Урок по истории в 9-ом классе: "Россия весной летом 1917 года"

• 1 слайд

  Презентация учителя истории
  МБОУ СОШ № 12
  Телковой А.С.
  Россия весной
  –летом 1917 года.
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  
  1. Познакомить учащихся со сложной внутриполитической ситуацией, сложившейся в России после Февральской революции 1917 г.
  2. Проанализировать и сравнить, найти сходства и различие апрельского и июльского кризисов; дать оценку выступлению генерала Л. Корнилова; уяснить переломный характер июльских событий.
  3. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы, анализировать исторические источники.
  4. Подготовка к ОГЭ по истории.
  
  
  

• 3 слайд

  Основные понятия:
  
  Кризис власти
  Военная диктатура
  Политический кризис
  Коалиционное правительство
  

• 4 слайд

  1. Проверка выполнения домашнего задания 
  Задание 8 ОГЭ.
  Про­чти­те от­ры­вок из песни и ука­жи­те, когда про­изо­шли опи­сан­ные со­бы­тия.
  «Мы мирно сто­я­ли пред Зим­ним двор­цом,
  Царя с не­тер­пе­ньем мы ждали:
  Как дети, лю­би­мые неж­ным отцом,
  Несли ему наши пе­ча­ли.
  Привёл нас свя­щен­ник с ико­ной свя­той,
  Он по­слан был нам в уте­ше­нье…
  …И дви­ну­лись друж­но к па­ла­там царя,
  К един­ствен­ной нашей на­деж­де.
  Мы мирно сто­я­ли пред Зим­ним двор­цом,
  Царя с не­тер­пе­ньем мы ждали,
  Как вдруг между нами и цар­ским крыль­цом
  На ру­жьях штыки за­бли­ста­ли.
  И рота за ротой, все су­про­тив нас,
  Вмиг фрон­том развёрнуты были,
  На­пра­ви­ли дула нам в лица как раз
  И в гроз­ном мол­ча­ньи за­сты­ли…»
   
  1) 14 де­каб­ря 1825 г.
  2) 19 фев­ра­ля 1861 г.
  3) 9 ян­ва­ря 1905 г.
  4) 1 ав­гу­ста 1914 г.
  

• 5 слайд

  Задание 11. ОГЭ
  Когда про­изо­шло па­де­ние мо­нар­хии в Рос­сии?
  1) в ян­ва­ре 1917 г.
  2) в марте 1917 г.
  3) в ав­гу­сте 1917 г.
  4) в ок­тяб­ре 1917 г.
  Задание 13. ОГЭ
  Что яви­лось одним из по­след­ствий Фев­раль­ской ре­во­лю­ции?
  1) лик­ви­да­ция по­ме­щи­чье­го зем­ле­вла­де­ния
  2) пе­ре­ход к новой эко­но­ми­че­ской по­ли­ти­ке
  3) со­зда­ние Со­ве­та На­род­ных Ко­мис­са­ров
  4) со­зда­ние Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства
  

• 6 слайд

  Расставьте в хронологической последовательности следующие события: (Задание 24 ОГЭ)
  Отречение Николая II от престола.
  Создание Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов.
  Всеобщая политическая стачка.
  Образование первого коалиционного Временного правительства.
  

• 7 слайд

  Задание 29. ОГЭ
  
  

• 8 слайд

  Задание 30.
  Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям 1917 г.
   
  1) двое­вла­стие; 2) Со­ве­ты; 3) прод­на­лог; 4) Продразвёрстка, 5) Вре­мен­ное пра­ви­тель­ство.
   
  Най­ди­те и ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на, «вы­па­да­ю­ще­го» из дан­но­го ряда.
  
  
  

• 9 слайд

  Проблемный вопрос:
  Каковы были альтернативы
  развития России в 1917 году?
  

• 10 слайд

  Петроградский совет рабочих
  и крестьянских депутатов
  Временное правительство
  Двоевластие
  

• 11 слайд

  Проанализируйте данные таблицы.
  - О чем они свидетельствуют?
  - Каковы причины падения жизненного уровня населения? (Задание 26 ОГЭ)
  
  
  
  
  
  Цены на продукты питания и товары первой необходимости
  

• 12 слайд

  Социальные конфликты
  К октябрю 1917 г.
  в стране сложился общенациональный, социально-экономический и политический кризис.
  

• 13 слайд

  Социально-экономический кризис
  На нужды войны шло более 80% государственных расходов.
  Осенью 1917 г. закрылись свыше 800 предприятий из-за недостатка топлива и сырья.
  Промышленное производство сократилось на 36%.
  Расстройство железнодорожного транспорта.
  Острый недостаток продовольствия в городах (с мая-июня – введение продуктовых карточек).
  Исчезли потребительские товары: чай, мыло и др.
  Стремительное обесценивание денег.
  Стремительный рост цен.
  Рост социального недовольства.
  Разложение и деморализация армии.
  

• 14 слайд

  «Апрельские тезисы»
  Лозунг «Вся власть Советам !» «Никакой поддержки Временному правительству!
  В.И.Ленин
  Стр.41
  

• 15 слайд

  Н.С. Чхеидзе
  Г.В. Плеханов
  Л.Б. Каменев
  «…Тезисы личное мнение тов. Ленина».
  «О тезисах Ленина и о том, почему бред бывает подчас интересным»
  «Ленин останется со своими тезисами вне революции, которая пойдет дальше».
  А. Коллонтай
  «Для многих тезисы- откровение. Для других- нечто, что не сразу поймешь, освоишь. Для третьих- опасная политическая платформа»
  Апрельский кризис власти
  большевик
  меньшевик
  меньшевик
  

• 16 слайд

  Нота П. Н. Милюкова
  Лидер партии кадетов, министр иностранных дел
  «о полном соблюдении обязательств, принятых в отношении наших союзников»
  Стр.41
  

• 17 слайд

  Лидеры кадетов и октябристов предложили меньшевикам и эсерам войти в состав правительства. Начались длительные переговоры. 5 мая 1917 г. было достигнуто соглашение о коалиционном составе правительства. В него вошли 10 министров, представляющих интересы либеральной буржуазии, и 6 министров-социалистов.
  «Апрельские тезисы»
  Апрельский кризис власти
  А.Ф. Керенский
  Коалиционное правительство- правительство, сформированное из представителей различных партий.
  Получил кресло военного и морского министра
  

• 18 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  Разминая поясницу,
  Мы не будем торопиться.
  Вправо, влево повернись,
  На соседа оглянись.
  (Повороты туловища в стороны.)
  Чтобы стать ещё умнее,
  Мы слегка покрутим шеей.
  Раз и два, раз и два,
  Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)
  Раз-два-три-четыре-пять,
  Ноги надо нам размять. (Приседания.)
  Напоследок, всем известно,
  Как всегда ходьба на месте.
  (Ходьба на месте.)
  От разминки польза есть?
  Что ж, пора на место сесть.  
  

• 19 слайд

  Июньский кризис власти
  I Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов открылся 3 июня 1917 г. Меньшевики и эсеры располагали на съезде решающим большинством. Они же преобладали и в новом руководящем органе Советов — Всероссийском центральном исполнительном комитете (ВЦИК), избранном на съезде.
  1 Всероссийский съезд Советов
  

• 20 слайд

  Июньский кризис власти
  Делегаты приняли резолюцию о доверии Временному правительству. Более того, лидер меньшевиков И. Г. Церетели заявил, что в России нет такой партии, которая согласилась бы взять власть целиком в свои руки.
  В.И. Ленин
  «Есть такая партия!»
  И.Г. Церетели
  «Мы уделяем так много внимания фракции большевиков потому, что здесь слабый пункт нашей революции. …Может ли в цепи революции оставаться это слабое звено?»
  

• 21 слайд

  18 июня в Петрограде произошла грандиозная манифестация, в которой приняли участие свыше 400 тыс. человек. Вопреки ожиданиям лидеров съезда, демонстранты несли в основном плакаты с большевистскими требованиями : «Вся власть Советам!» Массовые антиправительственные демонстрации прошли во многих городах.
  Наступление войск Юго-западного фронта захлебнулось.
  В стране разразился второй политический кризис.
  Июньский кризисы власти
  Июньская демонстрация
  

• 22 слайд

  4 июля в Петрограде состоялась демонстрация, собравшая до 500 тыс. человек. Она прошла под большевистским лозунгом «Вся власть Советам!». Звучали призывы к вооруженному свержению Временного правительства. В некоторых районах города была открыта стрельба, появились убитые и раненые.
  Июльский кризис власти
  Июльская демонстрация в Петрограде
  

• 23 слайд

  Ленин после июльских событий скрывался в шалаше за озером Разлив, а затем его переправили в Финляндию.
  Июльский кризис власти
  Ленин пришел к выводу, что после июльских событий Советы капитулировали перед Временным правительством, «контрреволюция победила» и двоевластие закончилось.
  Ленин : «Необходимо снять лозунг «Вся власть Советам!», рассчитанный на мирное развитие революционного процесса».
  

• 24 слайд

  24 июля был объявлен состав второго коалиционного Временного правительства. В него вошли 7 умеренных социалистов и 8 министров кадетской ориентации. Министром-председателем и военным министром стал А Ф Керенский.
  Июльский кризис власти
  Второе коалиционное правительство
  

• 25 слайд

  Стремясь сплотить поддерживающие его силы и предотвратить Гражданскую войну, А.Ф. Керенский выступил инициатором созыва в Москве 12 августа Государственного совещания. В нем приняли участие представители армии, крупнейших политических и общественных организации, депутаты всех Государственных дум. Большевики отказались участвовать в совещании.
  Корниловский мятеж.
  А.Ф. Керенский
  Встреча на вокзале в Москве Л.Г. Корнилова
  

• 26 слайд

  Большинство делегатов вместо одобрения курса правительства повели речь о необходимости решительных мер но наведению порядка в стране. Аплодисментами было встречено выступление главнокомандующего Л. Г. Корнилова, в котором он определил немедленные и решительные меры для наведения дисциплины на фронте и в тылу.
  Корниловский мятеж -кризис власти
  Л.Г. Корнилов
  

• 27 слайд

  Но когда конный корпус генерала А. М. Крымова был приведен в движение, Керенский испугался и 27 августа он объявил Корнилова изменником и сместил его с поста Верховного главнокомандующего. Корнилов отказался подчиниться и приказал войскам генерала Крымова двигаться прямо на Петроград.
  Выступление генерала Корнилова
  Стр.86
  

• 28 слайд

  Обстановка в столице была крайне напряженной. К концу 27 августа ВЦИК Советов создал чрезвычайный орган — Комитет народной борьбы с контрреволюцией. В Комитет вошли и представители большевиков.
  Выступление генерала Корнилова
  

• 29 слайд

  Навстречу продвигавшимся к столице частям Крымова были посланы сотни агитаторов. Железнодорожники разбирали пути. 30 августа практически без единого выстрела войска Корнилова были остановлены. Генерал Крымов застрелился, генерал Корнилов был арестован.
  Выступление генерала Корнилова
  

• 30 слайд

  1 сентября 1917 г. Керенский объявил о создании Директории («Совета пяти») для оперативного руководства страной в период кризиса. Стабилизировать положение в стране не удалось В этих условиях была предпринята попытка установить в стране военную диктатуру. Она закончилась неудачей.
  Выступление генерала Корнилова
  

• 31 слайд

  « Дела в России ухудшились, Керенский, глава Временного правительства, был съедаем тщеславием, и увольнял любого министра, который, как ему казалось, представлял угрозу для его положения. Он произносил речи. Был момент, когда возникла опасность того, что немцы движутся на Петроград. Керенский произносил речи. Нехватка продовольствия становилась все более угрожающей, приближалась зима и не было топлива. Керенский произносил речи...»
  С. Моэм, писатель,
  прозаик,
  агент британской разведки
  Сделайте выводы об обстановке в России к осени 1917 г.
  

• 32 слайд

  Причины кризисов Временного правительства.
  Несоответствие политики Временного правительства интересам большей части российского общества.
  Отсутствие у членов Временного правительства опыта в управлении государством.
  Политически разнородный состав Временного правительства, наличие разногласий среди его членов.
  Наличие мощной политической оппозиции в лице Петроградского Совета и партии большевиков.
  Радикализация общественных настроений.
  С марта по сентябрь 1917 г. сменилось 3 состава Временного правительства.
  Назовите причины кризисов Временного правительства.
  

• 33 слайд

  АЛЬТЕРНАТИВЫ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ В 1917 ГОДУ
  БОЛЬШЕВИСТСКАЯ
  ЛЕВОРАДИКАЛЬНАЯ
  (реализована большевиками в октябре)
  БУРЖУАЗНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ
  (была преобладающей в феврале-июле 1917г.)
  ВОЕННАЯ ДИКТАТУРА
  (попытка ее реализации была предпринята генералом
  Л. Корниловым
  в августе 1917 г.)
  ОДНОРОДНОЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО
  (могла быть реализованна с 1 по 14 сентября 1917 г. действиями социалиста А.Керенского)
  ВЛАСТЬ
  

• 34 слайд

  Домашнее задание
  § 11
  Проанализируйте альтернативы
  развития событий с февраля по октябрь 1917 г.
  Какая из них вам кажется более
  прогрессивной, менее драматичной
  в плане модернизации России?
  

• 35 слайд

  Список использованной литературы:
  Арасланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России ХХ – начало ХХI вв. Универсальное издание. – М.: ВАКО, 2005.
  Данилов А.А. История России, ХХ – ХХI века: учеб. для 9 кл. – М. 2010.
  Данилов А.А. Рабочая тетрадь по истории России ХХ – начало ХХI века: пособие для учащихся 9 класса – М.: Просвещение, 2010.
  Данилов А.А. История России, ХХ – начало ХХI века: метод. Рекомендации: 9 кл.: пособие для учителя – М.: Просвещение, 2005.
  История России ХХ века: Пособие для учителя/ А.О. Чубарьян, Е.И. Пивовар, А.В. Пыжиков и др.; - М.: Просвещение, 2003.
  Коваль Т.В. Конспекты уроков по истории России ХХ в.: 9 кл.: Метод. Пособие. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
  Лукьянов М.Н. Россия. 1917-1941. Документы. Материалы. Комментарии. Книга для тех, кто изучает историю Отечества. — Пермь, ЛГУ, 1993.
  
  

• 36 слайд

  Использованные интернет-ресурсы
  1 слайд – иллюстрация - http://alternathistory.org.ua/files/users/user305/1824096.jpg
  7 слайд – А.Ф. Керенский - http://stc.obolog.net/multimedia/fotos/641000/640814/640814-261683.jpg
  9 слайд – иллюстрации - http://i1081.photobucket.com/albums/j358/aiwn11/WW1/ww1-02-1.jpg
  11 слайд – Л.Д.Троцкий - http://img-fotki.yandex.ru/get/4310/varjag-2007.a9/0_437d0_fd0e49dc_XL
  12 слайд - Пчелин В.Н. Историческое решение о вооруженном восстании на заседании ЦК РСДРП (б) 23 (10) октября 1917 г.
  http://www.rusarchives.ru/statehood/images/08-01-pchelin-vosstanie-lenin.jpg
  13 слайд – Л.Д. Троцкий –
  http://sc.tverobr.ru/dlrstore/5b0d2e3a-1ebb-4ff6-beee-4cf3de267b9d/Images/%5BIS11VI_3-09%5D_%5BGA_03%5Db.jpg
  http://www.gopb.ru/image/trotskij1-b.jpg
  14 слайд - Расширенное заседание ЦК РСДРП(б) 16 октября 1917 г. Картина А. Гуляева - http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000165/pic/000081.jpg
  16 слайд - http://img-fotki.yandex.ru/get/5636/165853088.5/0_b7260_20ef6365_XXL.jpeg
  http://ic.pics.livejournal.com/ranger67/30600824/34686/34686_600.jpg
  17 слайд - В.А.Серов. Выступление В.И.Ленина на II Съезде Советов. - http://bolkav.narod.ru/neu.files/lenin_serov.jpg
  19 слайд – карта - Вооруженное восстание в Москве - http://www.lemur59.ru/sites/default/files/images/0962.jpg
  Иллюстрация - http://kommynist.ru/images/9/97/%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5_1917.jpg
  20 слайд – карта - Захват власти большевиками в стране - http://technolog.edu.ru/kaf/ionk/DocLib2/41_%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8.jpg
  

Телкова А.С.

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №12 г. Ессентуки

Урок истории в 9 классе по теме: «Россия весной-летом 1917 г.»

Цели урока:

1. Познакомить учащихся со сложной внутриполитической ситуацией, сложившейся в России после Февральской революции 1917 г.
2. Проанализировать и сравнить, найти сходства и различие апрельского и июльского кризисов; дать оценку выступлению генерала Л. Корнилова; уяснить переломный характер июльских событий.
3. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы, анализировать исторические источники.

4. Подготовка к ОГЭ по истории.

Тип урока: комбинированный, изучение нового материала.

Основные понятия: кризис власти, военная диктатура, политический кризис, коалиционное правительство.

План урока

1. Развитие демократических процессов в России после Февральской революции.
2. Кризисы Временного правительства.
3. Активизация большевиков.
4. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.


Ход урока

I. Организационный момент. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Февральская революция».

Проверка домашнего задания . Приложение №1

Вопрос классу: - Каковы были альтернативы развития России  в 1917 году?

II. Изучение нового материала

Вводное слово учителя.

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим внутриполитическую ситуацию, сложившуюся в России после Февральской революции. Наша цель – разобраться в водовороте событий исторического периода от февраля к октябрю 1917 года.
Февральская революция, начавшись в Петрограде, быстро распространилась по всей стране. Повсюду создавались органы местного самоуправления, проходили съезды рабочих и солдатских депутатов. Но возникшее в ходе революции Временное правительство не являлось авторитетным и не пользовалось уважением. Деятельность Временного правительства сопровождалось частыми кризисами. В период между февралём и октябрём в стране сменилось четыре состава правительства. Нам необходимо выяснить причины и итоги кризисов Временного правительства.
Я предлагаю вам разделиться на группы, выбрать капитанов ( команды по жребию выбирают «Петросовет» и «Временное правительство»

Вопросы учителя:

1.    Кто входил в состав Петросовета?  (рабочие, солдаты, представители интеллигенции)

2.    Кто входил в состав Временного правительства? (бывшие депутаты государственной думы, дворянство, возглавлял князь Львов.)

3.    Каково было положение рабочих, солдат, представителей  интеллигенции? (ответы детей) и  анализ информации на слайде, отрабатываем задание№26 ОГЭ. Статистическая таблица)

4.    Что предлагало временное правительство для решения этих вопросов в марте? (Декларация Временного правительства, анализ документа, созыв Учредительного собрания в будущем)

5.    Вопрос Петросовету, что больше всего хотели рабочие и крестьяне? Каких мер они ждали от действий временного правительства? (окончание войны, земли, достойной работы и оплаты) В чём суть приказа №1?
Учитель : Если вы помните в начале урока я произнесла фразу: Деятельность Временного правительства сопровождалось частыми кризисами... Какими?

6.    Задание 1.

Петросовету стр. 41 Апрельские тезисы В.И. Ленина., а перед анализом выслушаем опережающее задание биография Ленина.

Временному правительству стр.41 Нота Милюкова.(несколько минут подготовки)

?Какой лозунг выдвинули большевики? На какие слои населения они полагались?

? Почему Временное правительство в ноте Милюкова обязалось продолжать войну? Как к этому отнёсся народ?(Милюков ушёл в отставку)1-й кризис-апрельский

Физминутка

Мы не будем торопиться
Разминая поясницу,
Мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)
Чтобы стать ещё умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть. (Дети садятся.)
Учитель: 3 июня открылся первый всероссийский съезд Советов на котором было принято решение о доверии Временному правительству. Лидер партии меньшевиков  Церетели заявил, сто в России нет партии, которая могла бы взять на себя ответственность за восстание. Ленин оспорил это высказывание и настаивал, что такая партия есть и это большевики. Именно тогда он и выдвигает свой лозунг «Вся власть Советам!»

Учитель: Временное правительство начинает наступление. Наступление на фронте захлебнулось. В стране росло недовольство.
4 июля прошла массовая демонстрация в поддержку большевиков.

? Что по вашему мнению сделало Временное правительство для наведения порядка?
Учитель: Члены исполкома Петроградского комитета договорились с Временным правительством о совместных действиях против беспорядков. Демонстрации были разогнаны, большевики обвинены в шпионаже, многие арестованы, Ленин бежал в Финляндию и снимает лозунг «Вся власть Советам!»2-й кризис власти. Создаётся второе коалиционное правительство которое возглавляет Керенский, главнокомандующий армией назначается Корнилов, который ставит одну из главных задач навести порядок в армии и в тылу.

! Опережающее домашнее задание биография Керенского.

? Почему Керенский предаёт Корнилова и сообщает Петросовету, о наступлении Корнилова на Петроград?3-й кризис власти.

Учитель: После ареста Корнилова и подавления мятежа  Керенский 1 сентября 1917 объявляет Россию республикой и создаёт «Директорию Совет пяти».

    Учитель:  В начале урока был поставлен проблемный вопрос: так каковы были альтернативы развития России  в 1917 году?

III. Закрепление материала.

Вопросы для закрепления материала:

- В чём заключается сходство и различие апрельского и июльского кризисов?

-Почему события 3-5 июля 1917 г. характеризуются как «новый кризис власти»?
- Почему Временному правительству удалось вновь удержать власть?

IV. Рефлексия.

Рефлексия – учащиеся заполняют листы самооценки впечатления от урока (приложение).

Домашнее задание.

§ 11

Проанализируйте альтернативы

развития событий с февраля по октябрь 1917 г.

Какая из них вам кажется более

прогрессивной, менее драматичной

 в плане модернизации России?

Лист самоконтроля.

ФИ__________________________________класс________________

Проверка домашнего задания

Задание 8 ОГЭ. Про­чти­те от­ры­вок из песни и ука­жи­те, когда про­изо­шли опи­сан­ные со­бы­тия. «Мы мирно сто­я­ли пред Зим­ним двор­цом, Царя с не­тер­пе­ньем мы ждали: Как дети, лю­би­мые неж­ным отцом, Несли ему наши пе­ча­ли. Привёл нас свя­щен­ник с ико­ной свя­той, Он по­слан был нам в уте­ше­нье… …И дви­ну­лись друж­но к па­ла­там царя, К един­ствен­ной нашей на­деж­де. Мы мирно сто­я­ли пред Зим­ним двор­цом, Царя с не­тер­пе­ньем мы ждали, Как вдруг между нами и цар­ским крыль­цом На ру­жьях штыки за­бли­ста­ли. И рота за ротой, все су­про­тив нас, Вмиг фрон­том развёрнуты были, На­пра­ви­ли дула нам в лица как раз И в гроз­ном мол­ча­ньи за­сты­ли…» 1) 14 де­каб­ря 1825 г. 2) 19 фев­ра­ля 1861 г. 3) 9 ян­ва­ря 1905 г. 4) 1 ав­гу­ста 1914 г. Задание 11. ОГЭ Когда про­изо­шло па­де­ние мо­нар­хии в Рос­сии? 1) в ян­ва­ре 1917 г. 2) в марте 1917 г. 3) в ав­гу­сте 1917 г. 4) в ок­тяб­ре 1917 г. Задание 13. ОГЭ Что яви­лось одним из по­след­ствий Фев­раль­ской ре­во­лю­ции? 1) лик­ви­да­ция по­ме­щи­чье­го зем­ле­вла­де­ния 2) пе­ре­ход к новой эко­но­ми­че­ской по­ли­ти­ке 3) со­зда­ние Со­ве­та На­род­ных Ко­мис­са­ров 4) со­зда­ние Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства Задание 24. ОГЭ 1.Отречение Николая II от престола. 2.Создание Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов. 3.Всеобщая политическая стачка. 4.Образование первого коалиционного Временного правительства. А Б В Г

Задание 29. ОГЭ Задание 30. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям 1917 г. 1) двое­вла­стие; 2) Со­ве­ты; 3) прод­на­лог; 4) Продразвёрстка, 5) Вре­мен­ное пра­ви­тель­ство. Най­ди­те и ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на, «вы­па­да­ю­ще­го» из дан­но­го ряда.

ФИ______________________________Класс_____________

Новая тема: ««Россия весной-летом 1917 г.»

- Прочитать параграф 12 (с.40-43) и заполнить таблицу «Кризисы Временного правительства»

Вопросы	Апрельский кризис	Июньский кризис	Июльский кризис
Причины кризиса
Лозунги противников правительства
Позиция партии большевиков
Действия Временного правительства
Итоги кризиса

«Апрельские тезисы» включают в себя 10 положений:

1.  Резкая критика войны («кончить войну истинно демократическим, не насильническим, миром нельзя без свержения капитала»), абсолютный отказ от «революционного оборончества»;

2.  «Буржуазно-либеральная» стадия революции завершена, и следует переходить к революции «социалистической», в ходе которой власть должна перейти в руки пролетариата и беднейшего крестьянства;

3.  «Никакой поддержки Временному правительству»;

4.  О необходимости перехода всей государственной власти к Советам рабочих депутатов; ни меньшевики, ни эссеры, ни кадеты не способны осуществлять власть в стране.

5.  Не парламентская республика, а республика Советов рабочих, батрацких и крестьянских депутатов по всей стране, снизу доверху, с упразднением полиции, армии и бюрократического аппарата и замене постоянной армии всеобщим вооружением народа;

6.  Аграрная реформа — конфискация всех помещичьих земель и национализация всех земель в стране;

7.  Банковская реформа — слияние всех банков страны в один общенациональный банк, подконтрольный Советам рабочих депутатов;

8.  Контроль Советов за общественным производством и распределением продуктов;

Нота Милюкова — нота министра иностранных дел Временного правительства России П. Н. Милюкова правительствам стран Антанты от 18 апреля (1 мая) 1917 года, разъясняющая позицию Временного правительства по вопросу войны.

Нота Милюкова представляла собой препроводительный документ к Заявлению Временного правительства от 27 марта (9 апреля) 1917 года, в котором излагалась точка зрения руководства страны на участие России в Первой мировой войне. Вследствие тяжёлых поражений, понесённых на Западном фронте, а также хозяйственных трудностей и антивоенной революционной агитации в России распространялось резко негативное отношение к продолжению войны.

В Заявлении говорилось о «полном соблюдении обязательств, принятых в отношении наших союзников», и в то же время оно содержало положения, позволявшие надеяться на скорое окончание военных действий (отказ от аннексий и контрибуций, утверждение мира на основе самоопределения народов и пр.). Двойственный характер заявления Временного правительства вызвал беспокойство и недовольство правительств стран Антанты. В связи с этим Милюков 18 апреля, рассылая правительствам стран Антанты текст правительственного заявления от 27 марта, приложил свою препроводительную ноту.

В ней он заявил, что позиция Временного правительства не даёт никаких оснований думать об ослаблении роли России в общей союзной борьбе и провозглашает о всенародном стремлении довести мировую войну до победного конца. 22 апреля (5 мая) Временное правительство сообщило послам союзников, что после обсуждения нота Милюкова была принята кабинетом министров единогласно.

Столь откровенно провоенное выступление Милюкова вызвало взрыв негодования среди страдавшего от тягот войны населения, произошло полевение солдатских масс, веривших до этого в миролюбие Временного правительства, это был также серьёзный удар по революционному оборончеству. Демонстрации солдат и рабочихПетрограда 20 апреля (3 мая) в ответ на ноту Милюкова послужили началом апрельского кризиса 1917 года, приведшего к отставке Милюкова и образованию коалиционного Временного правительства с участием социалистов.

Приказ №1

Опубликованный 2 (15) марта в утреннем выпуске официального советского органа «Извѣстія Петроградскаго Совѣта Рабочихъ и Солдатскихъ Депутатовъ»^[3],

Приказ был адресован столичному гарнизону, всем солдатам гвардии, армии, артиллерии и матросам флота для немедленного исполнения, а рабочим Петрограда — для сведения.

  Приказом предписывалось

1.  Немедленно создать выборные комитеты из представителей нижних чинов во всех воинских частях, подразделениях и службах, а также на кораблях.

2.  Главным в Приказе № 1 был третий пункт, согласно которому во всех политических выступлениях воинские части подчинялись теперь не офицерам, а своим выборным комитетам и Совету.

3.  В приказе предусматривалось также, что всё оружие передается в распоряжение и под контроль солдатских комитетов.

4.  Приказом вводилось равенство прав «нижних чинов» с остальными гражданами в политической, общегражданской и частной жизни, отменялось титулование офицеров.

Программа Временного правительства

3 марта газеты опубликовали программную декларацию Временного правительства.

“В своей настоящей деятельности, - говорилось в ней, - кабинет будет руководствоваться следующими основаниями:

1) Полная и немедленная амнистия по всем делам, политическим и религиозным, в том числе террористическими покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т. д.

2) Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек с распространением политических свобод на военнослужащих в пределах, допускаемых техническими условиями.

3) Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений.

4) Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму управления и конституцию страны.

5) Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления.

6) Выборы в органы местного самоуправления на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования.

7) Неразоружение и невывод из Петрограда воинских частей, принимавших участие в революционном движении.

8) При сохранении строгой военной дисциплины в строю и при несении военной службы - устранение для солдат всех ограничений в пользовании общественными правами, предоставленными всем остальным гражданам.”

Алекса́ндр Фёдорович Ке́ренский  российский политический и государственный деятель; министр, затем министр-председатель Временного правительства (1917), 

В 1877—1879 годах отец Керенского Фёдор Михайлович в чине коллежского советника получил назначение на должность директора Симбирской мужской гимназии. Самым известным воспитанником Фёдора Керенского стал Владимир Ильич Ульянов (Ленин) — сын его начальника — директора симбирских училищ — Ильи Николаевича Ульянова.

 Пик популярности Керенского начинается с назначением его военным министром после апрельского кризиса. Газеты именуют Керенского в таких выражениях: «рыцарь революции», «львиное сердце», «первая любовь революции», «народный трибун», «гений русской свободы», «солнце свободы России», «народный вождь», «спаситель Отечества», «пророк и герой революции», «добрый гений русской революции», «первый народный главнокомандующий» 

Провал первого крупного политического проекта Керенского — Июньского наступления 1917 года становится первым заметным ударом по его популярности. Продолжающиеся экономические проблемы, провал политики продразвёрстки, инициированной ещё царским правительством в конце 1916 года, продолжающийся развал действующей армии всё сильнее дискредитируют Керенского.

Влади́мир Ильи́ч Улья́нов 

(псевдоним Ле́нин;  (22) апреля 1870, Симбирск — 21 января 1924, усадьба Горки,Московская губерния) российский революционер, советский политический и государственный деятель,создательРоссийской социал-демократической рабочей партии (большевиков), один из главных организаторов и руководителейОктябрьской революции 1917 года в России, первый председатель Совета Народных Комиссаров (правительства) РСФСР, создатель первого в мировой истории социалистического государства.

Марксист, публицист, основоположник марксизма-ленинизма, идеолог и создатель Третьего (Коммунистического) интернационала, основатель СССР, первый председатель СНК СССР. Сфера основных политико-публицистических работ — материалистическая философия, теория марксизма, критика капитализма и империализма, теория и практика осуществления социалистической революции, построения социализма и коммунизма, политэкономия социализма.

Мнения и оценки исторической роли Владимира Ульянова (Ленина) отличаются крайней полярностью. Вне зависимости от положительной или отрицательной оценки деятельности Ленина, даже многие некоммунистические исследователи считают его наиболее значительным революционным государственным деятелем в мировой истории.

Физкультминутка.

Разминая поясницу,
Мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись.

 (Повороты туловища в стороны.)
Чтобы стать ещё умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте.

 (Ходьба на месте.)
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть.  

Временное правительство

Петроградский совет рабочих и солдатских

депутатов