждый с позиции своей роли




Присяжные совещаются и выносят вердикт.






Выслушивают решение суда





Выслушивают свои оценки

Словесный
















Словесно-письменный











Словесный






Словесный











Словесный
















Словесно-письменный







Словесный






Словесно-письменный



Журнал группы, рапортичка дежурного, доска.














Письменный план урока-суда на доске






Видеофрагмент – заставка программы «час суда»



Исторические документы





Исторические свидетельства и документы









Исторические свидетельства, видеофрагмент




Исторические свидетельства



Исторические документы





Учебные пособия








Заставка программы «Час суда»





Журнал

3
















3







4





10






20











10






20




10






3








2






5
















Ход урока


1. Организационный момент.

Проверка готовности группы (класса) к уроку.


2. Преподаватель сообщает тему, цель и план проведения урока-суда.

Преподаватель: тема нашего урока: Н.С. Хрущев: политический портрет. Урок пройдет в виде символического суда, в центре которого будут основные моменты деятельности Хрущева как лидера Советского Союза. Группа будет разделена на части:

  • сторона обвинения, их задача – указать как можно больше негативных моментов политики Хрущева и минусов его личности;

  • сторона защиты, ее задача – обратить внимание на яркие положительные моменты эпохи Хрущева и представить личность Хрущева в положительном свете;

  • присяжные заседатели, перед ними ставится проблемная ситуация: Хрущев – типичный диктатор или политик, который искренне хотел улучшить жизнь простого народа. В задачу присяжных входит вынесение вердикта о роли Н.С. Хрущева в нашей новейшей отечественной истории (положительная или отрицательная).

Кроме того, сам обвиняемый (в лице студента) представит свою точку зрения, опираясь на воспоминания Н.С. Хрущева.

План урока-суда:

1. Выступление судьи, сообщение причины судебного заседания;

2. Выступление прокурора;

3. Выступление свидетелей обвинения;

4. Выступление адвоката;

5. Выступление свидетелей защиты;

6. Выступление подсудимого;

7. Вынесение вердикта присяжными;

8. Подведение итогов урока-суда.


3. Выступление судьи. Сообщение причины судебного заседания.

Судья: встать! Суд идет.

Сегодня проводится суд истории. В роли подсудимого Н.С. Хрущев.

Краткая биографическая справка.

Родился в 1894 году в селе Калиновка Курской губернии, рано начал трудовую жизнь. С двенадцати лет уже работал на заводах и шахтах Донбасса. В 1918 году Хрущева принимают в партию большевиков. Он участвует в гражданской войне, а после ее окончания находится на хозяйственной и партийной работе. В 1929 году поступил учиться в Промышленную академию в Москве, где был избран секретарем парткома. На ХVII съезде ВКП(б) , в 1934 году Хрущева избирают членом ЦК, а с 1935 года он возглавляет Московскую городскую и областную партийные организации. В 1938 году становится первым секретарем ЦК КП(б) Украины и кандидатом в члены Политбюро, а еще через год – членом Политбюро ЦК ВКП(б) .

В годы Отечественной войны Хрущев был членом военных советов Юго-Западного направления, Юго-Западного, Сталинградского, Южного, Воронежского и 1-го Украинского фронтов. Кончил войну в звании генерал-лейтенанта. С 1944 по 1947 работал Председателем совета министров (СНК) Украинской ССР, затем вновь избран первым секретарем ЦК КП(б) У.

С декабря 1949 года он – снова первый секретарь Московского областного и секретарь Центрального комитетов партии. В марте 1953 года, после смерти Сталина, целиком сосредотачивается на работе в ЦК, а в сентябре 1953 года избирается Первым секретарем ЦК. С 1958 года – Председатель совета министров СССР. На этих постах находился до 14 октября 1964 года. Октябрьский пленум (1964) освободил Хрущева от партийных и государственных должностей «по состоянию здоровья». Был персональным пенсионером союзного значения. Умер 11 сентября 1971 года.

Потомки обвиняют Никиту Сергеевича Хрущева в следующих преступлениях:

- участие в сталинских репрессиях;

- злоупотребление служебным положением;

- создание своего культа личности;

- грубое нарушение принципов демократии;

- непродуманные и поспешные реформы в экономике и социальной сфере;

- грубое вмешательство в дела культуры;

- просчеты во внешней политике, провоцирование международных кризисов и вмешательство в дела других государств.

Подробнее обвинение представит прокурор, ему предоставляется слово.


  1. Выступление прокурора.

Конечно, Хрущев фигура мирового масштаба, ведь он являлся лидером СССР – одной из двух сверхдержав после Второй мировой войны. Однако возникает вопрос, был ли он достоин играть роль лидера великой державы? Давайте обратим внимание на личность и некоторые моменты политической деятельности Хрущева.

Как личность Хрущев был человек сталинской системы. Он привык повелевать, не терпел возражений. Ему приписывают афоризм: «Есть два мнения, одно мое, другое - глупое». Одним словом, он не был лидером демократического плана, был не готов к коллективному руководству. Хрущев всегда принимал решения исходя из своих соображений – это можно назвать волюнтаризмом, т.е., своенравной политикой. Обращаю внимание суда на это понятие. Судьба страны, да и всего мира в этом случае зависит от воли и настроения одного политического лидера. Кроме того, надо отметить очень низкий уровень образования Н.С. Хрущева. Его публичные выступления часто были безграмотными, в них мелькали и нецензурные выражения, самое мягкое из которых знаменитая «кузькина мать».

Что касается политической деятельности Н.С. Хрущева, то здесь можно обратить внимание на следующие моменты:

1. Приход к власти в результате заговоров и интриг, в которых Хрущев проявил себя как большой мастер. Напомню, что в интригах Хрущев победил таких государственных деятелей как: Л.П. Берия, Г.М. Маленков, В.М. Молотов, К.Е. Ворошилов, Г.К. Жуков. Жуков помог ему прийти к власти, а когда он стал не нужен Хрущев морально «уничтожил» маршала, героя Великой Отечественной войны.

2. Политическое развитие СССР в период правления Н.С. Хрущева. Он объявил себя борцом с культом личности И.В. Сталина, но политическая система в принципе не изменилась. При жизни Сталина сам Хрущев одобрял репрессии. После смерти Сталина всю вину за репрессии он возложил на самого Сталина, а также некоторых лиц из сталинского окружения. Политическая система и при Хрущеве осталась такой же жесткой и равнодушной к интересам простого народа. Продолжались репрессии пусть и не массовые, убирались неугодные режиму люди.

3. Экономическое развитие. Все хорошо запомнили обещание Н.С. Хрущева догнать и перегнать Америку. Получилось? Нет! Все экономические реформы Хрущева были непродуманны, проводились поспешно, и ни одна из них не была доведена до конца. Уместно вспомнить мясную, молочные компании, кукурузную эпопею, освоение целины – все они провалились. В итоге, в конце правления Хрущева, в СССР начались проблемы с продовольствием, что вылилось в Новочеркасских событиях – это был ответ народа на экономическую политику Никиты Сергеевича.

4. Социальная политика Хрущева всегда отличалась дешевым популизмом. Современникам и потомкам запомнилось его обещание построить коммунизм к 1980 году. Это заявление можно назвать утопией.

5. Наступление на интеллигенцию. Совершенно не разбираясь в искусстве, Хрущев часто учил художников, писателей, актеров, что нужно народу, а что – нет.

6. Непродуманная внешняя политика. Здесь Хрущеву можно поставить в вину вмешательство в дела Венгрии, Берлинский кризис, Карибский кризис, который едва не привел к ядерной войне между СССР и США.

Таким образом, предлагаю признать деятельность Н.С. Хрущева на посту лидера СССР негативной, роль Хрущева в нашей новейшей отечественной истории – отрицательной.

Возможные вопросы прокурору со стороны суда.

- Уточните, при каких обстоятельствах Н.С. Хрущев пришел к власти?

- Опишите подробнее историю отношений Хрущева и марщала Жукова?

- Приведите конкретные примеры нападок Хрущева на деятелей культуры?

- Виновен ли лично Н.С. Хрущев в экономических проблемах СССР?

- В чем заключалась суть программы построения коммунизма в СССР?

Прокурор (после ответов на вопросы суда).

В закрепление своих слов прошу предоставить слово свидетелям со стороны обвинения, которые приведут конкретные примеры негативной роли Н.С. Хрущева в нашей истории.


5. Выступления свидетелей обвинения.

1-ый свидетель.

Я хочу сказать о некомпетентности Хрущева как хозяйственного руководителя. Приведу лишь несколько примеров.

В 1954 по инициативе Первого секретаря ЦК КПСС Н. С. Хрущева в сельском хозяйстве начались эксперименты по резкому расширению районирования кукурузы, в том числе в зоне северного земледелия. Хрущев заинтересовался кукурузой после поездки в США, где кукуруза по площади посевов и урожайности намного опережала традиционные для СССР культуры. В духе обычной штурмовщины начались чисто административные новации в сельском хозяйстве. В конце 1950-х годов кампания набрала обороты. Планировалось за счет расширения посевов кукурузы (в основном как кормовой культуры) увеличить втрое темпы прироста крупного рогатого скота в 1959-1965. Для продвижения кукурузы на север и восток по стране разъехались уполномоченные. В начале 1960-х годов четверть пахотных земель была занята кукурузой, для которой распахивались и залежные пойменные земли, дававшие особо ценное сено. Но урожаи оказались крайне низкими.

Хрущев же велел сеять кукурузу даже в Архангельской области, там, где она не может расти. Кукурузная компания вызвала в народе анекдоты про Хрущева, его авторитет резко упал. Сам Хрущев считал себя специалистом в области сельского хозяйства, якобы понимал нужды народа, но именно он необоснованно ограничил личное подсобное хозяйство колхозников и рабочих совхозов. Полностью абсурдной стала реформа управления экономикой. Отраслевой принцип управления был необдуманно заменен территориально-производственным, что привело к хаосу в экономике и способствовало снижению темпов развития экономики СССР.

Вопросы свидетелю со стороны суда.

Примерные вопросы:

- Уточните, чем территориальный принцип управления экономикой хуже отраслевого?

- Почему Хрущев сделал ставку на кукурузу?

2-ой свидетель.

Я расскажу суду о Карибском кризисе, который едва не привел к новой мировой войне.

Непосредственной причиной кризиса явилось тайное размещение на Кубе советских ракет с ядерными боеголовками.

Операция проводилась скрытно, по личному указанию Н. С. Хрущева и с согласия Ф. Кастро. Хрущев, вероятно, желал таким образом уравновесить ядерное превосходство США, как численное (по оценкам министра обороны в правительстве Дж. Кеннеди примерно 17-кратное), так и тактическое (американские ракеты были размещены в то время в непосредственной близости от границ СССР — в Турции). Важную роль играло стремление советского лидера защитить от возможного американского нападения Кубу, в апреле 1961 отразившую высадку десанта на Плайя-Хирон. Очевидно, этот рискованный шаг во многом объясняется импульсивным и непредсказуемым характером Н. С. Хрущева, его декларируемым стремлением к соревнованию с США, готовностью пренебречь безопасностью своего и чужого народов ради «торжества социализма» в Западном полушарии. Решение о размещении ракет было принято летом 1962 во время визита на Кубу советской делегации, в состав которой входил под вымышленной фамилией маршал С. С. Бирюзов. Наличие ракет, категорически отрицавшееся Хрущевым в сентябрьском личном послании Кеннеди и А. А. Громыко при аудиенции у Кеннеди 18 октября, было неопровержимо установлено разведывательными органами США с помощью аэрофотосъемки. 22 октября президент Кеннеди выступил по телевидению и объявил о начале военно-морской блокады Кубы, куда отныне не допускались советские корабли. В Совете Безопасности ООН, в который обратились с запросами СССР, Куба и США, были проведены слушания. 23 октября Советское правительство выступило с заявлением, осуждающим действия США как агрессивные.

Обе стороны обсуждали варианты нападения. Однако президент Кеннеди не пошел на поводу у амбиций военных и взял на себя инициативу в личных переговорах с Н. С. Хрущевым по прямой телефонной связи между Москвой и Вашингтоном. Уже 28 октября Хрущев в послании к Кеннеди, «чтобы успокоить американский народ», заявил о демонтаже ракет, не называя их прямо (факт размещения именно ракет отрицался в советской печати вплоть до объявленной М. С. Горбачевым «гласности»). По результатам проведенных негласно личных переговоров между лидерами, Соединенные Штаты согласились на демонтаж своих установок в Турции, а также отказались официально от каких-либо попыток сменить вооруженным путем режим Ф. Кастро. Таким образом, амбиции Хрущева могли привести мир к ядерной катастрофе.

Вопросы свидетелю со стороны суда.

Примерные вопросы.

- Почему Хрущев был заинтересован в дружбе с кубинским лидером Ф. Кастро?

- Почему Хрущев упорно отрицал наличие советских ракет на Кубе?

3-ий свидетель обвинения.

Я расскажу суду о событиях в городе Новочеркасске, которые как бы подвели черту правления Хрущева.

С 1 июня 1962 в Советском Союзе были значительно повышены цены на основные продукты питания (мясо, молоко, масло в среднем на 30%) и одновременно пересмотрены тарифные ставки рабочих. 1-2 июня 1962 в Новочеркасске произошли массовые демонстрации рабочих, протестующих против понижения уровня жизни. Выступления были в основном стихийные. Рабочие вышли на центральную площадь, чтобы вступить в диалог с городскими властями. Испугавшись ответственности, местное руководство на контакт с выступившими рабочими не пошло и поспешило запросить Москву, какие предпринимать действия. Тем временем стало совершенно очевидно, что люди, собравшиеся на площади, не собирались расходиться и что своими силами местные власти с ними не справятся. В Новочеркасск из Москвы для выяснения обстановки был направлен член Президиума ЦК КПСС А. И. Микоян, было принято совместное решение о разгоне демонстрации с помощью военной силы. 1-й секретарь ЦК КПСС Н. С. Хрущев был в курсе принятия решения. О событиях 1-2 июня в Новочеркасске запрещалось давать какую-либо информацию.

Операция по вытеснению демонстрации с площади закончилась кровопролитием (16 человек было убито, 42 – ранено). По ее завершении было приказано спешно замыть кровь на площади и закопать на окраине города трупы в безымянной могиле. Родственникам и близким погибших не разрешили их похоронить. Более 100 человек было арестовано. В августе состоялся судебный процесс, на котором семь человек было приговорено к высшей мере наказания и семь к 15 годам заключения. Правда о событиях в Новочеркасске в течение десятилетий скрывалась официальными властями. Конечно, Хрущев лично не участвовал в этих событиях, но вся ответственность за кровопролитие лежит именно на нем.

Вопросы свидетелю со стороны суда.

Примерные вопросы.

- Можно ли было избежать кровопролития?

- Почему власть молчала и запретила сообщать об этих событиях в прессе?

После окончания прений судья предоставляет слово стороне защиты.


  1. Выступление адвоката (защитника).

Время Хрущева – один из наиболее значительных и непростых периодов нашей истории. Значительных – потому что перекликается с идущими сейчас в нашей стране реформами, с процессом демократизации, который, как многие считают все еще продолжается в нашей стране. Непростых – потому что касается десятилетия, которое поначалу называли “славным”, а потом осуждено как время “волюнтаризма” и “субъективизма”. А ведь именно тогда состоялись ХХ и ХХII съезды партии, отразившие острые политические борения и определившими относительно новый политический курс страны. Тогда же был начат процесс перехода от “холодной войны” к мирному сосуществованию, было приоткрыто окно в современный мир. На том крутом изломе истории общество вдохнуло полной грудью воздух обновления – и замерло… то ли от избытка, то ли от нехватки кислорода.

Долго, очень долго об этих годах не принято было говорить. Как будто чья то рука начисто вырвала целую главу из нашей летописи. В чем же сложность и противоречивость человека, с именем которого мы связываем один из переломных моментов нашего недавнего прошлого?

Историческая заслуга Н. С. Хрущева заключалась, прежде всего, в разоблачении культа личности Сталина, в активных попытках демократизировать общество и реформировать народнохозяйственный механизм, в большом внимании к социальным проблемам, к человеку. Но при всем этом он оставался порождением административно-командной системы и был наделен всеми чертами сформировавшей его эпохи. Его психология, восприятие действительности содержали в себе те самые стереотипы, которые он пытался разрушить. Одной ногой шагнув в демократию, другой он увяз в трясине догматизма и субъективизма. Его поиски реорганизации политической системы не опирались на коллективное мнение партии и общества. Импонирующая нам сегодня раскованность Никиты Сергеевича, его политическая смелость, энергия и порой необходимая политику готовность идти на риск уживались в нем с недостатком общей культуры, склонностью к поспешным и необоснованным решениям, может быть, с излишней грубостью. Все это, вместе взятое, определило трагедию его личности.

Ко всему прочему, Хрущев был великим утопистом ХХ столетия. Он искренне верил, что уже в наше время, в ближайшие десятилетия, можно привести общество к коммунизму. Назначенный срок наступил, но… И все же мы сегодня часто вспоминаем времена “хрущевской оттепели”, ищем истоки последних перемен в “том” десятилетии, сравниваем “то” обновление с нынешним. Значит, не зря все это было? Хорошо сказал о Хрущеве известный советский кинорежиссер М. Ромм: “Пройдет совсем немного времени, и забудутся и Манеж, и кукуруза… А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди... И зла к нему никто не будет иметь – ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только спустя много лет… В нашей истории достаточно злодеев – ярких и сильных. Хрущев – та редкая, хотя и противоречивая фигура, которая олицетворяет собой не только добро, но и отчаянное личное мужество, которому у него не грех поучиться и всем нам…”

Величие Хрущева в том, что он решился сказать правду о сталинских преступлениях и взял курс на обновление, очеловечивание социализма. Его слабости – непоследовательность, колебания, вера в собственную непогрешимость. Он не выдержал испытания властью и лишился ее.

Возможные вопросы адвокату со стороны суда:

- на каком основании Хрущев полагал, что в СССР можно построить коммунизм?

- при каких обстоятельствах Хрущев лишился власти?

Адвокат (после ответов на вопросы суда).

Прошу у суда разрешения предоставить слово свидетелям защиты.


  1. Выступление свидетелей защиты.

1-ый свидетель.

Я хочу обратить внимание на самое главное - личные качества Хрущева: человечность, доброта, которые он так и не смог выдавить из себя, несмотря ни на что. Эти качества, кстати сказать, заметил в нем и Сталин. Характерный случай произошел в 1946 году. В ту пору на Украине был неурожай, и республику постиг страшнейший голод. Между тем из Москвы пришла установка сдать государству 400 миллионов пудов зерна. Это было во много раз больше того, что можно было собрать. Словом, украинский народ остался бы абсолютно без хлеба. Хрущев решился написать записку Сталину о том, что Украина вообще не может выполнить никаких поставок зерна, а, напротив, сама нуждается в помощи из государственных запасов. Записка вызвала взрыв негодования у Сталина. Он направил в ответ оскорбительную телеграмму, в которой обозвал Хрущева "сомнительным типом" и приказал приехать в Москву. Хрущев был готов ко всему, даже к тому, что его объявят "врагом народа" и тут же отправят на Лубянку. Тем не менее, решился сказать Сталину, что его докладная записка точно отражает положение на Украине. И настаивал на экономической помощи. Это только разожгло гнев Сталина:

- Ты мягкотелый! Тебя обманывают, они играют на твоей сентиментальности. Они хотят, чтобы мы растратили наши государственные запасы. В том же 1946 году Хрущев еще раз посетил Сталина и рассказал ему о другом эпизоде, который он видел лично. Приехал Хрущев в деревню к двоюродной сестре. У нее прежде было несколько яблоневых деревьев, но они исчезли.

- А где же яблони?

- Я их вырубила!

- Как так "вырубила"? Зачем?

- Да за каждую яблоню надо налог платить...

Когда Хрущев рассказал этот случай Сталину, тот обвинил его в стремлении отменить налог и закричал: "Ты - народник! Вот кто ты!.. Народник!"

Первозданный, можно сказать, генетический гуманизм, не растраченный Хрущевым, несмотря на все испытания той суровой эпохи, - вот, по-моему, главная причина, по которой именно он стал сокрушителем культа Сталина. Самый простой и понятный человеческий страх удерживал его от защиты несправедливо осужденных и репрессированных людей. Но тем сильнее, видимо, накапливались в его душе боль, раскаяние, чувство вины и ответственности за все, что происходило.

Возможные вопросы свидетелю со стороны суда:

- проявлялись ли указанные качества в период, когда Хрущев стал лидером страны?

- повлияла ли доброта и гуманизм Хрущева на его отстранение от власти?

2-ой свидетель.

Я хочу рассказать суду о «звездном» часе Н.С. Хрущева как политического деятеля – о двадцатом съезде КПСС.

Это был первый съезд партии после смерти Сталина, который должен был определить стратегический курс нового руководства СССР. В докладе первого секретаря ЦК КПСС Н. С. Хрущева было признано, что социалистическая революция может совершаться не только вооруженным путем, но и в рамках закона. Коммунисты были готовы действовать более осторожно, использовать в борьбе за социализм различные, в том числе и ненасильственные методы.

Большое внимание на съезде было уделено социальным вопросам. Съезд одобрил реформы «по наведению надлежащего порядка в оплате труда, по усилению личной материальной заинтересованности работников в результатах своего труда» (вскоре после съезда было сокращено рабочее время в предвыходные дни, приняты меры к «авансированию» труда колхозников – крестьянам стали выплачивать часть денег до сбора урожая, что привело к ее постепенному повышению). Но главным событием съезда стал доклад Хрущева 25 февраля «О культе личности Сталина и его последствиях». Впервые с конца 1920-х гг. Сталин был подвергнут публичной критике внутри страны. В докладе говорилось, что культ личности «превратился на определенном этапе в источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности». Хрущев обвинил Сталина в сознательном уничтожении старых большевиков, которые вовсе не были ни заговорщиками, ни тем более врагами народа, а на самом деле пытались честно служить партии, больше всего опасаясь раскола в ней.

На большинство присутствующих слова Хрущева произвели впечатление мировоззренческого переворота. Недавний непререкаемый авторитет Сталина превращался в источник зла. Были нарушены основы отношений в партии, элита которой подбиралась по принципу безусловной преданности Сталину и его наследникам. Впервые партийная практика была подвергнута проверке не с точки зрения интересов «пролетариата» (то есть партийного руководства), а с точки зрения «общечеловеческой» морали. Сталин осуждался потому, что были репрессированы не повинные перед партией люди.

Кроме того, одной из крупнейших ошибок Сталина была политика СССР накануне Великой Отечественной войны, когда он отказался верить в возможность гитлеровского нападения. Это позволило Германии нанести внезапный удар по СССР и привело к огромным жертвам, превосходящим жертвы террора. Акцент в докладе делался на том, что важнейшие решения по всем вопросам принимались одним человеком, которому, как и всем людям, свойственно ошибаться. При этом ни Хрущев, ни другие коммунистические руководители не подвергли сомнению сталинскую индустриализацию и коллективизацию.

После ХХ съезда началась активная реабилитация людей, казненных или отправленных в лагеря при Сталине. Их восстанавливали в правах и возвращали доброе имя, часто посмертно. Но реабилитация не коснулась политических оппозиционеров, несмотря на то, что они не совершали преступлений. Не были пересмотрены дела Бухарина, Рыкова и других «уклонистов» и фракционеров. Не были реабилитированы также «кулаки» и значительная часть военнослужащих, попавших во время войны в плен и считавшихся предателями. И все-таки из жизни простых людей стал исчезать страх, постепенно набирала обороты «оттепель », придавая новый импульс демократическим процессам.

Возможные вопросы свидетелю со стороны суда:

- был ли доклад Хрущева о Сталине официально опубликован?

- какова была реакция на доклад Хрущева в Грузии, на родине Сталина?

- какова была реакция других коммунистических партий на доклад Хрущева?

- уточните примерное количество реабилитированных после XX съезда?

- почему не были реабилитированы крестьяне, объявленные «кулаками» в период коллективизации?

3-ий свидетель.

Я хочу рассказать о социальной и культурной политике в годы правления Хрущева. Многое изменилось к лучшему. Государство стало гораздо внимательнее к социальным проблемам народа. В 1956 году был введен закон о государственных пенсиях, который увеличил средний размер пенсии для рабочих и служащих примерно в два раза. В том же году был отменен антирабочий закон о прикреплении рабочих и служащих к определенному производству и суровых наказаниях за прогулы и опоздания. Колхозникам разрешалось получать паспорта. В средних и высших учебных заведениях отменили плату за обучение. Рабочих тяжелой промышленности перевели на сокращенный рабочий день, при этом, не уменьшая зарплату. Население стало получать различные денежные пособия. Выросли материальные доходы населения.

Одновременно с повышением зарплаты было проведено снижение цен на товары массового потребления: отдельные виды ткани, одежды, товары для детей, лекарства и т.д.

Было создано много общественных фондов, которые выплачивали различные льготные пособия. За счет этих фондов многие смогли обучаться в школе и вузе.

Рабочий день сокращался до 6-7 часов, а в предпраздничные и праздничные дни рабочий день длился еще меньше. Рабочая неделя стала короче на 2 часа. Началась продажа товаров длительного пользования в кредит.

Нельзя не сказать о том, что с 1957 года в стране началось массовое жилищное строительство в городах. Люди получили возможность переселяться из бараков и коммуналок в отдельные квартиры, которые у нас до сих пор называют хрущевками.

Свидетель защиты.

Заслуга Хрущева велика в том, что именно он начал процесс десталинизации нашего общества. По инициативе Хрущева деятели культуры получили возможность создавать свои произведения без тотального контроля цензуры и жесткого партийного диктата. Эта политика Хрущева получила название «оттепели» по названию популярного тогда романа писателя Ильи Эренбурга. Можно сказать, что это было состояние нашего общества после суровой сталинской «зимы».

В период «оттепели» в культуре произошли существенные изменения. Произведения стали более простыми и искренними, не идущими в разрез принципам художественности и историзма. Шла активная реабилитация писателей, которые стали жертвами репрессий. При Хрущеве получили большое распространение различные вечера поэзии, на которых проходили встречи с молодыми поэтами – кумирами поколения. Устраивались также художественные выставки и кинофестивали. На таких мероприятиях обычно присутствовал сам Хрущев.

В период «оттепели» появилось поколение так называемых «шестидесятников» - это были люди, которые почувствовали себя свободными и творческими личностями.

Возможные вопросы свидетелю со стороны суда:

- вырос ли уровень жизни советских граждан;

- уточните масштабы жилищного строительства;

- укажите наиболее ярких деятелей культуры периода «оттепели», с которыми Хрущев встречался лично?

После завершения прений судья предоставляет слово студенту, играющему роль обвиняемого.

Достоянием потомков стали воспоминания Н.С. Хрущева. В них Хрущев откровенно говорит о своей политической деятельности.

Хрущевские мемуары - ценнейший источник для размышлений о судьбах нашей страны послесталинской эпохи. Прежде всего, потому, что они сделаны лидером, который сам был частью этой эпохи, но имел великое мужество отвергнуть ее. И еще потому, что они сделаны человеком острого и проницательного политического ума, деятелем, который всей душой жаждал благосостояния и мира всем народам.

Мемуары Хрущева подкупают искренностью, исповедальным характером. По всему было видно, что к концу жизни этот незаурядный человек хотел понять, осмыслить прошлое и честно передать свое понимание потомкам. В этом отношении мемуары уникальны: ни тени самолюбования, кокетства, ни намека на выпячивание своей личной роли, ни капли стремления свалить свою вину на других.

Мы видим человека, глубоко погруженного в себя и события, в которых он участвовал, взвешивающего на весах старческой мудрости каждый шаг своей жизни. Спала шелуха самоуверенности, которая так мешала Хрущеву в последний период его деятельности. Отгорели страсти борьбы, отзвучало эхо аплодисментов, остался здравый смысл сына русского крестьянина, вознесенного на вершину власти.

В своих мемуарах Хрущев с подкупающей откровенностью признается, что в период жизни Сталина он полностью находился под его влиянием.

С искренней болью вспоминает Хрущев о массовых репрессиях 30-х годов и горюет о своей слепоте. Конечно, он несет за это свою долю вины, хотя его роль несравнима с ролью ближайших соратников Сталина. Хрущев почти 12 лет прожил вне Москвы, а Сталин обычно мало информировал республиканских руководителей о решениях Политбюро, особенно закулисных, тайных.

Хрущев отмечает в своих воспоминаниях, что после смерти Сталина и вплоть до ареста Берии сталинские принципы управления страной продолжали действовать.

Во многих местах своих воспоминаний автор сокрушается о том, что ему так и не удалось преодолеть "уродливую демократию", которую насадил в партии Сталин.

Хрущев постоянно возвращался к мысли о восстановлении ленинских норм ленинских порядков в партии и государстве. Хрущев, опираясь на Ленина, остро поставил проблему борьбы против ведомственности и бюрократизма. Но поневоле отразил одну из тенденций борьбы за власть и влияние между различными институтами политической системы - партией, государством, органами безопасности, обороны. При нем произошло перемещение центра власти из органов безопасности и других государственных институтов в партийные органы. Но это не спасало от бюрократизма и от некомпетентности.

Во времена Ленина наука и культура рассматривались как самостоятельные сферы жизни общества. Сталин осуществил бюрократическую централизацию всей духовной деятельности, грубо подчинив ее идеологическим требованиям. Один Союз писателей, один Союз композиторов, один Союз художников... И все - во главе с прямыми ставленниками Сталина. Именно в те времена сложилась традиция присуждения премий, званий литераторам, художникам, актерам, ученым от имени государства, а на деле под твердым контролем Сталина и других партийных руководителей.

Хрущев не поколебал этих традиций. Напротив, если Сталин жестоко наказывал непокорных или просто не потрафивших ему деятелей литературы, искусства, - науки, а прочих по-царски одаривал, приближал и обласкивал, то Хрущев со своим нетерпением и своей нетерпимостью мало кого поощрял, зато устраивал шумливые кампании проработок - В. Дудинцева, Б. Пастернака, Э. Неизвестного, А. Вознесенского и других.

Поэтому во времена оттепели, когда особенно остро встал вопрос о развитии ленинских норм, назревшие гарантии против рецидива сталинизма не были осуществлены. В этом одна из основных причин того, что Брежневу и его окружению удалось без всякого труда законсервировать политическую жизнь почти на двадцать лет и даже вернуться ко многим методам и формам руководства, сложившимся в сталинскую эпоху.

Сам Хрущев жестоко поплатился за свое недоверие и пренебрежение к интеллигенции, горячо поддержавшей его политику ХХ и XXII съездов партии. "По собственному желанию" его вынудили уйти как раз те "лично преданные" ему люди, которыми он сам себя окружил. Не случайно в мемуарах неоднократно выражается сожаление о необдуманных эскападах против интеллигенции и почти не упоминаются бывшие соратники и друзья.

Мы узнали из мемуаров Хрущева, что он никогда не читал Пастернака, да и не слышал его фамилии до печально известного скандала с публикацией "Доктора Живаго". Он сам рассказывал потом, что плохо разбирался в искусстве, тем более в современных его направлениях, и приносил извинения Эрнсту Неизвестному, другим художникам и литераторам.

Основная проблема Хрущева, как я ее понимаю, заключалась в том, что этому политическому деятелю не хватало образования и знаний, для того чтобы стать еще и политическим мыслителем. Способность пересмотреть свои взгляды, признать в чем-то их ошибочность и найти новые ответы и решения - редчайшее качество даже среди ученых, не говоря о политиках.


  1. После выступления обвиняемого судья обращается к коллегии присяжных и предлагает им вынести вердикт. Перед присяжными ставится проблема: Н.С. Хрущев: типичный диктатор или лидер, который хотел улучшить жизнь простого народа?

После совещания присяжные выносят свое решение и комментируют его.

Ожидаемое решение.

Вердикт присяжных будет положительным, так как положительных моментов в деятельности Хрущева было гораздо больше чем отрицательных. В исторической литературе современной России фигура Хрущева оценивается как весьма противоречивая, но признаются несомненные заслуги Хрущева в процессе демократизации нашего общества.


  1. Подведение итогов урока, оценка деятельности наиболее активных участников урока-суда.

Преподаватель.

Итак, урок завершен, вы приняли участие в уроке-суде. На этом уроке вы получили не только знания об эпохе Н.С. Хрущева, особенностях его личности, но и навыки участия в судебном заседании, пусть оно было импровизированным.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала ДВ-338057
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх