Конспект
урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."
Цели
урока:
- познакомить
учащихся с ходом русско-турецкой войны;
- на
примере доблести и мужества российской армии воспитывать чувство любви и
гордости за Родину;
- развивать
навыки работы с картой, умения выделять главное в тексте учебника,
рассказывать прочитанный материал, ставить и разрешать проблемы.
Основные
понятия:
Балканский кризис; национально-освободительная борьба; справедливые и
несправедливые войны; Берлинский конгресс.
Основные
даты: (записаны на доске) 12 апреля 1877г. – объявление Россией
войны Турции; 28 ноября 1877г. – взятие русскими войсками Плевны; 19 февраля (3
марта) 1878г. – подписание Сан-Стефанского мирного договора России с Турцией;
июнь–июль 1878 г. – Берлинский конгресс, заключение Берлинского трактата.
Персоналии: М.Д.
Скобелев; И.В. Гурко.
Оборудование
урока:
учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XIX век. – М.,
2000; Данилов А.А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь к учебнику “История
России. XIX век”; Градскова Е. П., Самсонов А.И. Школьный атлас по
истории России – М., 1997.
Ход
урока
1.
Проверка домашнего задания
Урок
начинается с беседы по вопросам домашнего задания. Можно также провести
выборочную проверку рабочих тетрадей. - назовите направления внешней политики
Александра II. - какое событие во внешней политике России в то время можно
назвать “триумфом российской дипломатии”? - какие действия Россия предпринимала
для укрепления своих границ?
2.
Изучение нового материала
28
ноября 1887 года в Москве, в сквере на площади у Ильинских ворот, в день
10-летия освобождения Плевны был открыт памятник-часовня. Скромная надпись на
нем гласит: “Гренадеры своим товарищам, павшим в славном бою под Плевной. В
память войны с Турцией 1877-1878 г.г.”. Многие люди проходят мимо, ничего не
зная ни о войне, ни о событиях под Плевной, ни о тех, в честь кого воздвигнут
этот памятник. Давно ушедшие люди с их страстями, помыслами и поступками, море
их крови и слез, пестрые факты, широкие обобщения, разноречивые выводы – в этой
бездне минувшего очень легко потеряться. Того, что было, больше никогда не
будет. И потому, кажется, что без всего этого можно обойтись, найдя радость в
честном заработке на кусок хлеба.
Однако
память – это ничем не заменимый хлеб насущный, без которого невозможно
достойно, мужественно встретить будущее. Наш разговор сегодня о русско-турецкой
войне 1877-1878 г.г.
В
ходе рассказа учителя о Балканском кризисе середины 70-х гг. XIX в., о позиции
Александра II накануне войны учащиеся выполняют заданий 1,2 (§ 28) в рабочей
тетради.
Рассказ
учителя с элементами беседы
Весной
1875 г. В Боснии и Герцеговине вспыхнули волнения, которые вскоре охватили все
провинции османской империи. Россия, Австро-Венгрия, Германия стремились дипломатическими
средствами добиться от Турции выполнения требований восставших.
Османы
жестоко расправлялись с восставшими: устраивались погромы, уничтожались целые
селения, убивали детей, женщин, стариков. Такая жестокость вызвала возмущение у
всей европейской общественности. Большое количество добровольцев из России
отправились на Балканы, вливаясь с оружием в руках в ряды восставших.
Летом
1876 г. Войну Турции объявила Сербия и Черногория, а во главе сербской армии
встал русский генерал М.Г.Чернов, добровольно отправившийся на Балканы.
Россия
не была готова к войне. Военные реформы еще не были завершены. Однако
дипломатическими способами урегулировать конфликт не удалось. Турция не
соглашалась выполнить требования восставших.
-
Что должно было предусмотреть царское правительство на случай войны с Турцией? (Царское
правительство должно было договориться с Австро-Венгрией о её нейтралитете в
случае русско-турецкой войны и обезопасить себя, таким образом, от антирусской
коалиции европейских государств.)
Затем
учитель создает проблемную ситуацию: итак, 12 апреля 1877 г. Россия первая
объявила войну Турции. Какие цели она преследовала? Как бы вы определили
характер войны со стороны всех втянутых в нее сторон? (Со стороны каких
государств война носила справедливый характер? Кто вел несправедливую войну? Со
стороны каких государств война носила национально-освободительный характер?) В
процессе обсуждения этих вопросов необходимо сформировать представления о
справедливом и несправедливом характере войны, а также о национально-освободительном
движении.
Запись
на доске и в тетради:
12
(24 апреля) 1877 г. – Александр II подписал манифест о начале войны с Турцией.
Война
была популярна среди российского общества. Стратегические важные пункты театра
военных действий (учитель показывает на карте): Балканы делили территорию
Болгарии на Северную и Южную. Шипкинский перевал связывал северную часть
Болгарии с южной. Это был удобный путь для прохода войск с артиллерией через
горы. Через Шипку шел кратчайший путь к городу Адрианоролю, т.е. в тыл турецкой
армии. Перейдя Балканы, для российской армии было важно контролировать все
крепости северной Болгарии, чтобы не допустить нападения турок с тыла.
Работа
с учебником
Прочитав
о ходе военных действий по учебнику, учащиеся заполняют таблицу “Ход военных
действий в русско-турецкой войне 1877–1878 гг.”:
Или
проводится беседа
-
Приведите примеры героизма российских и болгарских воинов, имена героев. (Отряд
генерала И.В. Гурко освободил древнюю столицу Болгарии Тырново, захватил
Шипкинский перевал. Оборона Шипкинского перевала. Падение Плевны. Осадой Плевны
руководил герой обороны Севастополя инженер-генерал Э.Н. Тотлебен.)
-
Назовите основные сражения русско-турецкой войны. (На кавказском фронте
российская армия захватила крепости Баязет, Ардаган. В конце октября 1877 г.
Российские войска начали блокаду Карса – ключевой позиции турок на Кавказе, в
ноябре крепость пала. Отряд Гурко в середине декабря заняла Софию, продолжал
наступление в сторону Адрианополя и в январе 1878 г. овладел им. Отряд
Скобелева вышел к Мраморному морю и 18 января занял пригород Стамбула –
местечко Сан-Стефано. Только категорический запрет императора удержал Скобелева
от взятия столицы Османской империи.)
При
наличии времени: Сообщение учащихся: “Белый генерал - М.Д. Скобелев” ;
“Уроженцы Чувашии в Русско-турецкой войне 1877-1878 гг.”. (см.Приложения)
Успехи
российских войск, разногласия среди турецкого правительства, усиление
национально-освободительного движения на Балканах заставили султана предложить
Александру II прекратить военные действия и начать мирные переговоры. Запись на
доске и в тетради: 19 февраля (3 марта) 1878г. – Сан-Стефанский мирный
договор.
Западноевропейские
государства выразили свое несогласие с условиями Сан-Стефанского договора.
Австро-Венгрия и Англия заявили, что он нарушает условия Парижского мира. Перед
Россией возникла угроза новой войны, к которой она не была готова. Поэтому
российское правительство вынуждено было согласиться на обсуждение мирного
договора с Турцией на международном конгрессе в Берлине. Запись на доске и в
тетради: Июнь 1878 г. – Берлинский конгресс
Западные
державы стремились на конгрессе к ослаблению влияния России. Англия, Австро-
Венгрия и Германия поддерживали в этом друг друга. В итоге был подписан
Берлинский трактат, по которому территория Болгарии, получившая автономию,
уменьшалась на 2\3, а остальная часть объявлялась турецкой провинцией.
Австро-Венгрия получала право оккупировать Боснию и Герцеговину. Россия же
возвращала крепость Баязет Турции. Англия оккупировала остров Кипр.
-
Почему Россия оказалась в одиночестве на Берлинском конгрессе?
-
Оцените результаты русско-турецкой войны. Как вы понимаете слова одного из
современников, что на Берлинском конгрессе “успехи оказались неудачными, победы
поражениями”?
Работа
с документом и беседа по вопросам к нему (учебник Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России. XIX век. – М., 2005; с.182-183, “С.Ю.Витте о
русско-турецкой войне”).
3.
Закрепление материала
Работа
учащихся в тетради
-
Текст содержит исторические ошибки. Подчеркните их в тексте и напишите
правильный ответ.
Во
второй половине XIX века усилилась напряженность на Балканах. Волнения в
турецких провинциях Боснии и Герцеговине, Сербии и Черногории жестоко
подавлялись. В Российском обществе эти события вызвали возмущение. В апреле
1876 г. Россия приняла решение отправить на помощь восставшим болгарам (сербам)
части русской армии под командованием генерала М.Г. Черняева. Россия продолжала
попытки урегулировать конфликт с Оманской империей дипломатическим средствами,
однако эти попытки были отвергнуты Портой. Так началась русско-турецкая война.
В ходе боевых действий образовалось два фронта – Балканский и Кавказкий.
Русская армия была хорошо подготовлена и оснащена (плохо подготовлена и
оснащена).Отмена крепостного права привела к увеличению численности войск,
повышению уровню экономического развития и как следствие – к улучшению
материального обеспечения армии. (Армия с 1874 г. формировавшаяся на
началах всесословной воинской повинности, еще не имела большого обученного
резерва. Реформа армии проходила в ходе самой войны, при сопротивлении
генералитета николаевской школы. Стрелковое оружие не отвечало современным
образцам; немалая часть высшего командного состава отличалась слабой военной
подготовкой, косностью взглядов и консерватизмом.) Главнокомандующий русской
армией на Балканах был назначен генерал И.В. Гурко (Великий князь
Николай Николаевич). Русская армия одержала ряд крупных побед: были взяты
города Тырново и Шипка. Неудачно сложилась лишь обстановка под Плевной.
Турецкий гарнизон сдался только в январе 1878 года (декабре 1877г.). Обойдя
Плевну, русские части продолжали наступление и овладели Софией, Андрианополем,
Сан-Стефано, Стамбулом ( Категорический запрет Александра удержал
Скобелева от взятия столицы Османской империи) и Карсом. Сопротивление Турции
становилось бессмысленным, и 19 февраля 1878г. был подписан Берлинский
трактат (Сан-Стефанский мирный договор), по которому к России отошли
Сербия, Черногория, Румыния, Бессарабия, земли Закавказья (Сербия,
Черногория, Румыния получили независимость, Болгария становилась автономным
княжеством в составе Османской империи; Россия получила южную Бессарабию,
кавказские города Ардаган, Карс, Баязет, Батум). Усиление позиций России
вызвало опасение со стороны европейских держав, и в 1878г. (1878г.) была
созвана новая конференция в Сан-Стефано (в Берлине), на которой были
пересмотрены условия русско-турецкого мира. России пришлось отдать часть
Болгарии, Сербии и Черногории. На этих территориях были созданы автономии в
составе Османской империи. (Территория Болгарии, получившая автономию,
уменьшилась 2\3, а остальная часть объявлалась турецкой провинцией.
Австро-Венгрия получала право оккупировать Боснию и Герцоговину. Россия возвращала
крепость Баязет Турции. Англия оккупировала остров Кипр.) Сан-Стефанский
договор стал “черной страницей” в служебной карьере А.М.Горчакова- председателя
Комитета министров Российской империи (министра иностранных дел).
Какой
вид источника еще представлен сегодня на уроке? (Организуется работа с
репродукциями картин В.Верещагина “Апофеоз войны” и “Шипка- Шейново”).
Беседа
с учащимися по вопросам:
- Какой
смысл, по вашему мнению, вложил художник в свои картины?
- Какова
общая идея?
- Какова
цена победы?
- Как
вы думаете, актуальна ли идея картин для нас, ведь прошло более 100 лет со
дня их написания?
4.
Подведение итогов урока, анализируем вместе с учениками их деятельность на
уроке (рефлексия), выставляю и комментирую оценки.
Война
1877-1878 г.г. – одно из главных событий в истории Балканского полуострова. Она
принесла радость победы и горечь поражения. Но освобождение христианских
народов Юго-Восточной Европы было исторической миссией России, и эту миссию она
выполнила. И произошло это благодаря простому русскому солдату, который проявил
мужество и удивительную стойкость. В Болгарии и России построено немало
памятников воинской славы. Среди них небольшая часовня на площади у Ильинских
ворот “Гренадеры своим товарищам… В память войны с Турцией 1877-1878 г.г.”. И
если вам когда – нибудь придется увидеть этот памятник воинской славы, я
надеюсь, вы вспомните и о той исторической миссии, которую Россия выполнила с
честью, и о том, какой ценой была достигнута эта победа.
5.
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.