Верхне –
Гуторовский филиал МБОУ «Полевской лицей»
Курский
район Курская область
«Живое
Средневековье»
(Урок по
истории в 6 классе)
Подготовила:
учитель
истории и обществознания
Верхне
-Гуторовского филиала
МБОУ
«Полевской лицей»
Богданова
Ольга Станиславовна
2015-2016
уч. г.
История –
6 класс
Тема
урока: «Живое Средневековье»
Цель:
создать
условия для познавательной активности обучающихся и качественного усвоения
знаний по данной теме.
Задачи:
1)
Обучающая: сформировать у обучающихся
представления о предмете история
2)
Развивающая: развивать
навыки работы с раздаточным материалом (письменными источниками); навыки
межличностного общения в процессе групповой работы; развивать
учебно-исследовательские умения обучающихся, критическое мышление; учить
анализировать полученную информацию, развивать воображение, учить видеть
причинно-следственные связи; вести аргументированный спор.
3)
Воспитывающая:
воспитывать интерес к предмету, уважение к миру, в котором живёшь;
ответственности за его будущее, за судьбу Планеты, Общества и Человека.
4)
Здоровьесберегающая:
создать условия для снятия физической и умственной усталости детей.
Формы организации познавательной
деятельности:
·
Фронтальная.
·
Групповая.
Методы обучения:
·
Объяснительно-иллюстративный.
·
Репродуктивный.
·
Частично-поисковый
Тип урока:
усвоения
новых знаний
Ход урока
I.Организационный
этап.
II.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Особо обращая внимание на ассоциативные знания учеников
(замки, рыцари, крестовые походы и т.д.) и контрасты Средневековья (“чёрная
смерть”, Столетняя война, высокий уровень смертности, но необычайное
жизнелюбие, нашедшее своё отражение в яркой городской культуре, архитектурных
памятниках и т.д.). Важно подчеркнуть, что все эти особенности эпохи будут
раскрыты и изучены на уроках.
Как вы думаете какая тема нашего урока.
А какая цель урока
II.
Актуализация знаний.
Великий русский историк В.О.
Ключевский сказал: “Народ, не помнящий своего прошлого – не имеет будущего”.
Ребята, как вы думаете, о чем он
говорил?
Суммируя ответы,
учитель подводит к выводу:
Историю нужно
учить, чтобы понимать людей, другие народы, чтобы понять свое место, а
возможно, и предназначение в мире, чтобы учиться на чужих ошибках и не
повторять их.
I.
Первичное усвоение новых знаний.
План
1.Что изучает история Средних веков
2. Источники
Работа с учеником с с. 7-11
II.
Первичная проверка знаний.
Фронтальная работа
Задания:
1. Распределите приведенные в
учебники источники на вещественные и письменные.
Ребята, а сейчас закройте глазки посмотрите внутрь себя. Какие
вы умные, какие вы хорошие. Вы молодцы. Откройте, закройте глазки, поморгайте.
III.
Первичное закрепление.
Фронтальная работа.
2. Закончите
предложения:
Археология
изучает…
История изучает…
История Средних
веков – это…
Составление
синквейна.»История»
IV.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
П. с.6-11 записи в тетрадях
V.
Рефлексия (подведение итогов занятия).
Ребята, вспомните все, о чем мы с вами говорили. Перед вами
лежат, рефлексивные карты попытайтесь, выбрать любой вопрос и ответить.
Своей работой я:
доволен…
не совсем доволен…
я недоволен, потому что…
Сегодня на уроке я…
научился...
было интересно…
было трудно…
мои ощущения…
этот урок дал мне для жизни…
(слайд)
- Всем спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.