Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок по изобразительному искусству на тему «Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета» (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок по изобразительному искусству на тему «Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета» (2 класс)

библиотека
материалов

Урок изобразительного искусства во 2-м классе

Разработал:

учитель изобразительного искусства

МБОУ СОШ №2 города Кузнецка

Сущёва Елена Геннадьевна

Тема: «Цвет как средство выражения: тёп­лые и холодные цвета» 

Тип урока – урок освоения новых знаний и способов действий 

Дата урока –

Образовательные ресурсы: таблицы: «Цветовой круг», «способы получения теплого и холодного оттенка зеленого цвета»; презентация, заготовки для работы; музыка – «Наша строевая песня»

План урока:

  1. Организационный момент. Разбивка на группы

  2. Актуализация знаний.

  3. Первичное закрепление нового материала

  4. Выполнение задания

  5. Завершение работы. Создание композиции (букета в корзине)

  6. Рефлексия

Цель урока:

Создание композиции в технике «монотипии» с использованием свойств теплых и холодных цветов

Предметные задачи: создать условия для развития у обучающихся умения

-определять средства художественной выразительности. Применять основы цветоведения

-правильно разводить гуашевые краски для получения нужного оттенка

-создавать элементы цветочной композиции, используя свойства теплых и холодных цветов

Метапредметные и личностные задачи: создать условия для развития у обучающихся

-основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, ее историю и народ

-умения решать задачи творческого характера

-умения проявлять инициативу в учебном сотрудничестве

-умения оценивать результат своей деятельности

Формы обучения: работа в группах, индивидуальная, фронтальная.

Методы: исследовательский, эвристический, проблемный, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.  

Основные термины и понятия: «теплый» и «холодный» цвет, контраст, основные и производные цвета, техника «монотипии» 




Организационная структура урока

 


Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД (личностные-Л, регулятивные-Р, познавательные-П, коммуникативные-К)





Организационный момент

Разбивка на группы

«Здравствуйте, ребята!


Прошу вас разделиться на 2 группы

Дети приветствуют учителя

На столах таблички – «ЗИМА», «ЛЕТО»: (деление на две группы)

 Л: самоопределение, Р: целеполагание, К: логическое – деление на группы

Актуализация знаний


- Ребята, что вы видите на слайде?


- Давайте посмотрим, на территории каких стран расположены эти значки.


- Как вы думаете – что могут означать эти значки? На что они похожи?

-Правильно, на этой карте обозначены памятники, посвященные событиям Великой Отечественной войны

- Давайте посмотрим ближе на ту часть карты, где есть выделенный знак. Слайд 2 Что мы видим?


- Стоит метка - «звезда». Как вы думаете – почему?



В 2015 году вся страна праздновала 70-летие Великой Победы над фашизмом. В рамках этого празднования была объявлена всероссийская акция «Карта памяти».


Наша старшеклассница приняла участие в этой акции. Она написала рассказ о стеле и отправила его и фотографию на сайт. В результате наша Стела отмечена на КАРТЕ ПАМЯТИ.


- Ребята, какой праздник отмечала наша страна 9 декабря?

Что происходит в этот день?














Молодец! Правильно.

У нас в школе есть Стела, а у нас с вами есть две корзины для цветов. Что мы можем сделать?

Хорошо, но нам надо грамотно составить композиции из цветов.

- Ребята, послушайте стихотворение

Н. Бромлей. Стихи о красках:

Скажи, скажи, художник,

Какого цвета дождик,

Какого цвета ветер,

Какого цвета вечер?

Скажи, какого цвета

Зима, весна и лето?

Не зная этих истин,

Ты не сиди в квартире,


Возьми в дорогу кисти,

Глаза открой пошире.

Смотри, смотри, художник,

Какого цвета дождик,

Какого цвета ветер,

Какого цвета вечер?

Смотри, какого цвета

Огромная планета.


- Ребята, вы уже знаете, что все, что нас окружает, имеет цвет: красный, желтый, зеленый и т.д..

- Но сегодня на уроке нам предстоит узнать как «говорит» искусство с помощью цвета.

- Ребята, давайте рассмотрим репродукции картин художников

- Посмотрите на Слайд 5

-Чем они отличаются?


- А какие чувства вызывают у вас эти картины? (учитель указывает на холодную гамму).

Почему?


- А какие чувства вызывают - эти картины? (на теплую гамму). - Почему?




- Какой можно сделать вывод?

 -На слайде изображена карта, большая территория ее покрыта красными значками

-На территория России, Франции, Германии, Японии и др.


-Они похожи на памятники солдатам






1– это карта нашего города и на ней наша школа (?)


2- на территории нашей школы есть стела, на которой написано: «Слава героям Родины»

- А еще мы каждый год принимаем участие в Вахте памяти у нашей стелы.












-День Героев Отечества! Этот праздник уже существовал в дореволюционной России и назывался Днем георгиевских кавалеров. Тогда этот день отмечали 9 декабря, потому и решили за новым памятным днем – Днем героев Отечества закрепить ту же дату. Впервые в нашей стране День Героев Отечества был отмечен в декабре 2007 года. Тогда к празднованию новой памятной даты приурочили открытие первого в России Музея Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и полных кавалеров Орденов Славы.

В это день герои, которые продолжают служить в рядах Вооруженных Сил России, принимают поздравления, а в память о тех которых уже нет в живых, люди приносят цветы к памятникам.



- Наполнить их цветами




Дети слушают стихотворение.

























- Картины отличаются цветом


- Тревогу, грусть, холод



-Много синего, фиолетового, голубого цветов.


- Тепло, радость, вспоминается приятный аромат цветов

- Преобладают желтые, оранжевые, красные цвета.

- Цвет способен вызывать определенные чувства и эмоции у людей, способен влиять на настроение.

 Л: самоопределение, нравственно-эстетическое отношение к действительности Р: целеполагание, К: смыслообразование, владение монологической речью П:логические, постановка проблемы, умение переда­вать свои наблюдения и переживания


Постановка учебной задачи


 - Попробуйте назвать тему урока,

ТЕМА - слайд 6


Назовите теплые и холодные цвета (таблица)


 

- Теплые и холодные цвета и их взаимодействие


Обращают внимание на таблицу по цветоведению

Называют

 Л: самоопределение, нравственно-эстетическое отношение к действительности Р: целеполагание, К: логическое – смыслообразование, владение монологической речью П:постановка проблемы, умение переда­вать свои наблюдения и переживания, умение смешивать краски

Дидактическая игра (разминка)



- Давайте поиграем в игру «Тепло – холодно», я вам буду показывать цвет, а вы делать движения, какая «температура» у этих цветов.

 Теплые цвета – руки в сторны, холодные – прижимают к груди.

 Л: самоопределение, нравственно-эстетическое отношение к действительности Р: оценивание своих действий, контроль знаний, К: умение переда­вать свои наблюдения П: логическое, постановка проблемы и решение

Первичное осмысление и закрепление




Тепло и холод – два понятия противоположные,

Противоположность - это контраст

КОНТРАСТНЫЕ ЦВЕТА усиливают друг друга.


Давайте посмотрим на цветовой круг. Как расположены такие цвета? ПРОВЕРЯЕМ


Ребята, у вас на столе – карточка с изображением фигур разного цвета. Подберите каждому цвету пару – контрастный цвет и положите сверху. Работаем в группах.


Давайте проверим

Первый ряд СЛАЙД 8 называет группа ЗИМА

Второй ряд – ЛЕТО

Молодцы







- Напротив друг друга (У ДОСКИ),

Приводит примеры, называя цвета





Выполняют задание.



Называют по одному

Л: самоопределение, нравственно-эстетическое отношение к действительности Р: оценивание своих действий, контроль знаний, К: умение выражать свои мысли, владение монологической речью, П: логические, постановка и решение проблемы, умение переда­вать свои наблюдения

Самостоятельная работа

(13-15минут)

-Посмотрите на доску – у нас есть две корзины

-Как вы думаете, что мы будем делать? (Заготовленные заранее учителем корзины, заготовки цветов и листьев на партах.)


РЕБЯТА, СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ С ВАМИ ВСПОМНИЛИ ДВА ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ПРАЗДНИКА – 9 МАЯ -?

9 декабря -?


-Я предлагаю команде «ЛЕТО» окрасить цветы в теплые цвета, а команде «ЗИМА» - в холодные.


Ребята, у кого учится художник?

Посмотрите – какие цветы создала природа, будем у нее учится. Слайд 9


- Окрашивать цветы будем при помощи техники «монотипии».

Учитель показывает последовательность работы


-ребята, чтобы ваша композиция была яркой и выразительной - добавляем немного контраста. Я предлагаю вам обсудить и согласовать в своей группе – кто какими цветами будет работать, что бы коллективная работа была яркой и насыщенной разными оттенками выбранной вами цветовой гаммы


- Постарайтесь показать как можно больше теплых и холодных цветов и их оттенков. Музыка поднимет вам настроение.






По окончании работы - монтаж композиции


- Ребята, посмотрите, какие красивые цветы у вас получились!

(На доске готовые работы детей: корзины с цветами)

Я предлагаю защитить свою композицию команде ЗИМА


Команда лето приглашается на защиту




Я предлагаю завершить работу лентой с надписью «СЛАВА ГЕРОЯМ» и разместить корзины возле макета стелы (открывает макет стелы)



-Наполнять их цветами грамотно!




-День победы – в теплое время года

-День героев Отечества – в холодное время года









- художник учится у природы




Наблюдают





Договариваются








Звучит музыка

Ребята окрашивают цветы из букетов (окрашивание происходит в технике «монотипии»: шаблон укладывают под прозрачную пленку, красками рисуют цветок на пленке, а затем на окрашенную поверхность прижимают заготовку из бумаги, получается отпечаток) и затем «укладывают» в корзину. Звучит музыка






-В нашей корзине преобладают цветы холодной цветовой гаммы: синий, голубой, фиолетовый, лиловый. А дополняют ее теплые цвета: это розовый, оранжевый, красный, вишневый цвета

-Наша корзина наполнена цветами с преобладанием теплой цветовой гаммой: это розовый, оранжевый, красный, вишневый цвета. А дополняют ее контрастные цвета: синий, голубой, фиолетовый, лиловый

От каждой команды один ученик заканчивает композицию лентой с надписью «СЛАВА ГЕРОЯМ!»

Л: самоопределение, нравственно-эстетическое отношение к действительности Р: оценивание своих действий, контроль знаний, К: умение выражать свои мысли, владение монологической речью, П: логические, постановка и решение проблемы, умение работать гуашевыми красками в технике «монотипии», умение переда­вать свои наблюдения, умение применять знания о тёплых и холодных цветах


Итоги урока.

Рефлексия

 (3-4-минуты)

- Цель урока достигнута?

- Какие у вас чувства возникли?



-Я узнала, что наша Стела нанесена на карту памяти

-Я горжусь тем, что в нашей школе есть Стела

- Мне понравилось создавать букет для корзины

Другие высказывания


 Л: самоопределение, нравственно-эстетическое отношение к действительности Р: контроль, коррекция, оценка своей работе и работе товарища по заданным критериям , выводы о том, что цвет даёт эмоциональную вырази­тельность произведению, К: выражение своих мыслей, владение монологической речью, П: решение проблемы,

Домашнее задание

(1-2 минуты) 

Подумать где в природе встречается «борьба» теплых и холодных красок, в каких состояниях природы в разные времена года преобладают «холодные» или «теплые» цвета

 Внимательно слушают домашнее задание

 





Город Кузнецк учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ №2 Сущёва Елена Геннадьевна


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров514
Номер материала ДВ-325089
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх