Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по истории России в 11 классе по теме "Коллективизация"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории России в 11 классе по теме "Коллективизация"

библиотека
материалов

Габдрашитова Р.К. учитель истории МОБУ Гимназии №2 с. Бураево Бураевского района.



Интегрированный урок по истории России в 11 классе по теме «Коллективизация: как это было» с использованием краеведческого материала.



Цель: воссоздание объективной картины коллективизации через исторические документы и художественное произведение.

Задачи.1. Знать о состоянии сельского хозяиства и положении крестьян накануне коллективизации, причины её принятия, этапы и итоги; знать такие понятия, как обобществление, ликвидация кулука, ТОЗ, артель, коммуна.

2. Уметь сопоставлять реальные события с их изображением в художественной литературе, делать экономические и нравственные выводы.

3. Формировать учащихся самостоятельные убеждения как основу их мировозрения в процессе познания, используя различные источники.

Предварительное задание. Прочитать главы романа « Поднятая целина » М. Шолохова: II, X, XV, XX, Поэму А. Твардовского « Страна Муравия ».

Раздаточный материал. Схемы № 1,2 ( см. Приложение 1). Карточки кулака, середняка, бедняка ( см. Приложение 2 ). Таблица « Результаты коллективизации» ( см. Приложение 3 ).

Оформление доски.

Тема урока

Эпиграф: « Эксперимент, из-за которого Россия и потеряла XX век »

А. И. Солженицын

План.

  1. Борьба в партийном руководстве.

  2. Коллективизация: причины, сроки, принципы, основные этапы.

  3. Этоги коллекивизации.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.

В конце 20-ых годов, когда Советская власть вела отсчет уже второго десятилетия после победы Великого Октября, перед нашей страной встали со всей остротой вопросы принципиального, поворотного значения.На повестку дня сама жизнь поставила задачи индустриализации страны и рекунструкции экономики, социалистических преобразований в деревне.

II. Реализация домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами прошли тему « Индустриализация », чтобы перейти к сегодняшней теме мы должны обобщить наши знания. Какой путь индустриализации был избран? Каковы были её основные результаты.

III. Определение задач урока.

Каким путём, на какой основе шла коллективизация крестьянских хозяйств, какую роль жизни страны, в судьбах миллионов людей она сыграла?

Задача нашего урока – воссоздать максимально полную и объектиную картину колективизации: выяснить то, как на самом деле совершался этот глубочайший, сложный и противоречивый переворот в жизни деревни, к каким непосредственным и отдалённым последствиям он привел; подумать над тем, как же в конечном итоге оценивать сущность коллективизации. Это мы сделаем благодаря не только историеским документам, но художественным свидетельствам.

В ходе обсуждения новой темы будьте внимательны, делайте пометки на полях, ваши записи пригодятся для подведения и выявления итогов коллективизации.

Решения об идусриализации неизбежно повлекли за собой перелом политики в деревне. Что же представляла деревня накануне этого перелома? В 1928 году в селе жило более 80% населения СССР, сельское хозяйство давало более половины всего произведенного продукта в экономике, основную часть экспортной продукции. Кроме небольшого количества колхозов и совхозов, сельское хозяйство было мелкокрестьянским ( около 25 млн. крестьянских хозяйств ). По посевным площадям, валовому сбору зерна и даже технической вооружонности сельского хозяйства Россия этого переода несколько превосходила довоенную. Но из-за грубой политики правительства крестьяне не были заинтересованы в продаже зерна и другой продукции государству, поскольку оно пыталось покупать его по ценам, в несколько раз ниже рыночных. А также государство держало в своих руках монополию внешней торговли.

В результате 1927-1928, 1928-1929 гг. возникли кризисы хлебозаготовок, во много раз снизился объём экспорта, в городах стали вводиться карточки. Основную часть деревни состовляли середняки, кулацких хозяйств насчитывалось около 5%. Но, по словам Бухарина, эти крестьяне считаются кулакми, а на самом деле это нищие. В прочем, во второй половине 20-ых годов богатеть было очень сложно: у крестьян принудительно изымали зерно, судили, как спекулянтов, навешивая налог за налогом.

Об этом слова одного зажиточного крестьянина из поэмы Твардовского «Страна Муравия».

За каждый стог, что в поле лежал,

За каждый рог, что в хлеву держал,

За каждый воз, что с поля привёз,

За собачий хвост, за кошачий хвост,

За тень от избы, за дым от трубы,

За свет и за мрак, и за прото, и за так…

Учащиеся зачитывают эпиграф и вместе с учителем делают вывод.

Вывод. Чтобы купить себе спокойное существование, кулаки вынуждены были платить большое количество налогов.

Богатеть стало опасно в самом буквальном смысле. Усиление «антикулацкой линии» во второй половине 20-ых годов ставило кулака перед вопросом: зачем разводить скот, зачем расширять запашку, если «излишки» в любой момент могут отобрать? Вследствии чего в 1927-1928 гг. хлебный экспорт зерна сократился более чем в 8 раз по сравнению с 1926-1927гг. Хлебозаготовительный кризис ставил под угрозу планы индустриализации. Выход из сложившейся ситуации руководство видело в нажиме на кулака и опоре на бедняцкую массу.

VI. Изучение нового материала. Работа по плану с картами схемамами. Остановимся на пунктах плана поподробнее и помогут разобраться в них нам карты-схемы. С помощью же карточек мы сможем стать непосредственными участниками большой крестьянской реформы в нашей стране, называемой коллективизацией.

Задание 1. Давайте обратимся к первому пункту плана и первой схеме «Борьба в партийном руководстве» и ответим на вопросы:

  • Все ли в руководстве однозначно видели выход из кризиса в дальнейшем нажиме на кулака при опоре на бедняцкую массу?

  • Какая точка зрения в партийном руководстве будет принята за основу, возникли ли у вас сомнения на этот счёт?

Ответы учащихся:

  1. - Из таблицы следует, что Сталин видел выход из кризиса в необходимости форсированной индустриализации, произведственном кооперировании, свёртывании рынка, а значит, в ликвидации многоукладности экономики и нажиме на кулака. Правая оппозиция во главе с Бухариным видела выход в нормализации рынка, гибкости заготовительных цен, увеличении выпуска промтоваров. Не отрицая необходимости коллективизации, они отводили ей вспомогательную роль, считая, что ещё долгое время основой сельскохозяйственного производства будет оставаться индувидиальный производитель.

  2. Без сомнения, это будет точка зрения Сталина, т. к. речь идёт уже о формировании тоталитарного государства, а схема лишь подтвердила это предположение.

Вывод. Действительно, в ноябре 1929 г. бухаринцы потерпели поражение. Бухарин как руковадитель «правых уклонистов» выведен из состава Политбюро. Томский и Рыков предупреждены. Репрессированы ученые-аграрники Чаянов, Кондратьев, Челинцев.

Отправной точкой для коллекивизации стал XV съезд ВКП (б), проходивший в декабре 1928 г., где и был взят курс на коллективизацию крестьянства и ликвидацию кулачества как класса (записать в тетрадь). Подтверждением выбранного курса стал V съезд Советов (май 1929 г.), одобривший пятилетний план, подготовленный Госпланом, в котором показатели были завышены на 20%, где закладывался небывалый рост с упором на производсво средств производства, а также увеличение сельскохозяйственной продукции, рост зароботной платы и др.

Обратимся к схеме № 2. «Коллективизация. Основные этапы и принципы». В схеме раздел «причины» не оформлен. Подумайте, какие причины коллективизации вы бы записали туда?

Комментарий учителя. Индустриализация требовала крупных капиталовложений – их могли дать только крупные товарные хозяйства крепких крестьян. Как уже отмечалось «атикулацкая линия» ставила перед кулаком вопрос: зачем разводить скот, расширать запашку, если излишки в любой момент могут отобрать. Значит, решали большевики, эти продукты нужно отнять у крестьян. Но отнимать у 25 млн. хозяев очень трудно. Гораздо проще согнать их в коллективные хозяйства и забирать столько, сколько будет возможно. Неудивительно, что только за год с 1929 по 1930 г. экспорт хлеба возрос почти в 20 раз. Таким образом, чтобы кормить города и рабочих, покупать машины, осуществлять иные социалистические программы, нужно было отобрать продукты питания и сырьё у крестьян. Кроме того, для столь грандиозной индустриализации нужно много рабочих рук. Дать их могла только деревня.

Вопрос. -Итак, каковы же причины проведения коллективизации в нашей стране?

Ответы учащихся. Из вышесказанного следует, что причинами коллективизации были:

  1. Набиравшая силу индустриализация.

  2. Сверхиндустриализация за счёт деревни.

  3. Создание опоры в деревне в лице бедняцкой массы.

Запись причин в таблицу.

Задание 3. Разобравшись с причинами начала коллективизации, мы можем дать определение коллективизации.Кому дадим слово?

Коллективизация –это процесс объединения мелких единоличных хозяйств в крупные кооперативные социалистические хозяйства (колхозы), программная установка аграрной политики Советского государства 1929-1937 гг.

Задание 4. Опредилите, в какой форме предсояло объединять единоличные хозяйства. Для этого нужно обратиться к таблице № 1 и провести эксперемент с карточками.

После знакомства с таблицей ребята наглядно увидят, что для кулака более приемлимы ТОЗы, равно каки для середняка, а для бедняков, конечно, артели и комунны.

Вопрос. -В какой же форме предстояло объединить единоличные хозяйства, если руководство опиралось на бедняцкие массы?

Ответ. Так как руководство опиралось на бедняцкие массы, то формой обобществления будет комунна, т. е. максимальное обобществление и уравнительное распределение излишков производства.

Вопрос для размышления. Как вы понимайте слова П. Столыпина: «Когда мы пишем закон для всей страны, необходимо иметь в виду разумных и сильных, а не пьяных и слабых». Если бы коллективизацию проводил Столыпин, на какие бы слои он опирался?

В условиях, когда началась коллективизация, шли дискуссии, можно ли принимать в колзоз кулаков. Все вопросы и сомнения разрешила статья Сталина «Год великого перелома» (ноябрь 1929 г. ) ставшая теоретическим обоснованием форсированной коллективизации. Предлогаю обратиться к 11 главе романа М. Шолохова «Поднятая целина»,( Приложение № 4) в который описывается спор по поводу этой статьи секретаря партийной организации райкома и «двадцатипятитысячника» Давыдова.

Перед чтением учащимся задаётмя вопрос: почему статья, где речь идёт о сплошной коллективизации, по сути, является статьёй, провозгласившей лозунг о ликвидации кулачества как класса?

Ответ. В статье утверждалось, что в колхозы якобы пошли основные середняцкие массы крестьян, что в социалистическом преобразовании одержана «решающая победа». С этого года запрещалось принимать в колхозы кулацкие семьи.

Задание 6. Обратимся к схеме № 2 и определим, какие сроки отводились для проведения коллективизации.

Учащиеся называют предполагаемые сроки, руководствуясь схемой. Учитель, если это необходимо, поправляет, дополняет ответы учащихся. Запись сроков в тетрадь.

Задание 7. А какие принципы, использовала советская власть в проведении колективизации. Для этого, факты, которые я зачитаю, вы должны сопоставить с принципами по схеме № 2, и определить какой факт подтверждает какой принцип коллективизаци.

Факт. В 1927 г. коллективизация рассматривалась как длительный процесс. По первому пятилетнему плану предпологалось лишь к 1933 г. охватить кооперацией 85% крестьянских хозяйств ( из них 18-20% колхозами). После статьи Сталина «Год великого перелома» намечены были совсем иные сроки.

Учащиеся: Этот факт указывает на использование принципа сплошной коллективизации.

Факт. В феврале 1930 г. бюро Северного крайкома приняло постановление:

  1. Отнести контрреволюционную верхушку кулачества края к I категории и немедленно начать её ликвидацию…

2. В районах сплошной коллективизации кулачество отнеси ко II категории. Конфисковать у кулаков этих районов средства производства, скот, жильё, хозяйственные постройки, корма, семена, а сами кулацкие семьи выселить в северные необжитые районы края…

В феврале 1930 г. советской властью был установлен план: примерно 240-250 тыс. семей намечено было до конца года охватить мерами, установленными для первых двух категорий.

Учащиеся. Ликвидация кулачества.

Факт. К началу января 1930 г. в колхозах числилось 20% крестьянских хозяйств, а к началу марта выше 50%. В спешном порядке ТОЗы стали приобразовывать в коммуны. Для оказания «помощи» в коммунистическом преобразовании деревни руководство послало туда 25 тысяч промышленных рабочих, в первую очередь, коммунистов. Началось принудитнльное обобществление домов, мелкого скота и даже домашней птицы.

Учащиеся. Использование принципа максимального обобществления.

Факт. В деревне к концу 20-ых годов стали поступать тракторы и другая техника. Для контроля над ней были созданы машинно-тракторные станции – МТС, которых насчитывалось несколько тысяч. К концу 30-ых годов в их ведении были сотни тысяч едениц техники. Конечно, МТС повысили производительность труда, значительно облегчив многие тяжёлые работы. Это позволило государству забирать у села новые миллионы работников в города. С помощью МТС государство дополнительно выгребало из колхзов продукцию ( в 1940 г. 14,2 млн. тонн), поскольку их «услуги» были обязательны для колхозов, а цены устанавливались партийными органами.

Учащиеся. Принцип огосударствления МТС.

Факт. В перечне признаков кулацких хозяйств, опубликованном в 1930 г., были записаны такие «критерии»: наличие мельницы, крупорушки, маслобойни и др. орудий, систематическая сдача внаём сельхозмашин, занятие торговлей, ростовщиством, коммерческим посредничеством. Если хозяйство обладало хотя бы одним из перечисленных признаков и имело доход на едока 300 рублей в год, его относили к кулацкому. За отказ вступать в колхоз человека лишали избирательного права ( такая категория крестьян получила название «Лишенцы» ) их тоже раскулачивали.

Учащиеся. Запрещение аренды, наёмного труда, раскулачивание, лишение гражданских прав.

Учитель: Хорошо! Молодцы, и чтобы завершить работу по II вопросу, дадим слово ребятам. Они получили заранее задание найти материал о коллективизации сельского хозяйства в Башкирии и Бураевском районе.

Переход к сплошной коллективизации сельского хозяйства в

Башкортостане.

Следуя указаниям сверху, бюро Башкирского обкома ВКП(б) 15 августа 1928г. выдвинуло задачу ускорения сплошной коллективизации сельского хозяйства республики. Сплошная коллективизация развернулась форсированными темпами в восточных кантонах БАССР (Зилаирском, Месягутовском, Тамьян- Катайском), где преобладало башкирское население. Так, за декабрь 1929- январь 1930г. в некоторых волостях этих контонов уровень коллективизации составил 60% крестьянских хозяйств. В феврале 1930г. был создан колхоз гигант им. Чеверева на площади 132 тыс. гектаров ( Асяновская, Московская волости Бирского кантона). Одновременно была организована сельхозартель « Башавангард» 78 тыс. гектаров, куда входили полностью Чишминская волость Уфимского кантона.

Параллельно принимались меры по улучшению техничекой вооружённости сельскохозяйственного производства. Весной 1930 г. в БАССР стали функционировать первые 14 машинно-тракторных станций (МТС), 4 машинно-тракторные колонны (МТК) и 169 машинно-колонных станций (МКС). Все эти учреждения являлись государственными и предназначались для технического обслуживания и организационно-политического руководства колхозами.

Таким образом, постепенно сложилась колхозная система.

Коллективизация в Бураевском районе.

В 1927 г. на террритории нашего района было образовано 4 коллективных хозяйств: «Кызыл маяк», «Кызыл буляк», «Мэдэният», «Кызыл нур» в форме коммун.

В период с октября 1928 до июня 1929 г. в Бураевской волости образовалось 9 ТОЗов и одна артель, состоящая из 8 семей.

Для подготовки молодых руководителей работников в аграрном секторе организуются краткосрочные курсы.

15 августа 1929 года на заседании волостного комитета поднят вопрос о завершении сплошной коллективизации в Бирском контоне, куда входило Бураево к концу 1930 г.

В конце 1930 г. начинает формироваться кооперативные МТС, куда поступили два трактора и несколько плугов.

С 1931 г. вместо кооперативных МТС, образуются государственные МТС.

Темпы коллективизации в нашем районе выглядели следующим образом:

  • Так, в 1927 г., было всего 4 колхоза, объединившие 240 хозяйств, что составило 2% коллективизации.

- В 1928 г. 21 колхоз объединил 631 хозяйство, составив 12% коллективизации.

- А в 1932 г. 112 колхозов объединили 8768 хозяйств, что составило 71% коллективизации.

- В 1937 г. 108 колхозов объединили 9210 хозяйств, составив 99,6% коллективизации.

Эти данные были опубликованы в газете «Алга» от 11 декабря 1990 г.

Учитель: Хорошо! Как проводилась коллективизация мы узнали, осталось выяснить к каким ближайшим и отдалённым последствиям он привёл. Какими были итоги сплошной коллективизации?

Начнём с отошения населения деревни к этому процессу, средств массовой инфомации, руководства страны, исторических деятелей.

Чтение отрывков.

1-й ученик: После поездки на Украину 6 февраля 1930 г. С. Орджоникидзе говорил: «Есть ли перегибы? Есть. И есть безобразные. В самом деле – на кой чёрт курей обобществлять? В одном селе мужики, узнав об этом, зарезали 125 кур, купили водки и выпили под курей: «Хоть напоследок поесть курочки».

2-йученик: Интересно обратиться к заголовкам статей и выдержкам из тех, которые были помещены на первой странице «Экономической жизни» за 16 октября 1929 г.: «Колхозы должны стать первыми. На деле же они часто плетутся в хвосте». «Сталинградские колхозы недопустимо отстают», «Многие сибирские колхозы слабо сдают хлеб», «В сентябре по Сибири заготовлено25% от плана колхозного Хлеба», «Большинство руководителей колхозов относятся к ударным заданиям безразлично».

3-й ученик: М. Шолохов в письме к Сталину: «Кобылы жеребились, и жеребят пожирали свиньи, и всё на глазах у тех, кто ночи не досыпал, ходил и глядел за кобылицами».

Беседа.

-Каким будет настрой крестьян по отношению к проводимой

коллективизации?

-У всех ли он будет одинаков?

-Только ли отсутствие машин и техники на селе было прчиной отставания

колхозов?

-Предположите, к чему могут привести эти настроения?

Учитель. Прокатившаяся в начале 1930 г. в «Правде» появляется статья Сталина «Головокружение от успехов», в которой осуждались перегибы, подчёркивалась необходимость соблюдения принципов добровольности коллективизации. При этом вся ответственность за допущенные «искривления», по отношению к крестьянам перекладывалась на местных работников. Тем не менее достигнутый к 20 февраля 50% уровень коллективизации объявлялся в этой статье успехом, свидетельствующим, что «коренной» поворот деревни к социализму можно считать уже обеспещенным.

Местные организации, активисты колхозного строительства были поставлены в крайне тяжёлое положение. На многих обрушились суровые наказания, вплоть до судебных репрессий .Оставалось загадкой, что же нужно делать: исправлять создавшееся положение или закреплять его?

Зная принцип партийного руководства «наступить-отступить», предположите дальнейший ход событий в деревне.

Предположения учащихся. «Прилив» (декабрь 1929-март 1930 г.) резко сменился «отливом» (март-август 1930 г.)

  • Лопнули «дутые» и насильственно созданные колхозы. В них осталось 21% крестьянских хозяйств.

  • Руководство страны начинает оказывать помощь колхозам в виде налоговых льгот. Зато увеличивает ставки сельхозналогов для единоличников. 1930 г. дал высокий урожай, что позволило увеличить государственные заготовки зерна.

  • В феврале-марте 1931 г. началась новая волна раскулачивания. Страна покрылась сетью лагерей, посёлками «спецпереселенцев». Оторванные от земли сотни тысяч хлеборобов становились бесплатной рабочей силой на стройках пятилетки.

  • Другим результатом раскулачивания был рост колхозов. К лету 1932г. в них состояло уже 61,5% хозяйств.

  • Огромные масштабы приняло бегство крестьян из колхозной деревни в города (до 20 млн. человек в 1930-ые гг.). Чтобы остановить этот поток (когда стройки пятилеток перестали нуждаться в дешёвой рабочей силе) колхозное крестьянство фактически закрепостили – во время всеобщей паспортизации населения и введения института прописки (1933 г.), колхозникам паспортов не выдали. На фоне «сплошной коллективизации» зимой разразился невиданный голод. Он охватил примерно 25-30 млн. человек. Это были зерновые районы Украины, Дона, Северного Кавказа, Поволжъя, Урала, Казахстана. В урожайный 1930 г. государство выкачало у деревни всё что можно было. А когда в 1932 г. разразился неурожай, государство не постовляло в эти районы продовольствия, более того города и железные дороги были оцеплены войсками.

Как только созрели первые колоски, матери голодающих детей по ночам выходили с ножницами в поле. Когда началась уборка урожая, колхозники, боясь остаться после сдачи государству сельхозпродукции без хлеба несли зерно домой в карманах, за пазухой.

В ответ 7 августа 1932 г. был издан закон об охране социалистической собственности. В народе его назвали «законом о трех колосках». За сбор колосков применялся расстрел или лишение свободы на срок не менее 10 лет с конфискацией имущества за 5 месяцев. В 1932 г. было осуждено 55 тыс. человек, в том числе приговарено к расстрелу 2,1 тыс. человек. Среди осуждённых было много женщин.

Вопрос к классу: Как вы думаете, почему?

Учитель. Память о голоде и сталинском законе о колосках отозвалось в военнном романе М. Шолохова «Они сражались за Родину». В нём дано слово старику овчару: «Мою сноху в тридцать третьем присудили на десять лет. Отсидела семь, остальные скостили. Только в прошлом году вернулась. Украла в энтот голодный год на току четыре кило пшеницы. Не с голоду же ей с детьми подыхать? Вот за эти 10 фунтов пшеницы и пригрохали ей за каждый фунт по годику отсидки». А в романе «Поднятая целина» автор пишет: «По хутору поползли слухи, что хлеб собирается для отправки за границу, что посева в этом году не будет».

Так это и было. В два голодных года за границу продано 28 млн. центнеров хлеба. На весы брошено: на одной чаше неотвратимая смертная судьба миллионов, на другой – добывание валюты для индустриализации. Руководство страны пыталось скрыть масштабы трагедии. Упоминание слова голод, расценивалась как уголовное преступление, которая каралось 3-5 годами тюрьмы. Газета «Правда» летом 1933 г. пишет: «Заявление о голодной смерти миллионов людей является вульгарной клеветой». А вот что говорят факты: «зимой 1932-1933 г., во время этого голодомора погибло – по разным оценкам от 5 до 10 млн. крестьян. Это был последний удар, окончательно обескровивший деревню. Голод приостановил коллективизацию. Стали распространяться личные подсобные хозяйства, разрешалось иметь двух коров и т. п. Однако руководство страны в июне 1934 г. объявляет о начале нового завершающего этапа коллективизаци. Были повышены ставки сельхозналога с единоличников, на 50% увеличиваются нормы обязательных поставок государству по сравнению с колхозниками.

Задание. Подумайте, к каким процессам это приведёт?

Ответ. В 1937 г. коллективизация завершилась, 93% крестьянских хозяйств объединены в колхозы.

Подведение итогов. Составление таблицы в тетради.

Результаты коллективизации.

Заключительное слово учителя. С точки зрения исторического развития самым страшным ударом для страны было уничтожение гигантского слоя мелких собственников, а без этого класса немыслемо нормальное развитие общества. Уничтожение крестьянина-собственника навсегда подорвало продуктивность советского сельского хозяйства, обрекло страну на постоянную нехватку продовольсивия. Коллективизация проводилась «на костях, крови и слезах» простых людей. Это была величайшая трагедия!

Домашнее задание. Раскройте содержание понятий «результаты» и «цена» применительно к коллективизации в СССР.



Литература

А. Твардовский. Страна Муравия.

М. Шолохов. Поднятая целена. Они сражались за Родину.- Сер. «Библиотека мировой литературы для детей». – М.: Детская литература,

1977.

Л. Е. Гринин. История России XX века. – Волгоград: Учитель, 1994.

Архивные материалы Бураевского района «Безгэ насип гасыр», Уфа 1999.

Газета «Алга» от 11 декабря 1990 г.















Интегрированный урок по истории Отечества в 11 классе по теме «Коллективизация: как это было» с использованием краеведческого материала.




Габдрашитова Разалия.Кадимовна- учитель истории МОБУ Гимназии №2 с. Бураево Бураевского района.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров424
Номер материала ДA-029763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх