Урок по ИЗО "Цвет вокруг нас" (1 класс)

Урок	№13
Тема:Цвет вокруг нас. Главные и составные цвета.	Школа: №31
Дата	Имя учителя: Цой М.И.
Класс: 1 «б»	Количество присутствующих:	Отсутствующих:
Цель	Формирование эстетического восприятия окружающего мира.
Задачи	Обеспечить тесную связь обучения и жизни. Научить видеть мир во всем его цветовом разнообразии. Познакомить с названиями цветов цветового круга.
Наглядный материал	Иллюстрации в учебнике, альбомы фотографий, на которых ярко представлено цветовое разнообразие окружающего мира.
Рабочие материалы	Рабочая тетрадь №1. Акварельные или гуашевые краски, набор кистей разного размера для рисования, емкость для воды, палитра, салфетки.
Ход урока
Исследование темы	Изучаемый объект Разнообразие цветов окружающего мира. Предметные цвета. Что должны узнать: -название и расположение цветов   радуге; -их соотношение с конкретными предметами; Чему должны научиться: -узнавать и правильно называть цвета; -замечать цветовое разнообразие вокруг и использовать его в своих работах.
Работа с иллюстрациями в учебнике	Меня окружает разноцветный мир. Каждый предмет имеет свой цвет. Назови цвет предметов, которые ты видишь на странице 52. Посмотри внимательно вокруг, найди и вспомни другие предметы таких же цветов.После дождя на небе появляется разноцветная радуга. Перечисли названия цветов, которые ты видишь в радуге. Какие ещё названия цветов ты знаешь?Запомни порядок цветов в радуге. Это тебе ещё пригодится.
Активизация зрительной памяти и наблюдательности	Попросите детей к следующему уроку записать в рабочей тетради, какие цвета им встретились им по дороге из школы домой, какого цвета дома преобладают в их городе.
Мобилизация на уроке	Попросите детей посмотреть вокруг и рассказать, какие цвета они видят вокруг себя. Скорее всего, они перечислят то, что видят в классе,- назовут цвета парт, стен, стендов, пола, то есть выберут самые крупные объекты. Обратите их внимание на вид в окне – к перечисленным цветам добавятся цвета неба, зелени деревьев, солнца и облаков. Далее обратите их внимание на цвет обложек учебников. И таким образом учащиеся перечислят множество цветов.
Исследование темы	Попросите учащихся вспомнить и классифицировать знакомые им предметы по цветам: помидор, вишня, клубника, арбуз внутри, тюльпан, мак и т. д. – красного цвета. Апельсин, мандарин, морковь, огонь и т. д . – оранжевого. Подсолнух, одуванчик, цыпленок, солнце – желтого. Трава, листва на деревьях летом, огурец, арбуз снаружи, кузнечик и т. д – зеленого.  И так по всем цветам цветового круга.
Критериальное оценивание	Знания учащихся оценивались (карточек с изображением разных форм, желтого и зеленого цвета) по следующим критериям: 1.Определяет изображения и формы из окружающего мира. 2.Затрудняется определять изображения и формы из окружающего мира.