Конспект
Тема: «Морозные
узоры».
познавательно-исследовательская,
игровая.
1.
Цель
мероприятия:
Дать знания о
нетрадиционной технике изображения «фотокопии» - рисование свечой или восковым
мелком - и солевого рисования.
2.
Задачи:
Обучающая:
1.
Учить
детей рисовать морозные узоры на окнах.
2.
Формировать
умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую зимнему настроению.
Развивающая:
1. С помощью
нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к
изобразительной деятельности.
2. Развивать
цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Воспитательная:
1. Воспитывать
интерес к нетрадиционному рисованию, творческие способности.
3.
Методы
и приемы:
1) Игровая ситуация,
с использованием художественного слова.
2) Показ и объяснение
воспитателя.
3) Наблюдение за
работой детей.
4) Анализ работ
воспитателем и детьми.
4.
Материалы
и оборудование:
Плотные листы
бумаги одного размера, оформленные в виде окошка; гуашь, восковой мелок белого
цвета, кисти, баночка с водой, палитра, поваренная соль.
Содержание
организованной деятельности детей.
I Вводная
часть.
1.Организационный
момент.
Звучит музыка
П.И.Чайковского «Январь» (Времена года).
2.Введение
игрового момента.
- Ребята, какое
время года отразил Пётр Ильич Чайковский в своём произведении?
- Зима –
замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! Вот и я получила
небольшую посылку, а в ней шкатулка. Хотела в нее заглянуть, да вот беда, она
не открывается? Кажется, я знаю, в чем дело. Она откроется тогда, когда вы
прочитаете стихотворения о зиме. Кто знает стихотворение о зиме и может его
прочитать.
- Молодцы,
ребята.
Воспитатель
открывает шкатулку.
- Ребята,
а здесь лежит снежинка со стихотворением-загадкой:
Невидимкой,
осторожно
Он
является ко мне,
И рисует,
как художник,
Он узоры
на окне.
Это клен,
а это ива,
Вот и
пальма предо мной.
Как рисует
он красиво
Белой
краскою одной!
Я гляжу –
не оторваться:
Веток
линии нежны!
А художник
– рад стараться,
Даже кисти
не нужны.
-
Интересно, кто же этот художник?
- Конечно,
Мороз.
II Основная
часть.
1. Введение
в тему.
- Посмотрим, что
же еще в шкатулке лежит?
Воспитатель
достает из шкатулки картинки с изображением морозных узоров. Дети вместе с
воспитателем рассматривают их.
- Посмотрите
внимательно на эти рисунки, что на них нарисовал Мороз?
- Ребята, скажите,
пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?
- Мороз рисует
узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате.
Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы
льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много,
они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и
постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в
лучах зимнего солнца!
- К сожалению, мы
можем любоваться этими снежными кружевами только зимой. Но чтобы частичка зимы
была с нами всегда, мы создадим снежные кружева на бумаге.
2. Пальчиковая
гимнастика: «Вот помощники мои».
- Перед
началом работы предлагаю размять наши пальчики и выполнить пальчиковую
гимнастику.
Вот помощники мои,
их как хочешь, поверни:
И вот эдак, и вот
так, не обидятся никак.
Раз, два, три,
четыре, пять.
Не сидится им
опять.
Поработают
немножко,
Мы дадим им
отдохнуть.
Постучали,
повертели
И опять обратно в
путь.
3.Показ и
объяснение выполнения работы.
- У вас на столах
заготовки окон. Вам надо нарисовать на них морозные узоры. А сделаем мы это
необычным способом. Я познакомлю вас с нетрадиционной техникой изображения «Фотокопией»
и солевым рисованием.
- Техника
«Фотокопия» - это рисование свечой или белым восковым мелком, а солевое
рисование оживляет рисунок, заставляя его сверкать и переливаться.
- Рисовать мы
будем по плану:
·
Придумать эскиз будущего узора.
·
Выполнить рисунок при помощи белого
воскового мелка.
·
Равномерно покрыть рисунок акварелью
голубого или фиолетового цвета.
·
Дать рисунку немного подсохнуть.
·
Посыпать рисунок солью и дать высохнуть.
4.Самостоятельная работа детей.
Дети самостоятельно выполняют рисунки.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
5.Динамическая пауза.
- Молодцы! Какие красивые морозные узоры
получились у вас. Нужно некоторое время, чтобы они высохли. А мы пока с вами
отдохнем. Пройдёмте на палас и представим, что мы снежинки.
Мы веселые снежинки,
В воздухе кружимся.
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И снежинки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю снова сели.
III
Заключительная часть.
1.Анализ детских работ.
Вывешивается нарисованный дом без окон.
- Ребята, вам нравится этот дом?
- Что не хватает у него?
- Предлагаю расселить ваши красивые оконца
в этом доме.
Дети прикрепляют свои окна.
- Посмотрите, какой красивый дом у нас
получился. А какие морозные узоры на окнах. Они так переливаются, так сверкают.
Даже Дедушке Морозу, думаю, обязательно понравиться.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Эммаусская
специальная(коррекционная)общеобразовательная
школа-интернат для
обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VII вида
КОНКУРС
РИСУНКОВ-ВИТРАЖЕЙ
Терентьева
М.В.
2015
год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.