Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по ИЗО "Рисование домики для сказочного героя" ( 1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по ИЗО "Рисование домики для сказочного героя" ( 1 класс)

библиотека
материалов


Целевой блок

Тема урока:

Рисование домики для сказочного героя

Цель урока:


1. Способствовать формированию представления о сказочных домиков.

2. Развитие навыков работы с красками.

3. Умение самостоятельно нарисовать сказочный домик для животных и украсить его в соответствии.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

1. Выявлять отличительные признаки сказочных домиков.

2. Развивать творческое воображение при рисовании домиков для сказочных героев.

Личностные УУД:

1.Принятие социальной роли обучающегося.

2.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

3.Умение управлять своей познавательной деятельностью.

4.Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Метапредметные УУД:

*Регулятивные:

1.Умение планировать и регулировать свою деятельность.

2.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

3.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

4.Владение основами самоконтроля и самооценки, принятие решений осуществление основного выбора в учебной и познавательной деятельности

5.Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 

6.Проговаривать последовательность действий на уроке.

*Коммуникативные: 1.Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу и доказательства.

2.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

3.Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

4.Донести свою позицию до других. 
5.Постановка вопросов .

6. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

7. Принятие решения и его реализация;

8.управление поведением партнера : контроль, коррек­ция, оценка его действий;

9. Использовать информационные ресурсы для поиска информации

*Познавательные:

1. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
2. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
3. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учи­теля.

Инструментальный блок

Тип урока:


Изучение нового материала.

Формы, приёмы и методы

Словесный, наглядный, выявление, сопоставление, логический.

Образовательные ресурсы:

Дополнительные материалы: Краски, кисти, альбом.

ТСО (компьютер, презентация, разработанная учителем)

Доска, мел.



План урока.

1. Организация начала урока 1 - 3 мин.

2. Сообщение темы урока 1 – 3 мин.

3. Работа с иллюстрациями 5 - 10 мин.

4. Физминутка 1 – 3 мин.

5. Работа в альбомах 15 - 20 мин

6. Итог урока. 3 - 5 мин.


Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. ( Здравствуйте)

- Сегодня урок ИЗО проведу у вас я.

(Проверка готовности учащихся к уроку).


2. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке вы будете рисовать домик для сказочного героя.


3. Работа с иллюстрацией

Вспомните, в каких домиках они жили. (1 иллюстрация)

- Какая это сказка?

(Это сказка «Лиса и заяц» Лиса жила в ледяной избушке, а заяц в лубяной(деревянной))

А это какая сказка? ( 2 иллюстрация)

( «Теремок».)

Из чего построен теремок?

( Из бревен)

Вспомните, из чего был сделан дворец Снежной королевы, опишите его внешний вид. (3 иллюстрация)

( Из льда)

- А избушка на курьих ножках. Опишите иго. ( 4 иллюстрация)

( Из бревен и стоял он на куриных ножках)

- Ребята посмотрите на пряничный домик. Опишите его. ( 5 иллюстрация)

( Ответы детей)

Отгадайте, из какой сказки эти строчки. Кто их автор?

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

                                  А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке)

Где жили сначала старик со старухой?

 (В землянке.) 6иллюстрация

Где жили потом, когда старик просил рыбку выполнять желание старухи? 

(В избе) 7 иллюстрация

( В тереме) 8 иллюстрация

( В царских палатах) 9 иллюстрация

( Потом опять в землянке.)

Отгадайте, о ком говорится в  стихотворении:

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

И известна всем давно

Это милая мордашка,

А зовется… 

(Чебурашка).

Кто помнит, в каком домике он жил? 

(В телефонной будке.) 10 иллюстрация

Опишите домик Винни-Пуха.

(Учащиеся рассматривают иллюстрации, описывают цвет, форму, высоту сказочных домиков)

(11 иллюстрация)


Правила:

1) Подумай о расположении рисунка на листе. Для задуманного домика лучше расположить лист горизонтально.

2) Наметь высоту своего будущего дома.

3) Продолжаю работу: рисую стены, крышу, колонны, купола на крыше этого дома, красивые резные окна.

4) Приступаю к работе с красками. Украсить свой дом яркими цветами красок.

5) Мелкие детали прорисовываю тонкой кисточкой.

6) Возле дома нарисую различные деревца, а также радостное солнце, облака.



4. Физминутка

- Ребята, перед тем как начать рисовать, давайте разомнем свои пальчики.

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

 Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши "ковшом" 
Мышат позвала.

Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест) 
Им корочку хлеба

Дала пожевать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила (отшлёпала) всех 

Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим)

.


5. Работа в альбомах.

Ребята приступайте к работе. Нарисуйте необыкновенные сказочные дома для героев из разных книг и мультфильмов и украсьте их, используя краски.


6. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

Расскажите, для кого вы построили эти дома. Кто в них будет жить?

( Ответы детей)

Почему раскрасили именно так?

( Ответы детей)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1813
Номер материала ДВ-471386
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх