Окончание
Смутного времени
Цели и задачи: познакомить с внешнеполитическим положением
России в начале XVII в., окончанием Смутного времени; характеризовать
последствия Смуты.
Планируемые результаты:
предметные: давать
определения понятий: гетман,
Семибоярщина', описывать
планы иностранных государств по отношению к России; определять причины
свержения Шуйского и прихода к власти Семибоярщины; оценивать деятельность
правительства во главе с Ф.И. Мстиславским; определять роль народного ополчения
в борьбе за независимость страны; оценивать значение восшествия на престол
династии Романовых; овладевать целостным представлением об историческом пути
русского народа при помощи исследования различных документов (исторической
карты, отрывков из исторических источников, произведений древнерусской
культуры); применять основные хронологические понятия, термины; метапредметные УУД- 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работая индивидуально и в группе,
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учета интересов сторон; владеть устной и письменной речью; 2) регулятивные: формировать целевые установки учебной
деятельности; выполнять задания по предложенному алгоритму и делать выводы о
качестве проделанной работы; соотносить результат своей деятельности с целью и
оценивать его; 3) познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач;
выделять обобщенный смысл и формальную структуру учебной задачи; выделять
объекты и процессы с точки зрения целого и частей; строить логические
рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес
к изучению истории России; оценивать исторические события и роль личности в
истории; уважительно относиться к героическому прошлому Отечества; осмысливать
социально-нравственный опыт предшествующих поколений и значение истории в жизни
человека.
Оборудование:
учебник, карта «Россия в период Смутного времени», пакет с рабочим материалом
для работы в группах.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Ход
урока
I. Организационный момент
II.
Актуализация опорных
знаний
(Комментированный
разбор домашнего задания. Опрос проводится по таблице «Политическая борьба в
годы Смуты».)
|
Полити
ческая
сила
|
Период
|
Сторонники
|
Цель
|
Причина
поражения
|
|
Лже- дмитрий I
|
1604— 1660 гг.
|
Поляки, католическая церковь, крестьяне, казаки,
дворяне и бояре, недовольные царем Борисом Годуновым
|
Стать царем
|
Разочаровал сторонников
|
|
Полити
ческая
сила
|
Период
|
Сторонники
|
Цель
|
Причина
поражения
|
|
Васи
лий
Шуй
ский
|
1606— 1610 гг.
|
Бояре, в борьбе с Болотниковым дворяне, в борьбе с поляками — шведы
|
Удержать
власть
|
Оказался слабым правителем. Перестал устраивать
сторонников
|
|
Иван
Болот
ников
|
1606— 1607 гг.
|
Холопы, крестьяне, казаки, посадские люди,
мелкопоместные дворяне
|
Отобрать у бояр имения и
богатства и посадить на престол «истинного царя»
|
Не смог предъявить народу «истинного царя» и
сплотить сторонников. Предательство дворян и вероломство Василия Шуйского
|
|
Лже- дмитрий II
|
16081609 гг.
|
Казаки, остатки отрядов Болотникова, посадские люди,
поляки, часть дворян и бояр
|
Стать царем
|
Разбит шведским отрядом и русскими войсками под
предводительством М.В. Скопина-Шуйского
|
III.
Мотивационно-целевой
этап
Перед Россией встала угроза утраты
национальной независимости. Стало понятно, что спасти отечество могут только
простые русские люди. Получили хождение призывные грамоты городам главы Русской
православной церкви патриарха Гермогена, рязанского воеводы Прокопия Ляпунова.
Тема урока: «Окончание Смутного времени».
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?
— На какие вопросы нам предстоит ответить?
(Ученики высказывают свои предположения.)
План урока
1. Распад тушинского лагеря. Семибоярщина.
2. Первое ополчение.
3. Второе ополчение. Освобождение Москвы.
4. Воцарение династии Романовых.
Проблемные вопросы
— Почему действия Гермогена и Сусанина можно
назвать героическими?
— Почему день 4 ноября стал государственным
праздником?
IV.
Введение в новый
материал
На прошлых уроках мы выяснили, что самыми
главными угрозами Смутного времени были:
1) развал хозяйства страны;
2) гражданская война;
3) иностранная интервенция и опасность утраты
единства страны.
Как удалось
выйти из Смуты и предотвратить распад страны, мы узнаем на сегодняшнем уроке.
V.
Работа по теме урока
1. Распад тушинского лагеря. Семибоярщина
Поражение под Клушином послужило причиной для
отстранения Василия Шуйского от власти. 17 июля 1610 г. бояре и дворяне во
главе с Захаром Ляпуновым свергли Шуйского с престола и заставили его
постричься в монахи. Бывший «боярский» царь был выдан гетману Жолкевскому,
который увез Шуйского в Польшу. Умер Василий Шуйский в 1612 г., в заключении, в
Польше, в Гостынском замке.
Власть перешла к правительству из семи бояр
(Семибоярщина), в состав которого вошли: Ф.И. Мстиславский, И.М. Воротынский,
А.В. Трубецкой, А.В. Голицын, Б.М. Лыков, И.Н. Романов, Ф.И. Шереметев.
— Работая с п. 1, 2 § 16 учебника, назовите и
охарактеризуйте претендентов на российский престол.
(Проверка выполнения задания.)
Мы видим, что Семибоярщина, не имевшая опоры в
стране, пошла на прямую измену: бояре принесли присягу королевичу Владиславу с
условием, что он примет православие. Но Владислав отказался. В августе 1610 г.
бояре впустили в Москву польский гарнизон. Фактическая власть оказалась в руках
польского коменданта пана Гонсевского. Король Сигизмунд III открыто объявил о
своих претензиях на русский престол. Началась открытая польско-литовская
интервенция. Шляхетские отряды покинули Тушинского вора. Самозванец бежал в
Калугу, где вскоре был убит (больше полякам он был не нужен). России грозила
потеря национальной независимости.
— Кто выступил против приглашения на престол
королевича Владислава? (Патриарх Гермоген.)
Патриарх не
подписал грамоту, передающую русский престол поляку-католику. Тем самым
патриарх призвал народ встать на защиту православной веры против
католиков-поляков. Гермоген умер в тюрьме, но первый шаг к освободительной
борьбе был сделан.
2.
Первое ополчение
Против польских интервентов и изменников-бояр
стали выступать различные слои русского народа. Из Москвы и других городов по
стране рассылались грамоты, в том числе патриарха Гермогена, с призывом
развернуть борьбу с врагом.
— Работая с п. 3 § 16 учебника и
дополнительным материалом, охарактеризуйте деятельность Первого ополчения.
(Ученики при
консультативной помощи учителя заполняют первую часть таблицы «Народное
ополчение».)
Дополнительный материал
Организация Первого ополчения началась в
Рязани. Его вождем стал рязанский воевода Прокопий Ляпунов. К движению
присоединились Ярославль, Нижний Новгород, Суздаль, Владимир, Муром, Кострома и
другие города.
Первое ополчение включало дворян и «детей
боярских», стрельцов и служилых казаков городских гарнизонов, черносошных
крестьян, горожан, отряды даточных людей из крепостных крестьян; в него же
вошли «тушинские» бояре и воеводы, ратные люди из калужского лагеря Лжедмитрия
II во главе с князем Д.Т. Трубецким, казацкие отряды из Тулы во главе с
атаманом И.М. Заруцким и из Суздаля во главе с атаманом А. Просовецким.
В начале марта 1611 г. Первое ополчение
выступило из Коломны. В Москве уже назревало народное восстание против польских
интервентов. Поляки замыслили расправу с населением столицы. 19 марта
восставшие посадские люди, стрельцы, пушкари и крестьяне изгнали поляков из
Белого города. Активную роль в боях на Лубянке играл князь Д.М. Пожарский.
Передовые отряды Первого ополчения подошли к
Москве 21 марта. К этому времени восстание было фактически подавлено. 24 марта,
когда к столице подошли главные силы народною ополчения, начались стычки с
поляками. Во время осады Москвы обострились противоречия между дворянством и
казаками, среди которых было много беглых крестьян и холопов, привлеченных
обещаниями «воли и жалованья».
30 июня 1611г. был образован «Совет всей
земли», в который входили руководители отрядов народною ополчения. Совет избрал
«временное правительство» во главе с Ляпуновым. Правительство не признало
«тушинских» жалований поместными окладами. Казакам было запрещено занимать
должности приставов в городах, дворцовых и черных волостях, на которые
предполагалось назначать только дворян. Беглых крестьян надлежало вернуть
помещикам.
|
Народное
ополчение
|
Центр
форми
рования
|
Руководи
тели
|
Основной состав
|
Итога
деятельности
|
|
Первое ополчение (январь — июль 1611г.)
|
Рязань
|
Прокопий
Ляпунов
|
Дворяне, казаки, черносошные крестьяне, горожане,
«тушинские» бояре и воеводы, служилые люди из лагеря Лжедмитрия II
|
Не удалось освободить Москву.
В результате противоречий между казаками и дворянами
был убит П. Ляпунов
|
Взрыв
недовольства казаков дворянской политикой привел 22 июля 1611 г. к убийству
Ляпунова. После этого ряды Первого ополчения покинуло большинство служилых
людей. Под Москвой остались главным образом отряды казаков (около 10 тыс.
человек).
3.
Второе ополчение.
Освобождение Москвы
- Работая с п. 3 § 16 учебника и дополнительным
материалом, охарактеризуйте деятельность Второго ополчения.
(Ученики при
консультативной помощи учителя заполняют вторую часть таблицы «Народное
ополчение».)
Дополнительный
материал
В сентябре 1611 г. в Нижнем Новгороде земский
староста Кузьма Минин обратился к посадским людям с призывом собрать средства и
создать ополчение для освобождения Родины. Население города было обложено
особым сбором для организации ополчения. Военным руководителем был приглашен
князь Дмитрий Михайлович Пожарский. Грамоты с призывом к сбору народа были
разосланы в другие города.
Во Втором ополчении, кроме посадских людей и
крестьян, участвовали также мелкие и средние дворяне. Основные силы ополчения
были сформированы в городах и уездах Поволжья. Вместе с русскими в нем
участвовали марийцы, чуваши, коми и другие народы Поволжья и Севера.
Программа Второго ополчения заключалась в
освобождении Москвы от интервентов, отказе от признания на русском престоле
государей иноземного происхождения, создании нового правительства.
Действия ополчения были поддержаны патриархом
Гермогеном, отказавшимся выполнить требования московских бояр-изменников об
осуждении ополчения и призывавшим к борьбе с интервентами.
В марте 1612 г. ополчение выступило из Нижнего
Новгорода и в начале апреля прибыло в Ярославль, куда подошли отряды из других
городов и уездов. Здесь был создан временный «Совет всей земли» — правительственный
орган, в котором главную роль играли посадские люди и представители мелкого
служилого дворянства.
В связи с приближением к Москве крупного
отряда польско-литовских войск под предводительством гетмана К. Ходкевича
ополчение выступило из Ярославля и в конце июля — начале августа 1612 г.
подошло к Москве, заняв позицию вдоль западных стен Белого города.
В сражении 22—24 августа при поддержке казаков
Трубецкого был разгромлен отряд Ходкевича, которому не удалось прорваться в
Москву. Эта победа предрешила судьбу польских гарнизонов в Кремле и Китай-
городе, которые капитулировали 22—26 октября 1612 г.
Освобождение Москвы послужило толчком к
развертыванию массового освободительного движения против интервентов по всей
стране. В ноябре 1612 г. руководители Второго ополчения разослали по городам
грамоты о созыве Земского собора для выборов нового царя. Состав Земского
собора 1613 г. отразил возросшую роль посадского населения и мелкого служилого
дворянства, а также казачества в освободительной войне против интервентов.
|
Народное
ополчение
|
Центр
форми
рования
|
Руководи
тели
|
Основной состав
|
Итоги
деятельности
|
|
Первое ополчение (январь — июль 1611г.)
|
Рязань
|
Прокопий
Ляпунов
|
Дворяне, казаки, черносошные крестьяне, горожане,
«тушинские» бояре и воеводы, служилые люди из лагеря Лжедмитрия II
|
Не удалось освободить Москву.
В результате противоречий между казаками и дворянами
был убит П. Ляпунов
|
|
Второе
ополчение
(сентябрь
1611
г,- октябрь
1612 г.)
|
Нижний
Новгород
|
Дмитрий
Пожарский,
Кузьма
Минин
|
Мелкие и средние дворяне, горожане, крестьяне,
казаки. Многонациональный состав
|
Капитуляция польского гарнизона и полное
освобождение Москвы
|
-Как вы думаете, как личные качества руководителей
народного ополчения повлияли на итоги деятельности его первого и второго
составов?
(Ученики высказывают свои версии.)
— Изучив дополнительный материал, определите, какие
качества руководителей Второго ополчения позволили им выполнить столь ответственную
миссию - спасти Россию.
Дополнительный
материал
Дмитрий
Пожарский
Князь Дмитрий Михайлович Пожарский родился в
ноябре 1578 г. В 1593 г. начал службу при дворе царя Федора Ивановича. В начале
царствования Бориса Годунова князя Пожарского перевели в стольники. Он получил
поместье под Москвой, а затем быв отправлен из столицы в армию на литовский
рубеж. После смерти Годунова Пожарский присягнул царевичу Дмитрию. При Василии
Шуйском был назначен воеводой в Зарайск.
Когда прошел слух, что король Сигизмунд хочет
сам царствовать над Русью и осадил Смоленск, то по всем русским городам стало
подниматься волнение и возмущение. Общие настроения выразил рязанский дворянин
Прокопий Ляпунов, который в своих воззваниях призывал к восстанию против
поляков. Пожарский отправился в захваченную поляками Москву, где начал готовить
народное восстание. Оно началось стихийно 19 марта 1611 г. Чтобы остановить
мятеж, поляки подожгли несколько улиц. Пламя к вечеру охватило весь город.
На второй день поляки подавили восстание.
Держалась только Сретенка. Не сумев взять острожец Пожарского штурмом, поляки
подпалили окрестные дома. В завязавшемся бою Пожарский был тяжело ранен. Его
вывезли из Москвы в Троице-Сергиеву обитель. Нижегородцы избрали героя
московского восстания князя Пожарского воеводой ополчения. Большую помощь
оказали ему богатые купцы и предприниматели. На собранные деньги нижегородцы
стали нанимать служилых людей. Пожарский и Минин добивались, чтобы ополчение
превратилось в хорошо вооруженное и сильное войско.
В -1615 г. Пожарский нанес под Орлом поражение
польскому авантюристу Лисовскому, в 1616 г. ведал в Москве «казенными
деньгами», в 1617 г. оборонял от литовских интервентов Калугу, в 1618 г. ходил
к Можайску на выручку русской армии, осажденной королевичем Владиславом, а
потом был среди воевод, оборонявших Москву от армии гетмана Ходкевнча.
По окончании Смуты Пожарский некоторое время
ведал Ямским приказом, был воеводой в Новгороде, потом был переведен в Москву в
Поместный приказ, руководил строительством укреплений вокруг Москвы, а потом
возглавлял Судный приказ.
Умер Пожарский в
апреле 1642 г.
Кузьма Минин
Биография Кузьмы Анкундиновича Минина, по
прозванью Сухорук, до 1611 г. неизвестна. Посадский человек Нижнего Новгорода,
по-видимому, среднего достатка, торговавший мясом, он, кажется, ничем особенным
не выделялся из рядов «братьи своей», посадских людей.
Осенью 1611г. Минин становится первым
человеком в родном городе. В эту критическую для России пору, когда распалось
Первое ополчение, когда Новгород был уже занят шведами, Смоленск взят Сигизмундом,
а в Псковской области действовал новый «царь Димитрий», когда уныние, малодушие
и отчаяние захватили многих, местные и личные интересы стали брать верх над
общегосударственными, - Минин глубоко скорбел о бедствиях Отечества и думал о
средствах помочь ему.
1 сентября Минин был избран в земские старосты
Нижнего Новгорода. В земской избе и «иде же аще обреташеся» Он стал призывать посадских людей порадеть об
Отечестве и личным примером побуждал к пожертвованиям для найма ратных людей. К
начинанию скоро пошедшего за Мининым посада примкнули и власти, и весь город.
Был составлен приговор о принудительном сборе со всех хозяев города и уезда
«пятой деньги», т. е. пятой части имущества. По предложению избранного воеводой
Пожарского Минину было поручено заведование казной ополчения.
С званием «выборного человека» простой
нижегородец стал рядом с князем Пожарским, а после, под Москвой и в Москве, и с
князем Трубецким, во главе ополчения и образовавшегося в нем правительства.
Принимая участие во всех делах правительственных, Минин главным образом ведал
казной и обеспечением ратных людей необходимыми запасами и денежным жалованьем.
С этой миссией он успешно справился, несмотря на трудности сборов в разоренной
Смутой стране.
Под Москвой, в битве с Ходкевичем, Минин
показал и военную доблесть, решив исход боя смелым ударом.
12 июля 1613 г. Минин был пожалован думным
дворянством и землей в Нижегородском уезде. В1614—1614 гг. он выполнял
различные правительственные поручения. Возвращаясь в 1616 г. из Казани, заболел
и умер по дороге.
(Проверка выполнения задания.)
— Работая с п. 5
§ 16 учебника, заполните хронологическую таблицу.
Освобождение Москвы
|
Дата
|
Событие
|
|
Июль 1612 г.
|
Поход Второго ополчения на Москву
|
|
22 августа 1612 г.
|
Первый бой с Отрядами Ходкевича. Переход на сторону
Второго ополчения части отряда Трубецкого (остатки Первого ополчения)
|
|
24 августа 1612 г.
|
Победа ополченцев в сражении. Бегство Ходкевича из
Москвы
|
|
Сентябрь — октябрь 1612г.
|
Осада Вторым ополчением Кремля и Китай-города
|
|
22 октября 1612 г.
|
Ополченцы захватили Китай-город
|
|
4 ноября 1612 г.
|
Сдача остатков польского гарнизона, засевшего в
Кремле. Полное освобождение Москвы от захватчиков
|
4. Воцарение династии Романовых
В первые же дни после освобождения Москвы
земский совет, в котором соединились участники Первого и Второго ополчений,
повел речь о созыве Земского собора и избрании на нем царя.
Этот исторический собор собрался в начале 1613
г., а 21 февраля избрал на царствие шестнадцатилетнего Михаила Романова. В
костромской Ипатьевский монастырь, где в это время находился Михаил, было
направлено посольство с предложением занять русский трон. 2 мая 1613 г. Михаил
прибыл в Москву, 11 июля венчался на царство. Так в России утвердилась династия
Романовых, правивших страной более 300 лет.
Дворяне видели в Романовых последовательных
противников «боярского царя» Василия Шуйского, казаки — сторонников «царя
Дмитрия» (что давало основание полагать, что новый царь не будет преследовать
бывших «тушинцев»). Бояре надеялись сохранить власть и влияние при молодом
царе. Отношение титулованной знати к Михаилу Романову отразил Федор Шереметьев
в своем письме к одному из князей Голицыных: «Миша Романов молод, разумом еще
не дошел и нам будет поваден». В.О. Ключевский заметил по этому поводу: «Хотели
выбрать не способнейшего, а удобнейшего».
Подведение итогов урока
(Учитель вместе
с учениками подводит итоги работы на уроке.)
Домашнее задание
1. Прочитать § 16.
2. Выполнить одно из заданий рубрики «Думаем, сравниваем,
размышляем» на с. 28,29 учебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.