Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по истории на тему "Русско-японская война" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории на тему "Русско-японская война" (9 класс)

библиотека
материалов

Тема. Дальневосточная политика.

  1. До середины 90-х годов XIX века дальневосточная политика России была сдержанной:

  • Заключены договоры с Китаем

  • Айгунский (1858)

  • Пекинский (1860)

  • В результате Россия получила Приамурье и Уссурийский край

  • (1867) Россия продает США Аляску и Алеутские острова.

  • (1875) Россия уступает Японии Курильские острова.

  1. (конец 90-х гг. XIX века)

Англия, США, Япония «проявляют интерес» к Корее и

Маньчжурии

  • Россия проявляет беспокойство

  • Россия строит (1891) Сибирскую железную дорогу (от Челябинска до Владивостока)

  • Япония:

  • Выигрывает войну с Китаем

  • Получает от Китая контрибуцию (400 млн. рублей)

  • (1895) захватывает

  • Порт-Артур

  • Даляньвань

  • Ляодунский п-в

  • о. Тайвань

  • о. Пэнхуледао

  • Это прямая угроза русским интересам

  • Россия выступила против аннексии Ляодунского п-ва и Япония уступила

  • (1896) Русско-китайский договор об оборонительном союзе и о постройке КВЖД

  • (1898) Россия арендует (за огромную взятку в 750 тыс. рублей) Порт-Артур (крупнейшая военно-морская база)

  • (1900) После «восстания Ихэтуани» Россия под предлогом охраны КВЖД захватывает Манчжурию

  • Япония:

  • Усиливается антирусская националистическая кампания

  • Усиливается пропаганда шовинизма

  • Шовинизм (фр. Chauvinism) – Слово производно от имени французского солдата Николая Шовена, который отличался безумной привязанностью к Наполеону Бонапарту, а затем его культу. Термин употребляется в политике для обозначения ультранационализма. Политика шовинизма направлена на разжигание ненависти и вражды к другим нациям. Шовинизм проповедует национальную исключительность («избранность») одной нации, якобы предназначенной к господству над другими «неполноценными» нациями. Шовинизм – чрезмерный до неразумия патриотизм с упованием на военную силу.

  • Разрабатывается план создания «Великой Азии».

  • (1902) Заключается англо-японское соглашение против России.

  1. По вопросам дальневосточной политики у правящих кругов России нет единства.

  • Сложилась «партия войны» (придворные, дворяне). Группировка «безобразовская клика» под руководством отставного офицера Безобразова выступала против «политики уступок» Японии.

  • Министр внутренних дел Вячеслав Константинович Плеве выступал с предложением о «маленькой победоносной войне» (как средство решения внутренних проблем).

  • Витте занимал осторожную позицию, предлагал незаметно «закрыть двери» иностранному капиталу, выступал за «мирное завоевание» Маньчжурии.

  1. (1903) Россия требует от Китая запретить аренду Манчжурии другими странами без согласия России. Англия, США и Япония протестуют. Японцы предлагают России проект соглашения о Корее и Маньчжурии (соглашалась признать интересы России только в области железнодорожного транспорта).

  2. (1904) Япония разрывает дипломатические отношения с Россией.



Тема. Русско-японская война 1904-1905 гг.

  1. (26 января 1904 г.) Япония вероломно напала (не объявив войны) на русскую эскадру в Порт-Артуре и Чемульпо (Корея).

  2. В Чемульпо крейсер «Варяг» под руководством капитана 1 ранга Руднева и канонерная лодка «Кореец» пытались прорваться с боем в Порт-Артур.

  • «Варяг» повредил флагманский японский крейсер «Азима»,…

  • Неравный бой длился 45 минут.

  • «Варяг» получил пробоины, вернулся в Чемульпо, затоплен.

  • «Кореец» взорвали.

  1. Англия, США помогают Японии займами, углем, нефтью, стратегическим сырьем, оружием, кораблями. (Американский президент Т. Рузвельт в письме к своему сыну пишет: «Я был бы в высшей степени доволен японской победой, так как Япония ведет нашу игру»).

  2. Франция – нейтралитет.

  3. Россия оказалась неподготовленной к войне (в дипломатическом и военном отношении).

  4. Наместник Дальнего Востока адмирал Алексеев (выступал за активные боевые действия) соперничал с командующим армией Куропаткиным (сторонник пассивного сопротивления).

  5. Русский генералитет:

  • Отсутствует инициатива

  • Неумение организовать взаимодействие крупных войсковых соединений

  • Интриги, соперничество

  • Мало талантливых военачальников (исключение составляли вице-адмирал Макаров и генерал-майор Кондратенко)

  1. Японская армия в 2 раза превышала по численности русскую армию, была технически лучше оснащена. Японский флот превосходил по мощности артиллерийского вооружения, по скорости хода.

  2. Японцы осуществили пиратское нападение на Порт-Артур

  • Временно вывели из строя броненосцы

  • «Ретвизан»

  • «Цесаревич»

  • «Паллада» (крейсер)

  • Японцы хотели закрыть брандерами вход в Порт-Артур

  • Вице-адмирал Степан Осипович Макаров (сторонник активных действий русской эскадры) 31 марта/13 апреля 1904 года, находясь на броненосце «Петропавловск» подорвался на японской мине.

  • Новый командующий эскадрой контр-адмирал Витгефт

  • Не верил в успех

  • Отказался от наступательных операций на море

  1. Японская армия блокировала Порт-Артур, безуспешно штурмовала героических защитников крепости.

  2. (август 1904 г.) Под Ляояном (в Маньчжурии) произошла кровопролитная битва

  • Японцами командовали Ойяма и Куроки

  • Во главе русской армии стоял Алексей Николаевич Куропаткин

  • Русские солдаты совершали чудеса мужества

  • Потери японцев – 24 тыс.

  • Потери русских – 15 тыс.

  • Японцы хотели отступить, но !!!

  • Куропаткин «опередил» (отвел войска к Мукдену)

  1. Героическая оборона Порт-Артура отвлекала половину японской армии

  2. (сентябрь/октябрь 1904 г.) Куропаткин решил перейти в наступление (на русских картах не обозначены даже горные перевалы). Результат: русские и японцы перешли к обороне на реке Шахэ («шахейское сидение»)

  3. На выручку Порт-Артуру из Либавы вышла 2-я Тихоокеанская эскадра.

  4. Японцы хотели захватить Порт-Артур до прихода эскадры чтобы перебросить 100-тысячную осадную армию под командованием Ноги на маньчжурский фронт.

  5. За 7 месяцев обороны Порт-Артура японцы осуществили 6 безуспешных общих штурмов. При обороне Порт-Артура впервые в мире был применен миномет (конструкторы – мичман Власьев и инженер-капитан Гобято). Японцы ценой огромных потерь (7,500) захватили господствующую гору – Высокую.

  6. (декабрь 1904 г.) От взрыва бомбы во время совещания погибает генерал Роман Исидорович Кондратенко – душа героической обороны крепости.

  7. Генерал Стессель (вопреки общему мнению) подписал акт о капитуляции Порт-Артура (впоследствии царское правительство предало Стесселя военному суду).

  8. Сдача Порт-Артура решила исход войны и ускорила революционный взрыв внутри страны.

  9. По данным известного английского историка Томаса Харботла японцы потеряли под Порт-Артуром 58 тыс. убитыми и 30 тыс. ранеными.

  10. (февраль 1905 г.) Состоялась решающая битва под Мукденом (660 тыс. с 2-х сторон)

  • Русские потерпели поражение

  • Поражение – результат ошибок царского командования и отсталость военной организации России.

  1. Япония не уничтожила русскую армию. Силы японцев были истощены, они ограничились только высадкой десанта на Сахалин.

  2. Заключительным аккордом русско-японской войны стало морское сражение в Цусимском проливе.

  • 2-й Тихоокеанской эскадрой командовал невежественный и заносчивый Зиновий Петрович Рожественский (Рождественский)

  • 2-я Тихоокеанская эскадра – разнотипные суда (неодинаковая скорость хода, экипажи из новобранцев)

  • В Северном море эскадра по ошибке обстреляла английские рыболовецкие суда. Царское правительство уплатило 650 тыс. рублей пострадавшим.

  • На Мадагаскаре пришло известие о падении Порт-Артура (дальнейшая операция бессмысленна)

  • Николай II приказал продолжать поход (цель – «завладеть Японским морем»)

  • Для усиления 2-й эскадры на Дальний Восток вышла 3-я Тихоокеанская эскадра под руководством контр-адмирала Николая Ивановича Небогатова.

  • Грозная 3-я эскадра состояла из трех тихоходных кораблей с устаревшими пушками. Сами матросы называли их «самотопами».

  • (14 мая 1905 г.) Цусима.

  • Японский флот возглавлял адмирал Того.

  • Японцы ударили по флагманским кораблям: «Суворов» - поврежден, «Ослябю» - затонул.

  • Миноносец «Бедовый» с Рожественским на борту был захвачен (Рождественский попал в плен к японцам. По возвращении в Россию был предан военному суду, но оправдан, как тяжело раненый в бою).

  • Броненосцы «Александр III», «Бородино», «Наварин» затонули.

  • Некоторые корабли потоплены своими командами.

  • Отряд Небогатова сдался в плен (по возвращении в Россию был предан военному суду и осужден).

  • Крейсер «Изумруд» прорвал кольцо, ушел к берегам Приморья и разбился о камни.

  • 3 корабля («Алмаз», «Бравый», «Грозный») дошли до Владивостока.

  • 5045 матросов погибли

  • Позор Цусимы – тысячи матросов и офицеров бессмысленно и преступно загублены.

  1. Война вызвала предельное напряжение сил и ресурсов Японии.

  2. Япония неоднократно пыталась начать мирные переговоры с Россией.

  3. Крупные державы также стремились урегулировать конфликт России и Японии.

  • Боялись перегруппировки в международных отношениях

  • Германская дипломатия стремилась (с 1904 года) к военному союзу с Россией

  • Вильгельм II пишет письмо Николаю II (советует заключить мир при посредничестве Рузвельта)

  • Франция напугана:

  • Русская армия на Дальнем Востоке

  • Германия стремится к союзу с Россией

  • США:

  • Боятся чрезмерного усиления Японии в бассейне Тихого океана

  • Отказываются от тактики затягивания войны

  • Им выгоден неустойчивый мир на Дальнем Востоке (чтобы сохранялись «пограничные трения» между Россией и Японией

  1. Россия:

  • Самодержавие считало: «Россия не побеждена», но!..

  • Самодержавие боялось революции в стране (оно хотело развязать себе руки для борьбы с революцией)

  • Царь дал согласие американскому посланнику на открытие мирных переговоров, назначил руководителем русской делегации С.Ю. Витте, хотел, чтобы переговоры прошли в Париже или Гааге.

  1. Теодор Рузвельт настоял, чтобы переговоры прошли в США, в городе Портсмуте (хотел держать переговоры под своим контролем)

  2. На переговорах

  • Русскую делегацию возглавлял С.Ю. Витте

  • Японскую делегацию возглавлял министр иностранных дел Комура.

  1. Японцы (при поддержке Англии и США) требовали:

  • Корея – сфера японских интересов

  • Русские войска выходят из Маньчжурии

  • Арендует Ляодунский п-в (с Порт-Артуром, с железной дорогой до Харбина)

  • Контрибуция

  • Аннексия всего Сахалина

  • Ограничение русских ВМС в Тихом океане

  • Право Японии на рыбную ловлю у русских берегов

  1. Русская делегация во главе с Витте заняла твердую позицию по Сахалину и выплате контрибуции.

  2. Япония боялась возобновления военных действий (ее ресурсы истощены)

  • Отказалась от контрибуции

  • Довольствовалась Южным Сахалином (к югу от 50-й параллели)

  • Русские и японцы одновременно выводят войска из Маньчжурии

  1. (август 1905 года) Портсмутский мир заключен.

  2. Недоброжелатели дали Витте прозвище «Граф Полу-Сахалинский».








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров150
Номер материала ДБ-205167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх