Урок №
22 Дата
__________
Тема: «Сатирические
образы человека»
Образовательные: формирование знаний о видах сатирического жанра: карикатуре и шарже;
формирование навыков и умений в создании сатирических образов человека;
повторение и закрепление знаний по жанру портрета;
Развивающие:
развитие искусствоведческих знаний и творческих способностей, развивитие познавательных потребностей, интересов и
склонностей; развивитие пространственных представлений,
совершенствование
умений последовательного ведения работы;
Воспитательные:
воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства, к собственному
творчеству, самовыражению средствами изобразительного искусства; воспитывать у
учащихся самостоятельность в учебной работе, усидчивость, аккуратность.
Материалы для учащихся:
Карандаш графитный, цветные карандаши или
маркеры, альбом.
Оборудование для учителя:
Проектор, экран, компьютер, раздаточный
материал (приложения)
Зрительный ряд:
Иллюстрации из журналов и газет с
карикатурными образами людей.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения:
- по источникам знаний: проблемно-поисковый,
наглядно-практический.
- по характеру познавательной деятельности:
объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
- по степени взаимодействия: беседа +
самостоятельная работа,
метод поэтапных открытий, единства восприятия
и созидания, диалогичность; метод индивидуально-групповых работ.
Основные понятия и термины:
Карикатура, шарж.
Ход
урока.
- Орг. момент
Приветствие
2. Определение темы и целеполагание
через актуализацию прежних знаний
Учитель: Я прочту
несколько высказываний, и, если они верны для вас, пожалуйста, хлопайте.
Высказывание1: В
этой четверти мы изучаем жанр ИЗО – портрет.
Если это верно для вас, пожалуйста, хлопайте.
Высказывание 2:
Портрет – это изображение неодушевленных предметов.
Учитель: Никто не
встал, почему, что же такое портрет? (Изображение конкретного человека).
Учитель: А если это – изображение человека не на
картине, а в скульптуре?
Ученики: Это тоже портрет!
Учитель: Конечно, портреты создаются и в скульптуре, и в графике, и в живописи.
Поэтому к портретному жанру относятся произведения скульптуры, живописи,
графики, в которых запечатлен облик конкретного человека или группы людей. Молодцы.
На
прошлых уроках мы с вами пробовали рисовать реалистические портреты, в технике
аппликации. Но существуют и другие формы изображения, где сходство, как
внешнее, так и внутреннее, передается более остро, и тогда возникают
новые образы – сатирические.
Сати́ра (лат. satira) — резкое проявление комического в искусстве.
Учитель: Ребята, подумайте и попробуйте сформулировать
тему урока.
Учитель: сегодня мы продолжаем разговор о портрете, но не совсем
обычном.
Учитель.
Послушайте стихотворении, и просмотрите видеоролик и попробуйте догадаться,
как их содержание можно связать с темой нашего урока.
Видеоролик «Маленький мук»
Куплеты
С
позволения сказать,
Есть
над чем и посмеяться:
Надо
всем, друзья, признаться,
Глупых
можно тьму сыскать
Между
дам и между нами,
Даже,
даже … меж царями,
С
позволения сказать.
А. С. Пушкин
Прослушав стих и просмотрев видеоролик подумайте какая тема
сегодняшнего урока?
Вспомните знакомые
вам смешные, сатирические образы литературных персонажей, театральных пьес,
кинофильмов. А приходилось ли вам самим придумывать безобидные, но смешные дружеские
стишки для своих знакомых? Как они называются? (Куплеты, юморески, басни)
Как называются
смешные песенки? (Частушки)
Свои зрительные и
ассоциативные впечатления смешных образов вы попробуете сегодня воплотить в
рисунке.
Запрос цели:
значит, что нам сегодня надо узнать?
Узнать о приемах
преувеличения и разновидностях карикатуры.
Давайте договоримся сегодня
на уроке подшучивать над другими по-доброму, безобидно т.к это юмор.
3. Изучение нового материала.
Работа с презентацией.
Поисковая работа учащихся (термины:
карикатура, разновидности карикатуры: шарж, гротеск, лубок)
Карикатура (итал. caricatura, от caricare —
нагружать, преувеличивать).
•
Сатирическое или
юмористическое изображение, в котором комический
эффект создаётся преувеличением и заострением характерных черт, неожиданными
сопоставлениями и уподоблениями.
•
Жанр изобразительного
искусства (обычно графики, но необязательно), являющийся основной формой
изобразительной сатиры, в сатирической или юмористической форме изображает
какие-либо социальные, общественно-политические, бытовые явления, реальные лица
или характерные типы людей.
•
По тематике различается: политическая карикатура,
социальная, бытовая.
Рассказ об истории (Кавченко Мария)
•
Карикатура — одно из древнейших видов рисунка. Она отображает проблемы общества и
с ранних времен служила определенным методом самоутверждения над обидчиком. Так
насмехались над врагами, так народ насмехался над своими властителями или
поработителями. Обычно это был рисунок с грубыми искажениями черт обидчиков или
пририсованными рогами, хвостом и т. д.
Зарождение карикатуры в России произошло в
XVII в. с народных лубочных картинок.
•
Лубок – это
народная картинка. Ее иначе еще называли «фряжской» (иностранной). Позже их
называли потешными листами. И лишь в середине 19 века из стали называть
лубками.
•
В лубке никогда не было горя и плача. Он никого не
обличал. А лишь веселил и радовал.
Гротеск.
•
Художественный образ, стиль или жанр, основанный на
фантастике, смехе, контрасте и причудливом сочетании фантастического и
реального.
•
Гротеск появился в Древней Греции и широко
используется в различных видах современного искусства.
Шарж
•
Делается на людей к которым автор относится очень
хорошо, с уважением. Смех его чисто приятельский. В нем не позволяется подчеркивание
физических недостатков, ничего задевающего личное достоинство.
•
В шарже должно содержаться полное портретное
сходство, точная и меткая характеристика с остроумным и комическим
преувеличением характерных черт.
•
Необходимо соблюдать чувство меры и правды.
Приемы создания должны
слишком дружеских шаржей
•
Не должны слишком отличаться от оригинала.
•
За любым преувеличением должен угадываться
конкретный образ.
Особенности работы над
карикатурой и шаржем.
Как может человек изображен на карикатуре ?
Учитель.
Человек - основной
персонаж карикатуры. Он бывает изображен в ней в самых различных положениях -
он может лежать, сидеть, бежать или прыгать, выполнять различные работы. В
процессе создания карикатур такие фигуры лучше первоначально набрасывать схематичными,
чтобы острее почувствовать движение, а затем уже их «одевать» (причем без
излишних подробностей).
Как вы думаете
как будет изображаться форма головы в сатирическом образе ?
Создавая сатирический образ, можно
преувеличить характерный абрис головы.
Показ педагогического рисунка на доске: квадрат,
круг, трапеция, груша, яблоко, слива.
А черты лица какие как вы думаете?
Можно преувеличить некоторые черты лица: нос,
рот, глаза (показ педагогического рисунка на доске разных форм и черт лица).
Можно придать образу причудливость
(фантастичность).
Физкультминутка
4. Творческая практическая деятельность.
Учитель. Сегодня на
уроке перед вами стоит задача: выполнить рисунок с изображением
сатирического образа литературного героя.
- Сделайте сатирический рисунок на любого
литературного героя, преувеличив его характерные качества.
- Попробуйте выполнить дружеский шарж на
своего товарища.
Во
время практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль
организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приемов работы;
3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объема и
качества выполненной работы.
5.
Итог урока.
1.
Выставка работ учащихся.
6. Закрепление пройденного материала
Мне приятно было убедиться в том, что вы умеете
подшучивать над другими по-доброму, безобидно. В своих работах вы сумели
добиться портретного сходства. Но, в то же время, при этом выделили наиболее
характерные черты модели, юмористически заострив их.
Презентация
Угадай кто?
Самооценка учащихся
7. Домашнее задание.
Придумайте и нарисуйте веселую историю из жизни ребят во
дворе или в школе.
8. Рефлексия
«Цветок – настроения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.