Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории на тему"Живое Средневековье"(6 класс)

Урок по истории на тему"Живое Средневековье"(6 класс)


  • История

Документы в архиве:

Название документа Живое Средневековье.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Верхне – Гуторовский филиал МБОУ «Полевской лицей»

Курский район Курская область













«Живое Средневековье»

(Урок по истории в 6 классе)









Подготовила:

учитель истории и обществознания

Верхне -Гуторовского филиала

МБОУ «Полевской лицей»

Богданова Ольга Станиславовна

















2015-2016 уч. г.









История – 6 класс

Тема урока: «Живое Средневековье»

Цель: создать условия для познавательной активности обучающихся и качественного усвоения знаний по данной теме.

Задачи:

  1. Обучающая:  сформировать у обучающихся представления о предмете история

  2. Развивающая: развивать навыки работы с раздаточным материалом (письменными источниками); навыки межличностного общения в процессе групповой работы; развивать учебно-исследовательские умения обучающихся, критическое мышление; учить анализировать полученную информацию, развивать воображение, учить видеть причинно-следственные связи; вести аргументированный спор.

  3. Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, уважение к миру, в котором живёшь; ответственности за его будущее, за судьбу Планеты, Общества и Человека.

  4. Здоровьесберегающая: создать условия для снятия физической и умственной усталости детей.

Формы организации познавательной деятельности:

  • Фронтальная.

  • Групповая.


Методы обучения:

  • Объяснительно-иллюстративный.

  • Репродуктивный.

  • Частично-поисковый


Тип урока:    усвоения новых знаний

Ход урока

I.Организационный этап.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Особо обращая внимание на ассоциативные знания учеников (замки, рыцари, крестовые походы и т.д.) и контрасты Средневековья (“чёрная смерть”, Столетняя война, высокий уровень смертности, но необычайное жизнелюбие, нашедшее своё отражение в яркой городской культуре, архитектурных памятниках и т.д.). Важно подчеркнуть, что все эти особенности эпохи будут раскрыты и изучены на уроках.

Как вы думаете какая тема нашего урока.

А какая цель урока

II. Актуализация знаний.

Великий русский историк В.О. Ключевский сказал: “Народ, не помнящий своего прошлого – не имеет будущего”.

Ребята, как вы думаете, о чем он говорил?

Суммируя ответы, учитель подводит к выводу:

Историю нужно учить, чтобы понимать людей, другие народы, чтобы понять свое место, а возможно, и предназначение в мире, чтобы учиться на чужих ошибках и не повторять их.



  1. Первичное усвоение новых знаний.

План

1.Что изучает история Средних веков

2. Источники

Работа с учеником с с. 7-11



  1. Первичная проверка знаний.

Фронтальная работа

Задания:

1. Распределите приведенные в учебники источники на вещественные и письменные.

Ребята, а сейчас закройте глазки посмотрите внутрь себя. Какие вы умные, какие вы хорошие. Вы молодцы. Откройте, закройте глазки, поморгайте.

  1. Первичное закрепление.

Фронтальная работа.

2. Закончите предложения:

Археология изучает…

История изучает…

История Средних веков – это…

Составление синквейна.»История»

  1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

П. с.6-11 записи в тетрадях

  1. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Ребята, вспомните все, о чем мы с вами говорили. Перед вами лежат, рефлексивные карты попытайтесь, выбрать любой вопрос и ответить.

Своей работой я:
доволен…
не совсем доволен…
я недоволен, потому что…

Сегодня на уроке я…
научился...
было интересно…
было трудно…
мои ощущения…
этот урок дал мне для жизни…

(слайд)

- Всем спасибо за урок!








Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров324
Номер материала ДБ-105277
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх