Урок по истории на тему "политическая раздробленность Руси" (6 класс)

Тема  «Политическая раздробленность на Руси»

12 век 1132 год

Цель урока:  раскрыть причины и последствия политической раздробленности на Руси.

Планируемые результаты:

Предметные:

• анализ причин и  последствий политической раздробленности Руси, выделяя положительные и отрицательные последствия, выявить особенности политической раздробленности Руси ;
• ознакомиться  и систематизировать информацию из источника «Слово о полку Игореве» для  характеристики последствий раздробленности на Руси

Личностные:

• развивать  коммуникативную  компетенцию через умение высказываться и  участвовать в дискуссиях;     
• формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Киевской Руси периода политической раздробленности;
• формирование устойчивого познавательного интереса к истории своей страны

Метапредметные:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;
• выработка умений работать с учебной информацией, давать оценку историческим событиям и процессам;
• готовность к сотрудничеству со своими одноклассниками;

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Технологии– технология проблемного обучения, ИКТ.

Оборудование: учебник История России. 6 класс Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов и др.; под ред. А.В. Торкунова-М: Просвещение,2018.;карта «Русь в XII-XIII вв.; презентация «Политическая раздробленность на Руси»; раздаточный материал.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя. Мотивация и постановка проблемы.

II. Изучение новой темы.

III. Рефлексия по содержанию урока

IV. Комментирование домашнего задания.

I.Мотивация и постановка проблемы.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

-Сегодня на урок я вам принесла связку колосьев пшеницы. Вы, наверное, спросите, зачем? А пусть это будет интригой до конца урока. В конце урока вы , возможно, сами догадаетесь почему.

-  История нашей страны  насчитывает  более 11 веков. Россия сильное, могущественное государство. Но были в жизни русского народа сложные тяжёлые времена: войны, набеги кочевников, пожары. Сегодня на уроке мы обратимся к историческим событиям Древнерусского государства.

№ 1 Слайд с изображением Ярослава Мудрого.

- При Ярославе Мудром Древнерусское государство было единым. Перед смертью Ярослав оставил своим сыновьям и внукам завещание. Но что же он завещал?

Работа с историческим документом "завещание Ярослава Мудрого".

«… если будете жить в любви друг к другу, Бог будет с вами и покорит вам врагов ваших…Если же будете в ненависти жить, в распрях и междоусобиях, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих…, но живите в мире, слушаясь брат брата».

Вопрос к документу:

- От чего предостерегает Ярослав своих сыновей в завещании?

(ответы детей: от распрей и междоусобиц)

- Что являлось главным в наказе Ярославе? (жить в мире и согласие, слушать брат брата)

-Но сыновья забыли о заветах отца. Давайте посмотрим к чему это привело. У Вас на партах лежат № 2 слайд карты. Возьмите  их.  Рассмотрите  внимательно и скажите, что на этих картах   общего?  А в чём различие?

(Ответы детей: на первой карте Русь единая, на второй раздробленная)

- Совершенно верно,

- И вот пришло  время узнать тему нашего сегодняшнего урока? Посмотрите на карту №2. Эта карта поможет сформулировать вам тему урока.

-А тема нашего сегодняшнего урока: Политическая раздробленность  Древнерусского государства. Параграф 12

- Запишите, пожалуйста, тему урока в тетради.

- Многие средневековые страны Европы и Азии прошли период политической раздробленности. В этих государствах вспыхивали междоусобные войны: правители вели между собой бесконечные споры за первенство. Державы дробились на все более мелкие самостоятельные государства.

Не миновала периода раздробленности и Русь. Почему это произошло? Каковы были последствия раздробленности Руси? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем уроке

- Как вы думаете, что мы сегодня с вами   должны узнать,  чтобы раскрыть тему урока?

(Учащиеся отвечают)

-Должны узнать что такое политическая раздробленность?

- Причины  распада единого Древнерусского государства?

-Какие последствия имела раздробленность Руси?

III.Изучение новой темы.

План изучения новой темы

1. Причины политической раздробленности в Европе и Руси.

2.  Последствия раздробленности Руси.

- Но для начала необходимо будет  выяснить, что такое раздробленность. Скажите, какие ассоциации у вас возникают с понятием раздробленности (политической раздробленности).

Давайте составим кластер:

-Необходимо по одному выходить и записывать слова на доске, а остальные заполняют в тетрадях:

(кластер на доске: центральное понятие урока «Раздробленность Древнерусского государства», а вокруг него записываем ассоциации учащихся – смысловые единицы.)

- А сейчас я предлагаю разбиться на группы:

1 группа учащихся, работая с текстом учебника с.101-102 и раздаточным материалом, определяют причины раздробленности на Руси.

Выделяет экономические и политические причины.  (приложение 1)

Правильный ответ выводится на доску, чтобы учащиеся его запомнили.

1. Постоянные междоусобицы между князьями. П

2.Сложившийся в Древней Руси порядок управления в волостях. П

3. Жители городов стремились отделиться от Киева и иметь своего князя. П

4.Не было твёрдого и определённого порядка наследования киевского престола. П

5.Удельные князья стремились закрепить свою власть на определённой территории и передавать её по наследству своим сыновьям. П

6.Русские князья обращались за помощью к половцам в борьбе друг с другом, что порождало ненависть между родственниками. П

7.Киев потерял значение крупнейшего торгового центра и самого богатого из русских городов. Э

8. Росли новые городские центры. Э

9.Киевский престол стал малопривлекательным. П

10.Упадок торгового пути «Из варяг в греки». Поиск новых путей обогащения. Э

11.Изменения в хозяйственной жизни. Стремление эксплуатировать зависимое население внутри вотчины. Э    

2 группа учащихся: - Что из причин политической раздробленности было отрицательным? А что положительным? Поставьте слева «+» где положительные последствия и «-« где отрицательные.

3 группа учащихся, работа  с документом отрывком из «Слово о полку Игореве»  и  текстом на с.103отвечает на вопросы:

-Какова, по мнению автора, причина того, что прошли на Руси «времена не счастливые»?(пришли половцы, разгромили русские земли)

-Какой основной призыв звучит в этом художественном произведении?(объединению князей, освобождении земли русской)

-Что препятствовало полному распаду Руси?(принадлежность к одной земле, единая вера, единый язык , за единство выступала православная церковь,

Время работы: 7 мин.

Учитель подводит итог работы в группах.

- В середине XII века на территории бывшего древнерусского государства образовалось 15 княжеств, к началу XIII века – 50, в XIV веке –  250) .

-  А как вы думаете, почему Русь XI-XII веков называют удельной?

Давайте обратимся к тексту с.104 заполним смеху в рабочих листах и тогда вы сможете ответит и  на мой вопрос.

Работа с текстом с.104

-  Объясните, почему Русь XI-XII веков называют удельной? (делилась на уделы)

Удел- надел земли, принадлежавший представителю княжеского рода.

(уч-ся записывают в рабочий лист)

-  Давайте в виде кластера представим, как раздробилась земля: (работает один ученик на смарт доски)

А теперь, когда мы изучили и усвоили материал сегодняшнего урока, вспомнив ранее полученные знания и получив новую информацию, вернемся к тому кластеру, который мы начали заполнять в начале урока. Но прежде внимательно прочитайте последний абзац текста параграфа (о сохранении объединяющих элементов).

(уч-к с.106-107;)

Работаем над кластером (дополняем, если нужно, убираем какие-либо смысловые единицы, корректируем) и получаем:

IV.Рефлексия

Учитель:

-А теперь пришло время вернуться к интриге урока. Кто догадался как связанные лентой колосья относятся к теме нашего урока? Легко ли сломать  колосья в связке? А по одиночку?

-Мы выяснили, что раздробленность не означала конец существования Руси. Страна не утратила внутренней целостности,  сохранилось государственное, религиозное и культурное  единство (общими остались язык, вера, культура, законы).

-Наш урок подошел к концу. Оценки получают:

Д/з п.14.прочитать

Спасибо за урок.

- Ребята сегодня мы с вами хорошо поработали. Все поставленные задачи выполнили. Мне с вами было интересно, поэтому я ухожу с урока с прекрасным  настроением. А какое настроение у вас осталось после нашего урока. Помните,  в Древнем Риме судьбу гладиатора решали поднятым или опущенным пальцем руки. Все кому понравился наш урок  поднимите палец вверх, а у кого сегодня настроение не очень опустите его вниз. Всем спасибо.

Задание для группы №1

Прочитайте текст на стр.101-102  учебника.

Распределите политические (П) и экономические (Э) причины раздробленности Древнерусского государства:

Правильный ответ выводится на доску, чтобы учащиеся его запомнили.

1. Постоянные междоусобицы между князьями._____

2.Сложившийся в Древней Руси порядок управления в волостях._____

3. Жители городов стремились отделиться от Киева и иметь своего князя._____

4.Не было твёрдого и определённого порядка наследования киевского престола.______

5.Удельные князья стремились закрепить свою власть на определённой территории и передавать её по наследству своим сыновьям.______

6.Русские князья обращались за помощью к половцам в борьбе друг с другом, что порождало ненависть между родственниками._____

7.Киев потерял значение крупнейшего торгового центра и самого богатого из русских городов.______

8. Росли новые городские центры._____

9.Киевский престол стал малопривлекательным.______

10.Упадок торгового пути « из варяг в греки». Поиск новых путей обогащения._____

11.Изменения в хозяйственной жизни. Стремление эксплуатировать зависимое население внутри вотчины (наследственное земельное владение).______

Задание для группы №2

Прочитайте текст на стр.103 учебникаи  отрывок из произведения «Слово о полку Игореве». ответьте на вопросы:

-Какова, по мнению автора, причина того, что прошли на Руси «времена не счастливые»?

-Какой основной призыв звучит в этом художественном произведении?

-Что препятствовало полному распаду Руси?

Задание для группы №2

Прочитайте текст на стр.103 учебникаи  отрывок из произведения «Слово о полку Игореве». ответьте на вопросы:

-Какова, по мнению автора, причина того, что прошли на Руси «времена не счастливые»?

-Какой основной призыв звучит в этом художественном произведении?

-Что препятствовало полному распаду Руси?

Работа с историческим документом

«Завещание Ярослава Мудрого» из «Повести временных лет» Нестора

 «… если будете жить в любви друг к другу, Бог будет с вами и покорит вам врагов ваших…Если же будете в ненависти жить, в распрях и междоусобиях, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих…, но живите в мире, слушаясь брат брата».

• От чего предостерегает Ярослав своих сыновей в завещании?

Работа с историческим документом

«Завещание Ярослава Мудрого» из «Повести временных лет» Нестора

 «… если будете жить в любви друг к другу, Бог будет с вами и покорит вам врагов ваших…Если же будете в ненависти жить, в распрях и междоусобиях, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих…, но живите в мире, слушаясь брат брата».

• От чего предостерегает Ярослав своих сыновей в завещании?

Работа с историческим документом

«Завещание Ярослава Мудрого» из «Повести временных лет» Нестора

 «… если будете жить в любви друг к другу, Бог будет с вами и покорит вам врагов ваших…Если же будете в ненависти жить, в распрях и междоусобиях, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих…, но живите в мире, слушаясь брат брата».

• От чего предостерегает Ярослав своих сыновей в завещании?

Рабочий лист урока

Ф.и.учащегося____________________

Тема урока:_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Политическая раздробленность Руси

Политическая раздробленность – это_______________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Удел – это______________________________________________________________