Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок по изо "Жостово"(5 класс)

Урок по изо "Жостово"(5 класс)



  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7dcd3d26.gifhello_html_m7dcd3d26.gifhello_html_m6c932f3.gifhello_html_7e00b649.gifhello_html_m494bf082.gifhello_html_m494bf082.gifhello_html_m1d2bf70d.gifhello_html_m50516734.gifhello_html_7e00b649.gifКласс: 5 класс

Тема года: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.

Тема четверти: Связь времен в народном искусстве.

Тема урока: Жостово. Роспись по металлу .

Тип урока: Урок новых знаний

Цели урока:

-по содержанию: знать о народном промысле – Жостово, о разнообразии форм подносов, фонов и вариантов построения цветочных композиций, об особенностях жостовской росписи и основных приемах жостовского письма;

-по способу работы: освоить приемы жостовского письма, украшение орнаментом бортов подноса.

Задачи урока:

Воспитывать бережное отношение к народным традициям и

промыслам, эмоционально-ценностное отношение к деятельности,

Продолжить формирование знаний о декоративно-прикладном

искусстве и его применении, об образном языке декоративного

искусства, обеспечить освоение приемов жостовской росписи.

Развивать умение сравнивать и делать выбор, давать эстетическую

оценку произведениям Жостово, развивать фантазию и

воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.

Результаты обучения:

Личностные: осознавать необходимость уважительного отношения к культуре народа, произведениям декоративно-прикладного искусства, значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений жостовских мастеров и работ учащихся.

Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты, сравнивать красочную роспись на подносах с красотой цветущих лугов, анализировать собственную художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления.

Предметные: понимать «язык» декоративного искусства, освоить основные мотивы жостовской росписи, разнообразные приемы жостовского письма, формирующего букет: замалевок, тенежка, прокладка, бликовка, чертежка, привязка, уборка.

Наглядный и дидактический материалы:

Учебник  «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А. Горяевой - 5 класс, варианты упражнений.

Общеклассный: жостовские подносы, набор карточек (роспись: Хохлома, гжель, городец, жостово), домики с художественными промыслами, видео, выход в интернет, Литературный ряд: стихотворение П. Синявского «Жостовские кисти» (Приложение 4).

Музыкальный ряд: Перепляс, В.Малышев «Русский хоровод»-оркестр рус нар. инструментов

ИКТ-оборудование:

компьютер

Художественные материалы: домики для красок (гуашь), лист А3, бумага для упражнений, кисти синтетика плоская № 4-7, круглая №3, тряпочки, баночки с водой.

Ход урока.

  1. Орг. момент. (2 мин)

- Здравствуйте, ребята! (проверка рабочих мест)

- На столе у каждого из вас лежит карта, в течение урока вы должны её заполнить.(Приложение №1)

- Послушайте стихотворение.(слайд1)

Велика Россия наша

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет!

-О чем это стихотворение?

2. Актуализация знаний. Мотивация(3мин)

Работа в группах.

-У каждой группы на столе лежат карточки вам надо выбрать…

  1. хохлома

  2. гжель

  3. городец



(осталась иллюстрация с жостовским подносом)

- Ребята, как вы думаете, что это такое? (Это поднос)

3. Постановка учебной задачи.(2 мин)

-А кто знает, что это за промысел? Попробуйте отгадать ребус: Ж (оса,)т(о в о) (слайд2)

-А что значит слово жостово, жесть, жестко?(слайд 3)

-Какова же тема сегодняшнего урока?(слайд4)

-Какие задачи мы поставим перед собой на урок?

(Сегодня на уроке мы узнаем где делают такие подносы, историю возникновения данного промысла, выполним практическую работу в технике живопись подноса, ответим на вопрос : «Почему до сих пор занимаются этим промыслом?»).

4. Решение учебной задачи.(11 мин)

-Сейчас мы узнаем историю возникновения данного промысла, я предлагаю посмотреть следующие кадры и послушать Полехину Катю. (слайд5)

- После рассказа нам нужно заполнить таблицу.

1 ученик - Недалеко от Москвы в очень живописном месте находится село Жостово. Это село прославилось не только в нашей стране, но и за рубежом. А знаменито оно тем, что никто лучше местных умельцев не может рисовать цветы на железных подносах.(слайд6)

Жостовский поднос – это крупные и сочные садовые и полевые цветы в окружении свежей листвы, как будто бы брошенные на подготовленный фон. Нередко цветы сопровождают изображения фруктов, ягод , птиц Бортики подносов часто украшены лёгким золотым рисунком.

- Как же возникло это удивительное ремесло? В XIX веке на Руси широкое распространение получает заморский напиток – чай. Возникла целая церемония чаепития. Вместе с самоваром на стол ставился и поднос, который также стал непременным участником русского чаепития.

Долгое время в центральной России использовались подносы из папье-маше.

Надо отметить, что Жостово славилось кузнецами, поэтому идея жостовского подноса попала на благодатную почву. В старых книгах нашлись записи о том, что в 1825 году местный крестьянин Филипп Вишняков с сыном открыл мастерскую по изготовлению металлических расписных подносов.


- Дополнительную информацию прочитайте самостоятельно. Листочки лежат у вас на столе.(приложение 2)

Металл появился в 30-х годах XIX века. После войны 1812 года многие генералы начали строить дачи в Москве и Подмосковье и крыли их уральским железом. Наладились постоянные поставки железа из Нижнего Тагила. Оттуда стали приходить и готовые изделия, в том числе металлические подносы ручной ковки с заводов Демидова. Жостово и окрестные села издавна славились кузнецами, многие из них работали при монастырях, ковали церковную утварь - светильники, оклады для икон. Поэтому им легко было перенять опыт.

- Раньше этим промыслом занимались мужчины.

-Как Вы думаете почему?

(Кузнец из листового железа, ножницами выкраивал листы нужной формы и размеров. Нарезанное железо выбивал деревянным молотком на чугунной плите, соответствующей форме и размеру будущего подноса.

Бортик также требовал от кузнеца внимания, выбивался зубилом и мог быть «простым» или волнистым – «крылатым». http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/si33/p71672 Видео репортаж 1 канала.(3 мин)

(Современное дополнение: В настоящее время процесс изготовления стальных листов-заготовок для подносов (толщиной до 1 мм), конечно же, механизирован: сначала из железного листа вырубается заготовка нужного размера, а затем на мощном прессе ей придают одну из 30 принятых на фабрике форм. Но эксклюзивные авторские подносы изготавливаются мастером-ковалем на чугунной форме до сих пор. И расписываются они не так, как штампованные, да и стоят соответственно. )


- А сейчас задание по рядам(
работа в группах)

после просмотра иллюстраций первый ряд расскажет какой формы бывают жостовские подносы, а второй - какого цвета бывает фон у жостовских подносов, а третья – как составлена композиция на подносах.

Проверяем варианты ответов

Форма жостовских подносов:

- многоугольная

- круглая

- овальная

- комбинированная

Цвета фона:

- Чёрный

- красный

- Зелёный

- Бордовый

- Синий

Композиция:

-«веночек»,

-«букет»,

-«корзинка».

( Присмотритесь к росписи подносов. На черном, синем, красном или палевом фоне выполнялись самые разнообразные цветочные композиции: и венки из цветов, и пышные букеты (показать репродукции). Букеты – плотные, стеблей почти не видно. Одни головки цветков и листья. В центральной части – самые крупные, а края и промежутки украшает кружево из мелких цветочков и тонких стебельков и листьев).

Приложение №3 Свободная манера письма, кистевая живописная импровизация – основной принцип жостовской росписи. Мастер расписывает подносы в несколько этапов, сразу красками, без предварительного рисунка. Каждый этап имеет свое название (слайд 9-16)

- А сейчас заполним таблицу.

5. Физкультминутка «На ярмарке»: (1 мин)(слайд17)

-А теперь, ребята, перед тем, как приступить к практической части урока, проведем физкультминутку.

Делу время — потехе час
Веселил нас много раз
Русский танец “перепляс”

Учитель:

Раз, два, три, четыре
Круг поуже, круг пошире!
На носочки и на пятки
А потом пляши присядку!
Влево, вправо повернулись
И на место все вернулись.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.(15 мин)(слайд 18)

Ну, вот отдохнули. А теперь за работу. Сегодня мы с вами выполним фрагмент жостовской росписи. Попробуем изобразить один крупный цветок с листьями. У всех на столах представлены образцы самых разнообразных видов и форм цветов. При выполнении росписи можете их использовать. Сначала карандашом слегка наметим контуры цветка и листьев. Затем кистью потолще широким мазком намечаем основные цветовые пятна. А дальше работаем уже тонкой кистью, этап за этапом. При необходимости используем палитру для смешивания цветов.

Приступаем к работе. (Ребята начинают работать над фрагментом росписи, а учитель показывает на доске, как выполняются некоторые элементы росписи: «лепесток», «стебелек» и т.д. По ходу выполнения задания дает учащимся практические советы.

Во время работы делаю целевые обходы: контроль организации рабочего места; контроль правильности выполнения приёмов работы; оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения; контроль объёма и качества выполненной работы.)

7. Итог. Рефлексия деятельности.(3мин)(слайд 19)

- Какова была тема урока? (Жостовская роспись)

- С каким новым понятием вы познакомились на уроке? (приёмы жостовской росписи: размалёвка, тенёжка, бликовка, уборка.)

- Из чего состоит композиция жостовской росписи? (Цветы, букеты)

- В чём особенность жостовской росписи и в чём её декоративность?

- Почему жостовскую роспись можно назвать народным художественным промыслом?

- Почему это искусство много лет живёт и не умирает.

-Что на уроке вам сегодня понравилось? Перед вами две клумбы, если вы считаете, что сегодняшний урок вам понравился и знания пригодятся вам в жизни, то наклейте ластер на желтую клумбу, если урок вами усвоен, но вы считаете, что знаний недостаточно, наклейте на красную клумбу

8. Оценка.(2 мин)

-Ребята, сегодня мы с вами познакомились с удивительным и очень праздничным искусством Жостово. Давайте еще раз полюбуемся им. Прошу ребят, чьи работы выполнены наиболее удачно, выйти к доске.

Как вы думаете, достойны эти работы представлять народный промысел Жостово? Ответы учащихся.

9 Домашнее задание.(1 мин)

Найти дома иллюстрацию жостовских подносов и принести на следующий урок. Дополнительное задание, индивидуальное

  1. История росписи по лубу и дереву

  2. Почему люди делают и верят в птицу счастья

  3. Найти интересные факты о мезенской росписи, краткое сообщение 1-2 мин.

Заканчиваю урок стихами(слайд20)

Как удивительно тепло

И хмурый день наполнен светом,

Когда в руках ожившим летом

Горит такое мастерство.





Приложение №1

ФИ учащегося


Тема урока


Задачи и вопросы, которые я хотел(а) бы разрешить на сегодняшнем уроке


Название промысла


Месторасположение


Предмет


Материал


Узоры


Цвета


Композиция


Этапы росписи





Школа достижений












Я умею

Я знаю

п/п

Критерии оценивания

работы

Баллы

От 2-5

Итого за работу

А

Целостность композиции;




Б

Выразительность исполнения цвета, рисунка, объема;



В

Умение согласовать между собой детали для объединения их в целостный ансамбль;



Г

Декоративность композиции;



Д

Аккуратность исполнения.



Приложение №2

Металл появился в 30-х годах XIX века. После войны 1812 года многие генералы начали строить дачи в Москве и Подмосковье и крыли их уральским железом. Наладились постоянные поставки железа из Нижнего Тагила. Оттуда стали приходить и готовые изделия, в том числе металлические подносы ручной ковки с заводов Демидова. Жостово и окрестные села издавна славились кузнецами, многие из них работали при монастырях, ковали церковную утварь - светильники, оклады для икон. Поэтому им легко было перенять опыт.

Приложение №3

Свободная манера письма, кистевая живописная импровизация – основной принцип жостовской росписи. Мастер расписывает подносы в несколько этапов, сразу красками, без предварительного рисунка. Каждый этап имеет свое название:

1) Замалевок. На заранее подготовленную поверхность художник наносит силуэты цветов и листьев.

2) Тенежка. Это слово созвучно слову «тень». Обозначаются теневые места растений, прописка затенённых мест тем же цветом, но более тёмным. Появляется объем.

3) Бликовка. Художник создает эффект освещенности букета за счет высвечивания бликом части цветка и листьев. Поэтому передняя часть цветов как бы «выступает вперед», а отвернутая от зрителя «уходит вглубь».

4) Чертежка. При помощи тонкой кисточки прописывают «семенца» в центре чашек.

5) Привязка. Тонкой кисточкой прописываются стебельки, травинки, усики. Букет объединяется в единое целое.

6) Уборка. Украшаются борта подноса геометрическими или растительными узорами.




Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров504
Номер материала ДВ-307195
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх