Урок по историй Казахстана "Қарахандар мемлекеті"

Қысқа мерзімді сабақ жоспар

                                                                                                           Тексерілді: __________ П.Әжен.

                                                                                                                                  Оқу жөніндегі орынбасар 

Күні: 14.10.2015 жыл

Сыныбы: 7

Тақырыбы: Қарахандар мемлекеті.

Мақсаты: Қарахан  мемлекетінің құрылуы,қоғамдық құрылысы,саяси жағдайы,шаруашылығы,мәдениеті жөнінде  толық мәлімет беру.

Күтілетін нәтиже: Қарахан мемлекетінің құрылуы,қоғамдық құрылысы,саяси жағдайы,шаруашылығы,мәдениеті жөнінде  толық мәлімет алады.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Негізгі идея: Қарахандар мемлекеті.

Қолданылатын стратегиялар, әдіс-тәсілдер: Блум таксономиясы, психологиялық ахуал орнату, кесте

Жұмыс түрлері: жеке, жұптық, топтық

Керекті құрал-жабдықтар:  оқулық, қосымша материалдар

Сілтеме: Жолдасбаев С., Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы, 7-сынып, «Атамұра»-2012 ж.

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Кіріспе Ұйымдасты-ру кезеңі	Сыныпта психологиялық ахуал орнату. Топқа бөлу. 1-топ: «Шығыс»                      2-топ: «Батыс» Әр топқа бағалау парақтарын, бағалау түрлерін тарату.	Оқушылар бір-бірлеріне жақсы көңіл күй сыйлайды. Топқа бөлінеді
А кезеңі: Білу	Сұрақ-жауап: -          Қимақтар жеріне Х ғасырда кім шабуылдады? -          Қарахандар мемлекеті қай аумақта құрылған?                                                                                          Әр дұрыс, толық жауап берген оқушыларға шапалақ соғу арқылы құрмет көрсету. Тақырыптың мақсатымен, критерийлерімен таныстыру.	Оқушылар сұрақтар-ға жауап береді. Сабақтың тақырыбын ашады. Жаңа тақырыпты дәптерлеріне жазады.  Тақырыптың мақсаты, критерий-лерімен танысады.
Түсіну	І. Оқушылардың өз бетінше игеретін тақырыптарын оқулық бойынша бөлу. 1-топ: Қарахандар  мемлекеті. 2-топ:  Қарахандар  мемлекеті. «Елшілер» әдісі бойынша бір-бірлеріне тақырып мазмұнын түсіндіреді. Бір-бірін балық смайликтер  арқылы бағалау.	Сабақ материалын жеке игереді, бірге бөліседі, топта талқылайды. Топтар бір-бірін бағалайды.
В кезеңі: Қолдану	Ақылдың алты қалпағы. Де Боно. Ақ қалпақ-Қарахан мемлекетінің аумағын анықта. Қызыл қалпақ-Мемлекеттің құрылуына кімдер күш жұмсады? Қара қалпақ-Қарахандар мемлекеті неге 2-ге бөлініп кетті? Сары қалпақ- Мемлекеттің басқару тәртібі қандай дәрежеде? Жасыл қалпақ-Қарахан мемлекеті Мауереннахр жасаған жорықтары туралы айтыңдар? Көк қалпақ- Қарахан мемлекетінде ислам дінінің ролі қандай болды?	Топпен орындалады Әр топ қалпаққа сәйкес жұмыс жасайды және өз ойларын ортаға салады.
Талдау	Барлық топқа: Картамен жұмыс. Әмір Темір жорықтарын көрсету. Ақиқат пен жалған: Оқушылар дұрыс және бұрыс сөйлемдер құрастырады, оларды ажыратады.	Стикерлерге жазады
С кезеңі: Жинақтау	Бір минут: Оқушылар тақырып көлемінде  шеңберде отырып өзінің қорытынды ақпаратын ұсынады.
Бағалау	Топты және оқушыларды бағалау.	Критерийлер арқылы бағалау
Үй тапсырмасы	1.      Тақырыптың мазмұнын толық оқу, мазмұндауға даярлану. 2.      Тақырып көлеміндегі бір тарихи тұлға туралы мәлімет жинақтап келу. 3.      Тест құрастыру.	Оқушылар күнделіктеріне жазып алады
рефлексия	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін сикерлер тарату.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазып «Білім ағашына» ілу

Пікір:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________