Урок по истории на тему "Россия в эпоху Екатерины II"

Урок                                                                                                         8 кл.

Тема: Россия в эпоху Екатерины ІІ

Дата:

Цель:

·        Охарактеризовать внутренне- и внешнеполитическое положение Российской империи во времена правления Екатерины ІІ;

·        Развивать у учеников умения конспектирования, а также умения анализировать материал, выделять главное и второстепенное;

·        Воспитывать негативное отношение к насилию и унижению человеческого достоинства.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: учебник, карточки с тестовыми заданиями, фильм Леонида Парфенова «Российская империя»(4 серия), карта разделов Польши, портреты Екатерины ІІ, Марии Терезии, Фридриха ІІ Великого, художественное произведение В.Пикуля «Фаворит».

Основные понятия: просвещенный абсолютизм, Жалованная грамота, «золотой век» дворянства, дворцовый переворот.

Основные даты: 1762 – 1796 гг. – правление Екатерины ІІ,

1764 г. – ликвидация гетманства на Украине,

1773-1775 гг. – Пугачевский бунт,

1783 г. – присоединение Крыма к России,

1785 г. – Жалованные грамоты дворянству и городам.

Ход урока

І. Организационный момент.

І І. Актуализация знаний.

Класс делится на 2 части.

1 – Работа с тестовими заданими на карточках:

Фамилия                                     Класс

1)    Найдите ошибку в тексте.

Этот период в истории Русской империи называют «эпохой дворцовых переворотов» (1). Он начался сразу после смерти Петра І в 1720 г. (2), когда императрицей с помощью гвардейских полков (3) стала жена Петра І Екатерина І (4).

2)    Русско-шведская война закончилась:

А победой Швеции; Б победой России;

В победой Турции; Г победой Украины

3)    Заполните таблицу, записав в соответствующий столбик имена и названия эпохи Петра І (А) и Людовика XIV (Б) :

1) «Король-солнце«; 2) Дж. Мазаріні; 3) О. Меншиков; 4) Санкт-Петербург; 5) коллегии; 6) Версаль; 7) Ж. Б. Кольбер; 8) Бурбоны; 9) Романовы; 10) Синод.

А                                       Б

4) Найдите ошибку в тексте.

В 1722 г. (1) в Русской империи был введен в действие «Табель о рангах» (2). Он определил 14 (3) последовательных степеней государственной пригодности : от коллежского регістратора к сенатору, от прапорщика к императору (4). Купцы, состоятельные крестьяне, которые достигали восьмого ранга, становились дворянами.

5)    Обозначьте, о ком идет речь.

Она заняла престол вследствие дворцового переворота и устранения от власти русского императора Ивана VI Антоновича. Она возобновила гетманство, осуществила ряд экономических и финансовых реформ. Во времена ее правления Россия вела Семилітню войну.

А Екатерина І;     Б Елизавета Петровна;

В Екатерина ІІ;     Г Анна Ивановна.

2 – Работа в тетрадях по теме «Петр Великий» «Правда – неправда (+, -)»

1.     Петр начал править в 1669 г.

2.     Отправил «Великое посольство» в Европу.

3.     Ускорил «европеизацию страны»

4.     Ввел налог на ношение бороды.

5.     Создал новую армию на основе наемников.

6.     Вел Северную войну за выход к Черному морю.

7.     В 1701 г. основал новую столицу – Санкт–Петербург.

8.     Лично учился новым ремеслам, подавая пример подданным.

9.     Провел реформу государственного управления.

10.  Изменил летоисчисление и установил празднование Нового года 1 сентября.

+ 2,3,4,8,9         - 1,5,6,7,10

Учитель диктует правильне ответы, ученики обмиваються тетрадями и проверяют друг друга.

ІІІ. Мотивация.

Слово учителя

Внезпная смерть Петра в 1725 г. и отсутствие его завещания привело к многолетней эпохе дворцовых переворотов в России, с которой вы ознакомились ранее. В ходе ожесточенной борьбы за власть и бесконечной гонке за роскошью наследников императора (вспомните, ведь только Елизавета оставила после себя 15 тыс. платьев) государственная казна России опустела, а петровские реформы были сведены на нет. В таких условиях былая слава страны оставалась лишь в прошлом и надежды на улучшение положения таяли на глазах. Но история распорядилась так, что великую империю спасла и восстановила вовсе не наследница Петра, а бедная немецкая принцесса Софья Фредерика Августа фон Ангальт–Цербская, дочь провинциального военного, более известная в России как Екатерина ІІ Великая.

Нашей сегодняшней задачей будет разобраться в том, как она стала русской императрицей, чем ознаменовалась т.н. «Екатерининская эпоха» и каким образом был  восстановлен престиж России на мировой арене.

Запись темы в тетрадь.

IV. Изучение нового материала.

1.     Приход к власти Екатерины ІІ.

Рассказ учителя

Родилась будущая властительница в 1729 г. в провинциальном немецком городке. Ее мать принадлежала к одной из ветвей герцогов Голштейнских, но не смотря на статус семья жила достаточно скромно по аристократическим меркам. В 1744 г. в возрасте 14 лет русская императрица Елизавета избрала Софью Августу невестой будущего наследника русского трона – Карла Ульриха. Выбор пал не просто так – Елизавета желала себе послушную невестку, а немецкая принцесса из скромной семьи была бы вечно благодарна за такое повышение статуса. Императрица не прогадала, вот только у новоокрещенных Екатерины и Петра отношения вовсе не складывались, поскольку интеллектуальный уровень жены явно превышал ребяческий ум глупого наследника. Как же Екатерина жила с ним и пришла к власти, расскажет нам фильм русского журналиста и историка Леонида Парфенова.

Просмотр 4 серии фильма с 8 мин до 11:21.

Обсуждение: Как Екатерина взошла на трон? Когда и при каких обстоятельствах это произошло?

2.     Внутренняя политика Екатерины Великой.

Работа с учебником стр.198 – 200.

Составление конспекта «Реформы Екатерины» всем классом.

Предположительное содержание:

·        Раздел Сената на департаменты, рефома гос. управления

·        Ликвидация гетманского поста на Украине в 1764 г. – унификация государства.

·        Создание Комиссии по упорядочению всероссийского свода законов в 1767 г. (неудачно–комиссия распущена)

·        Увеличение кол-ва губерний до 50 – улучшение управления на местах

·        Создание сословных судов для дворянства, горожан и крестьян

·        1785 г . – Жалованные грамоты дворянству и городам – увеличение дворянских привилегий и создание третьего сословия в России (городского)

·        Введение всеобщего образования.

3.     Пугачевский бунт

Рассказ учителя

Правление Екатерины было направлено на улучшение положения дворянства. Соответственно, жизнь крестьян значительно ухудшилась. Нередкими были случаи торговли крестьянами, их семьями и т.п. Поэтому рано или поздно народ должен был стать на путь борьбы. Самым ярким было выступление крестьянства под предводительством Емельяна Пугачева.

Просмотр фильма, серия 4 с 53:20 по 1:03:10 мин.

Обсуждение: Где и когда началось восстание Пугачева? Каковы были его при чины? Результаты?

4.     Внешняя политика Екатерины

Рассказ учителя и конспектирование учениками

Екатерина, будучи представительницей просвещенного абсолютизма в России, поддерживала тесные связи со многими европейскими философами и правителями. Но ее государственные интересы сосредоточились в трех направлениях:

·        Турецкое

1768 – 1774 гг. – русско-турецкая война. Россия победила.

1783 г. – манифест о присоединении Крыма к России. Данным шагом Екатерина всецело обязана одному из самых известных своих фаворитов – талантливейшему полководцу Григорию Потемкину. Он фактически отвоевал Крым для своей императрицы и обустроил его. Об истории России в екатерининскую эпоху и роли Григория Потемкина в истории России можно узнать в художественном произведении В.Пикуля «Фаворит» (демонстрация книги)

1787 – 1791 гг. – новая война с Турцией. Россия получила выход к Черному морю и закрепила его.

·        Европейское

1780 г. – присоединение России к Лиге против Англии ( против блокады американских колоний )

1795 г.– союз с Пруссией и Англией против революции во Франции (защита монархического строя)

·        Польское

1772,1793,1795 гг. – разделы Польши с Австрией и Пруссией.

Инсценировка. 2 девочки (Мария Терезия и Екатерина Великая) и мальчик (Фридрих Великий) берут в руки карту разделов Польши и отрезают от нее части по очереди.

Слово учителя

В результате трех разделов Польша как государство перестала существовать и вновь появилась на карте Европы только в 1918 г. после распада Российской и Австро-Венгерской империй.

V. Обобщение и систематизация

Прием «Кластер»

В центре доски записывается основное понятие, в данном случае имя Екатерины Великой, ученики по очереди записываю на доске все, что как они считают, ассоциируется с ней.

VI. Домашнее задание

Стр. 198 – 208 учебника + представьте себя экскурсоводом на выставке восковых фигур, что бы вы хотели рассказать посетителям, находясь у фигуры Екатерины Великой (составьте небольшой рассказ)