Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по истории в 6 классе на тему: "Борьба Руси с западными завоевателями".

Урок по истории в 6 классе на тему: "Борьба Руси с западными завоевателями".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО: Ключева Елена Николаевна

Место работы: МКОУ Хомутовская средняя

общеобразовательная школа

с углубленным изучением

английского языка

- Хомутовская СОШ,

Курская область

Должность: учитель истории и обществознания

Технологическая карта урока

Учебный предмет: история. Класс: 6 «А» класс. Учитель: Ключева Е.Н

Учебник: Данилов А.А. История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. – М., Просвещение .2014г

Тема урока: Борьба Руси с западными завоевателями.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- знакомство учащихся с героической  борьбой Северо-Западной Руси против агрессии крестоносцев и шведов;

-определение причин победы русского народа в борьбе против немецко-шведских завоевателей в XIII веке.

Задачи:

- раскрыть особенности полководческого таланта князя Александра Невского;

- развивать навыки работы с исторической картой, умение работать с историческими документами, участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и события;

- воспитывать чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому своего народа.

Оборудование: учебная презентация, картосхемы, атласы ,отрывок из художественного фильма «Александр Невский».






Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Приветствуют учителя .проверяют готовность к уроку.

Саморегуляция.

2.Мотивационно-целевой этап


Обращает внимание на кадры презентации : «О каких событиях в истории нашей страны говорят они»

:


Эпиграфом к уроку станут слова из Симеоновской летописи: «. . .И обратились враги в бегство,…И некуда было им убежать»

:О чем говорят слова летописи?

:Какой же интересный факт мы выяснили


Просит выдвинуть предположение о теме и целях урока.

3. Актуализация знаний


: Делит класс на две команды. Напоминает условия игры ,подводит итог.



4.Изучение нового материала.

Переходит к изучению новой темы. .Рассказывает о шведских ,немецких, датских рыцарях в Прибалтике, используя кадры презентации


Ставит задачу для учащихся: в процессе выступления одноклассника по теме «А.Невский» определить, какие

черты формировались в юном князе.


Предлагает представить ученикам ,что они дружинники у князя А.Невского и имеют возможность рассказать о далёких событиях того времени.

Организует работу в группах ,раздаёт задания

1группа: изучить ход и результаты Невской битвы.

2группа: изучить ход и результаты Ледового побоища


Организует обсуждение изученного материала, дополняет с показом флэш-фильма и отрывка из художественного фильма «Александр Невский».

Просит выполнить проблемное задание на основе высказывания английского историка Джона Фенела .


Рассказывает о том, что благодарные потомки чтят имя великого полководца. Предлагает посмотреть индивидуальный проект.


5.Закрепление изученного.

Возвращается к цели урока — почему же удалось Руси одержать победу в борьбе с немецкими и шведскими крестоносцами?


6.Рефлексия


Организует тестирование с последующим самоконтролем и оцениванием по указанным критериям.




Организует рефлексию в форме беседы по вопросам.



7.Домашнее задание



Отвечают на вопрос. Первый кадр – это монголо-татары, принесшие на Русь опустошительное разорение, а второй – крестоносцы.


Слушают задание ,отвечают.




(русский народ одержал победу ,враги были изгнаны.)



Выдвигают предположение о теме урока ,озвучивают цели.




Каждая команда задаёт сопернику по три вопроса.




Слушают учителя.






Слушают выступление ,после чего отвечают на вопросы учителя.









Работают с учебными текстами, историческими источниками, схемами в группах в соответствии с поставленной задачей.




Слушают выступления одноклассников из другой группы. Анализируют изученный материал ,делают выводы.


Участвуют в беседе, делают выводы .Выделяют значение побед над шведами и крестоносцами








Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время беседы.





Выполняют тест







Участвуют в беседе , отвечают на вопросы учителя.



Записывают задание в дневник.



Умение строить речевое высказывание в устной форме.




Осуществлять актуализацию

знаний.






Целеполагание ,

планирование.




Взаимодействие с учителем

в игре.



Воспринимать информацию

на слух.




Извлекать необходимую информацию из

прослушанного выступления.









Принимать и сохранять учебную цель и задачу.






Умение строить речевое высказывание ,выделять существенную информацию ,определять и аргументировать своё отношение к событиям и личностям в истории.


Извлекать необходимую информацию ,запоминать



Умение воспринимать информацию из разных источников.



Сохранять и принимать учебную цель и задачи.






Уметь использовать новую информацию для письменных ответов, контролировать и

оценивать процесс и результаты

деятельности.

Рефлексия своих действий.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока на тему: " Борьба Руси с Западными завоевателями ". Тип урока: изучение нового материала. Урок знакомит учащихся с героической борьбой Северо-Западной Руси против агрессии крестоносцев и шведов; определяет причины победы русского народа в борьбе против немецко-шведских завоевателей в XIII веке.

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров394
Номер материала 308588
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх