Инфоурок Другое КонспектыУрок по ИЗО на тему "Золотая осень" (2 класс)

Урок по ИЗО на тему "Золотая осень" (2 класс)

Скачать материал

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф.И.О: Пеньковская Виктория Андреевна

Предмет: ИЗО

Тема урока: «Золотая осень»                                                                            

Класс: 2

Цель урока: знакомство с творчеством художников – пейзажистов, знакомство с понятиями «теплые цвета» и «холодные цвета».

Задачи урока:

Образовательные: познакомиться с понятиями «теплые цвета» и «холодные цвета», формировать представление у обучающихся о влиянии красок на настроение человека.

Развивающие: закрепить знания обучающихся о трех базовых цветах.

Воспитательные: воспитать усидчивость, аккуратность, интерес к предмету.

Планируемые результаты:

Предметные: иметь представление о понятиях «теплые и холодные цвета», научиться смешивать цвета и называть получившийся цвет.

Метапредметные:                                                                                                               

1.      Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, работать по образцу, давать оценку своей деятельности и контролировать ее, выполнять учебные действия в соответствии с выбранным алгоритмом и инструкциями учителя, установить последовательность своих действий.

2.      Познавательные УУД: развивать логическое мышление; воспитывать интерес к ИЗО, стремление использовать полученные умения в повседневной жизни, уметь сравнивать цель и результат.

3.      Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить понятные для партнера высказывания.

4.      Личностные УУД: сформировать мотивацию к учению и познанию; развивать образное и логическое мышление; формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач; закладывать основы знаний об изобразительном искусстве, самооценка на основе критерия успешности.

Оборудование: интерактивная доска, простой карандаш, краски, кисточки, палитра, альбом (А4).


Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методы и приемы работы

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап (30 сек.)

Создание мотивации, постановка темы урока

Вика:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок ИЗО проведем у вас мы: Виктория Андреевна и Ольга Константиновна. И нам бы хотелось начать его с загадки:

(2 слайд)

У избы помоет крышу,

Отведет в берлогу мишу,

Труд крестьянский завершит,

А потом листвой шуршит.

Мы ее тихонько спросим:

«Кто ты?» И услышим ...

(Ответ: осень)

- Верно! Как вы уже могли догадаться, тема нашего сегодняшнего урока посвящена осени.

 

 

- Здравствуйте!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осень

 

 

 

 

Слушают

Словесный

Подвести обучающихся к осознанию и постановке темы урока.

2.

Основной этап (35 мин.)

2.1.

Этап постановки проблемы (5 мин.)

Проблемная ситуация

  - Какое настроение вызывает у вас осень?

- Как вы считаете, осень у всех вызывает радостное/грустное настроение? Почему?

- Сегодня мы попробуем ответить на вопрос: действительно ли осень может вызывать у человека разные ощущения и эмоции, и что помогает художнику передать это настроение в своих картинах.

 

Радостное/грустное

 

Нет, не у всех.

У осени много разных красок

Словесный

Постановка проблемного вопроса.

2.2.

Этап ознакомления с материалом (10 мин.)

Знакомство с новыми терминами и значениями

- У природы, как и у человека, может быть разное настроение. Она может быть радостной или грустной, спокойной или бурной, нежной или грозной. Художник умеет чувствовать и передавать настроение природы.

- Самое главное для художника – это увидеть красоту природы, людей, животных и суметь передать ее в своем произведении, выразить свое отношение к ней.

- Ребята, как вы думаете, зачем художнику нужно передавать настроение природы? На что он хочет обратить внимание людей?  Что этим он хочет сказать людям?

- Скажите, а все ли люди восхищаются природой?

- Нет, не все! А если люди не восхищаются природой и не любят ее, можно сказать, что люди равнодушны к природе?

- Когда человек не любит природу, он может начать разрушать ее, поэтому художник пытается помочь людям увидеть красоту природы, что природу необходимо защищать и любить, т.к. она является частью окружающего мира, а значит и всех нас.

- Ребята, как вы думаете, что помогает художнику передать настроение природы?

(3 слайд)

- Вспомните, какие три основные цвета вы уже знаете? Правильно!

(4 слайд)

- Посмотрите на изображение картины И. Левитана «Золотая осень». Какие цвета вы здесь видите?

- А у нас с вами есть только желтый, красный и синий. Как нам получить такие цвета, кто может сказать?

(5 слайд)

- Для того, чтобы это сделать, мы должны смешать три основных цвета. При смешивании желтого с красным у нас получится оранжевый, при смешивании синего с желтым получается зеленый, при смешивании красного с белым получается белый… А при смешивании красного с зеленым получается… . Коричневый! Молодцы/Молодец!

- Цвета, которые мы получили при смешивании трех основных цветов называются составными.

(6 слайд)

- Давайте рассмотрим следующую картину того же автора. Что мы на ней видим?  А какие цвета? Мы видим на ней тусклые, темные и серые цвета.  Это получилось потому, что художник добавил черную краску и поэтому цвета стали темней.  На картине мы видим сухую траву, дорогу после дождя и голые деревья. Природа здесь таинственная, это – поздняя осень.

Оля:

(7 слайд)

- На этой картине мы уже видим светлые, насыщенные цвета. Художник добавил в краски белый цвет.

- Как вы думаете, можно ли передать разное настроение в образе дерева или цветка? Как мы можем это сделать?/Почему нет? Объясните.

- Светлые цвета в картине передают нам нежность, легкость, спокойствие, а темные – таинственность.

(8 слайд)

-  Светлые цвета также называют теплыми. Посмотрите на доску: у нас идет разграничение теплых и холодных цветов. К теплым цветам относятся: желтый, красный, оранжевый, розовый.

Темные цвета же называют холодными, потому что они темней и от них веет холодом. К холодным цветам относятся: фиолетовый, синий, голубой, темно-зеленый, и еще сюда можно отнести темно-желтый.

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

Художник хочет обратить внимание людей на красоту природы, что она бывает разная.

Художник хочет, чтобы люди восхищались природой.

Не все

 

 

Можно

 

 

 

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

Краски

 

 

 

 

Желтый, красный и синий

 

 

 

Голубой, белый, желтый, синий, зеленый, оранжевый, коричневый

 

 

 

Смешать цвета

 

 

 

 

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

Коричневый

 

 

 

 

 

 

Голые деревья, сухую траву и мокрую дорогу после дождя

Тусклые цвета, темные цвета

 

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают

 

 

Да

Нет

Светлые цвета передают нежность, а темные – таинственность.

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепить знания обучающихся о трех основных цветах и на основе этих знаний возложить новые.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3.

Этап практического решения проблемы (15 мин.)

Нарисовать рисунок с помощью трех базовых цветов

Физминутка:

1) Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Покружились, повертелись,

И за парты все уселись.

- Давайте сделаем еще одну физминутку:

2) Идет король по лесу, по лесу, по лесу нашел себе принцессу, принцессу, принцессу давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем и ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем, покачаем головой и тихонько сядем…

(Показываем готовый рисунок – шаблон)

- А теперь давайте с вами попробуем нарисовать вот такой рисунок и передать в нем холодные и теплые цвета.

- Для начала нам нужно взять чистый листок, на котором мы будем смешивать цвета, если у кого-то есть палитра, то можете пользоваться ей.

- На чистый лист мы должны добавить три основных цвета: желтый, красный и синий.

- Посмотрите на рисунок, какие цвета здесь есть?

Вика:

 

- Сначала нам нужно нарисовать дорожку. Для этого мы должны взять простой карандаш и чуть ниже линии горизонта посередине нарисовать маленькую точку. Потом из этой точки мы проводим небольшую прямую. Сейчас вы можете достать свои линейки, они нам понадобятся. Теперь мы из этой точки проводим две линии к нижним углам листа. Внимание: мы не надавливаем на карандаш слишком сильно! Линии должны быть тоненькими.

- Теперь внимательно посмотрите на мои движения и повторите так же. (Стираем точку и линии, отходящие от нее. Рисуем поворот. От поворота начинаем проводить линии по контуру дороги и доводить до угла).

- Теперь нам нужно получить фиолетовый. Смешиваем на том же листочке красный с синим. Какой цвет получился?

А теперь сравните цвета: этот цвет нам подходит? Он такой же, как и у меня или между ними есть какая-то разница?

- У вас фиолетовый получился слишком темным, а нам нужен чуть светлей. Значит, что нужно сделать? Теперь добавляем к вашему фиолетовому чуть-чуть белого. Он становится светлей и раскрашиваем дорожку.

- Теперь по бокам дорожки рисуем бугорки, где растет трава и деревья. Они должны быть у нас зеленые. Ребята, а вы помните, как получить зеленый? Мы должны смешать синий с желтым. Смешиваем на листочке. Теперь раскрашиваем бугорки зеленым. Если на наших бугорках растут деревья, значит они находятся в тени, а значит в зеленый цвет мы добавляем черный. Раскрашиваем.

- Теперь раскрашиваем небо. Нужно смешать синий с белым и получится светло-голубой.

- Ждем высыхания рисунка. Теперь на дальнем плане, за бугорками мы должны нарисовать желтые и оранжевые деревья. Для того, чтобы получился оранжевый, нужно смешать красный и желтый. И небольшими мазками мы рисуем деревья.

- Теперь рисуем ствол деревьев. Разбавляем красный и зеленый, который у нас получился. Под деревьями рисуем тень темно-фиолетовым, а возле деревьев рисуем листья красным и оранжевым цветом.

- На деревьях рисуем оранжевые и красные листья. За золотыми деревьями можно дорисовать оранжевые листочки.

- Рисунок готов! Кто закончил, поднимите свои рисунки вверх.

 

Выполняют физминутки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают

 

 

 

 

 

Кладут перед собой чистый лист или палитру

 

 

 

 

Добавляют на лист: желтый, красный и синий.

 

Красный, розовый, фиолетовый, зеленый, коричневый, желтый, оранжевый, голубой.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисуют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторяют движения

 

 

 

 

 

Смешивают красный с синим

 

 

Фиолетовый

 

 

Нет

Есть разница: у нас фиолетовый темный

 

 

 

Добавить белый

 

 

 

 

 

 

 

 

Смешиваем синий с желтым

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раскрашивают

 

 

Смешивают синий с белым

 

 

 

 

 

 

 

 Рисуют деревья

 

 

 

 

 

 

 

Рисуют ствол деревьев, их тень и листья под ними.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисуют листья

 

 

 

 

Поднимают рисунки вверх

 

 

Словесный, наглядный, практический

Нарисовать рисунок с помощью смешивания трех основных цветов и подвести детей к ответу на проблемный вопрос.

3.

Заключительный этап (5 мин.)

Рефлексия

 

Оля:

 

- Итак! Ребята, вспомните, о чем мы говорили в начале урока: действительно ли осень может вызвать разное настроение? А какие настроения она может вызывать?

- Что помогает художнику передать такие разные настроения?

- Получилось у нас ответить на эти вопросы? Получилось.

- Чему был посвящен наш урок? Что запомнилось вам больше всего?

 

- Ребята, вы сегодня были активными, и я вижу, что каждый из вас старался отвечать на уроке и рисовать. Молодцы! Давайте похлопаем друг другу.

 

 

Да.

Грусть, радость.

 

 

 

 

Теплые и холодные цвета

 

 

Да

 

 

Осени

Рисование, ответы на вопросы, знакомство с картинами.

 

 

 

Хлопают

 

Словесный

Провести рефлексию: самооценку своих действий и усвоенных знаний.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 370 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.08.2022 80
    • DOCX 40 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пеньковская Виктория Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 8603
    • Всего материалов: 56

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой