Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории России "Монгольское нашествие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории России "Монгольское нашествие"

библиотека
материалов

hello_html_440b080.pngПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО ПРОГРАММЕ

«КОНЦЕПЦИЯ НОВОГО УМК ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ И РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО СТАНДАРТА

В УМК ИЗДАТЕЛЬСТВ "ПРОСВЕЩЕНИЕ", "ДРОФА", "РУССКОЕ СЛОВО".

ЭЛЕКТРОННАЯ ФОРМА УЧЕБНИКА КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИСТОРИИ»

ИТОГОВАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ

hello_html_ee1ba7.png



Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Масленникова Вера Николаевна

Район

Борский

Место работы

МБОУ Затонская СШ

Должность

Учитель истории


УМК по отечественной истории


  • Данилов А.А. История России. С древнейших времен до конца 16 века: 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.:Просвещение,2012.



Общая информация

Тема урока

Нашествие с Востока

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель, задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)

Цель: познакомить учащихся с ходом монгольского нашествия, определить причины поражения русских княжеств от войск Батыя, показать мужество и героизм русских людей в борьбе с завоевателями.

Задачи:

  • формировать деятельную жизненную позицию: умение выдвигать предположения, отстаивать свою позицию, сравнивать, делать выводы;

  • развивать мышление, воображение, память, связную речь;

  • воспитывать чувство гордости за подвиги русского народа;

  • воспитывать чувство взаимопомощи при работе в группе;

  • реализовывать творческие способности школьников.


Необходимое оборудование

Проектор, компьютер

Дидактическое обеспечение

презентация


Планируемые результаты урока
  • личностные

  • Осознание своей идентичности как гражданина страны, осмысление гражданского нравственного опыта предков, понимание многообразия мира, уважение к культуре других народов. Толерантность.


  • предметные

  • овладение представлениями об историческом пути России, способность применять понятия и знания, приемы исторического анализа для раскрытия сути и значения событий данного периода истории, формирование умений изучать и использовать информацию из различных источников.


  • метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность на уроке.

  • Овладение умениями работать с учебной и другой информацией, формулировать выводы, составлять план и тезис.

  • Способность решать творческие задачи, быть готовым сотрудничать с одноклассниками.



Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Фронтальный опрос, тестирование, самопроверка, самооценка.



Литература и Интернет-ресурсы

Основная

История России. С древнейших времен до конца 16 века: 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.:Просвещение,2014.


Дополнительная

Исторические источники: отрывок из труда Ибн – эль – Асира, 13в.; летописный отрывок « суздальская летопись о монгольском нашествии на Русь». Отрывок из повести П. Загребельного « Первомост». Дидактические материалы по истории России с древнейших времен до конца 16 века. М.: Просвещение, 2012.


Интернет-ресурсы


ЭОРы

Образовательный комплекс «История России» часть I. С древнейших времен до начала XVI века.



План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока
Как реализованы требования ИКС
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации

1.Мотивация к учебной деятельности

Осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности на уроке. Созданы условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («Хочу»), выделение содержательной области («Могу»).

Учитель показывает картину «Штурм монголами Рязани» и карту « нашествие Батыя на Русь»

Ученики принимают участие в беседе

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

Создана мотивация к самостоятельному выполнению учебного действия; актуализированы знания, умения и навыки для нового способа действия; созданы условия для мыслительной операции и затруднения в индивидуальной деятельности учащихся

По окончанию беседы учитель помогает ученикам определить тему урока, показывает видео по теме урока и дает задание в течение урока заполнить таблицу (прием инсерт)

Определяют тему урока, смотрят и анализируют видео, аргументируют свое мнение и заполняют первую графу таблицы «Я знаю»

3.Выявление места и причины затруднения

Привлечение к самостоятельному рассуждению, обучение анализу текста, формирование навыков исследовательской деятельности

Ставит проблемный вопрос после просмотра видео.

Организует самостоятельную поисковую работу учеников с учебником и литературой. (исследовательский метод)


Работа в группах – поиск нужной информации в учебнике и дополнительной литературе. Анализируют и аргументируют свое мнение внутри группы

4.Построение проекта выхода из затруднения.

Созданы условия для постановки целей, построения плана достижения цели. Выбора метода и средств разрешения проблемной ситуации.

Руководит диалогом учеников, побуждая их к частично – поисковой деятельности

(исследовательский метод)

Извлекают информацию из учебника и литературы и формулируют свое мнение, аргументируя его.

5. Реализация построенного проекта.

Обсуждение различных вариантов ответов, предложенных уч-ся; выбор оптимального варианта; фиксация преодоления затруднения и уточнение характера нового знания.

Корректирует выступления групп.

(проблемно – диалоговый метод)

Озвучивают информацию.

Заполняют вторую часть таблицы («я узнал»)

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Решение типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально)

Проверяет заполнение таблицы.

(фронтальная беседа, диалоговый)

Проверяют правильность заполнения таблицы.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организовано самостоятельное выполнение учениками задания с использованием

самопроверки. Организация ситуации успеха каждого ученика.

Контроль за выполнением задания и его контроля.

( метод самостоятельной работы)

Индивидуальная форма работы: самостоятельно отвечают на вопросы теста

8.Включение в систему знаний и повторение.

Выявлены границы применения новых знаний, повторение изученного материала, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

Организует опрос учеников, используя «кубик Блюма»

(деятельностный )

Одни формулируют вопросы, другие отвечают на них

9.Рефлексия учебной деятельности.

Идет оценивание уч-ся собственной деятельности. Зафиксированы затруднения, как направления будущей учебной деятельности.

Анализирует работу на уроке «ученик – ученик», «ученик – учитель».

Дает дифференцированное домашнее задание (личностно – дифференцированный )

Заполняют третью часть таблицы « что я хочу узнать» Оценивают свой результат работы на уроке. Записывают домашнее задание.


Гhello_html_ee1ba7.pngБОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-437353
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх