Урок по истории на тему "Промышленный переворот в Англии"

Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

История. 7 класс

Тема: Промышленный переворот в Англии

Учебник: «История Нового времени» А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина [3].

Цель урока: дать представления об изменениях, происшедших в Англии XVIII в., о переходе от традиционного общества к индустриальному.

Задачи:

Обучающие: выяснить предпосылки промышленного переворота в Англии; познакомить с основными изобретениями и открытиями начального периода промышленного переворота; показать социальные последствия ПП.

Развивающие: развивать умение анализировать исторические данные; развивать умение работать с документальным материалом; развивать умение прогнозировать исторические события.

Воспитывающие: пробудить стремление к самосовершенствованию личности.

Тип урока: комбинированный урок.

Необходимое техническое оборудование: компьютерный мобильный класс (компьютеры или ноутбуки с установленными ЭОР), наушники, мультимедийный проектор, экран.

Данная разработка основана на электронных образовательных ресурсах ФЦИОР.

Федеральный центр электронных образовательных ресурсов (ФЦИОР) создал специальный проект, направленный на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования.

В основе каталога сайта ФЦИОР лежат т.н. открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи.

Здесь мы представляем разработку урока по истории с использованием ряда модулей из каталога ФЦИОР по заявленной теме урока.

Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с ссылкой)	Выполняемая деятельность	Время (в мин.)
1	2	3	4	5
1	Организацион- ный момент.		Приветствие, знакомство с темой, целью урока, запись темы в тетрадь.	1 мин.
2	Проверка домашнего задания по теме «Эпоха Просвещения».	Модуль: «Контроль. Эпоха Просвещения» http://fcior.edu.ru/card/4104/kontrol-epoha-prosvesheniya.html	Работа с модулем на индивидуальном ноутбуке, выполнение заданий.	8 мин.
3	Актуализация опорных знаний учащихся.		Вопросы из учебника на стр. 197. Подведение учащихся к теме урока.	5 мин.
4 4.1.	Изучение нового материала. Беседа «Аграрная революция».		Сообщение об аграрной революции в объеме учебника. Задание для обучающихся: пояснить пирамиду.	4 мин.
4.2.	Чтение учебника «Условия промышленно- го переворота».		Учебник, с. 199 – 200. Ответ на вопрос: «Каковы были условия промышленного переворота»?	3 мин.
4.3.	Беседа и просмотр изображений «Изобретения, подготовившие промышленный переворот».	Изображения изобретений http://www.websib.ru/fio/fp/works/048/izobreteniya/tkach.htm http://ortic.ort.md/lgame.asp?page=3 http://www.persons-info.com/index.php?pid=22852 http://physiclib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st025.shtml http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/TECHNICS/MAUDSLAY/CHAPT1.HTM	Комментарии к изображениям. Сделать вывод об изменениях в производстве на основе новых изобретений.	5 мин.
4.4.	Сообщение учителя «Движение протеста»		Рассказ о движении луддитов. Запись в тетради термина «луддиты»	5 мин.
5	Закрепление изученного материала.		Организация работы с предоставленным текстом. «Рад сообщить вам, что наша старая добрая Англия по праву занимает – по многим показателям – первое место в мире. Нашей продукцией завалены все европейские рынки, никто не в состоянии конкурировать с нашими фабриками, оснащенными по последнему слову техники, созданной нашими подданными. Одна паровая машина заменяет сотни рабочих рук, и именно поэтому в наш хлопок одет весь мир. В наших шахтах добывается девять десятых всего мирового угля. В нашей стране живут богатейшие люди земного шара, заработавшие свои честные миллионы в наших обширных колониях Индии и Америки. Две трети населения Англии – горожане. И пусть иногда работы не хватает на всех, низкая зарплата и высокие налоги – всё одно лучше, чем во Франции, где люди отрубают друг другу головы и разгоняют мятежников картечью. Наши женщины и дети вообще должны радоваться, что им платят хоть что-нибудь: они же не умирают с голоду. Я же не жалуюсь на то, что не имею права сам собирать налоги и назначать судей, каких захочу. Так что не надо ломать станки, кричать и ругаться! Ну, да Бог с ними со всеми».   Нахождение исторических ошибок в тексте.	8 мин.
6	Итоги урока.		Подведение итогов, формулировка вопросов. Оценка ответов учащихся. Формулировка выводов по теме урока.	3 мин.
7	Домашнее задание	Модуль «Промышленный переворот» http://fcior.edu.ru/card/21528/predposylki-promyshlennogo-perevorota-v-anglii.html	В учебнике параграф 22, вопросы к параграфу и дополнительный материал	2 мин.
8	Рефлексия		Нарисовать значок, характеризующий настроение после урока.	1 мин.

Список литературы

1. Смольникова, И.А. Структуризация основных требований к ЭОР [Электронный ресурс]/ Смольникова, И.А.- Режим доступа: http://eorhelp.ru/node/8964

2. Юдовская А. Ю., Всеобщая история. История Нового времени 1500 – 1800. [Текст] / Юдовская А. Ю., Баранов П. А.. Ванюшкина Л. М.: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007. – 304 с.

3. Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/