Урок по изобразительному искусству на тему "Цветоведение"(1 класс)

Конспект урока по изобразительному искусству  

Урок 2: Цветоведение                                                                            

Тема: «Что находится в волшебной стране»

Вид ИЗО: Живопись

Цель: Сформировать представление светового контраста в живописи.

Задачи:

 1.Учить детей изображать детали пейзажа соблюдая закон контраста (На светлом- темным, на темном-светлым) и линейную перспективу(передний план- объекты большие, на заднем-маленькие).
2.Закрепить умения смешивать краску на палитре с хроматическими и ахроматическими цветами, получая различные по светлоте оттенки.
3.Воспитывать доброжелательное отношение работам товарищей.

4.Развить у детей восприятие цветов.
5.Ввести в активный словарь новые термины( линейная перспектива, контраст)

Планируемые результаты:

1.Ребенок научится изображать детали пейзажа соблюдая закон контраста.

2.Дображелательное отношение к работам товарищей.

3.Научится анализировать работы товарищей.

Оборудование:

1.Художественная гуашь, листы для акварели формата А3, кисточки разных размеров, непроливайка, палитра, салфетки сухие.

2. Репродукции картин художников в технике гризайль. Стихотворение Овсей Дриз «Семицветная страна»

Ход урока

Этапы урока	Мет. приемы	Действия
1	Приветствие. Репродукции картин художников в технике гризайль. Стихотворение Мотивация.	-Здравствуйте, дети, садитесь! -Сегодня, на уроке мы с вами продолжим знакомимся с техникой изображения гризайль. Но для того, чтобы продолжить создание волшебных стран нам нужно познакомится с еще одним законом. -Ребята, внимательно, посмотрите на картину художников и скажите, что изображено на переднем фоне? -трава, деревья -А изображено светлым или темным оттенком? -светлым -А на заднем фоне, что изображено и каким тоном? -деревья, лес, темным -Правильно. А какие по размеру объекты на переднем и заднем фоне? -на переднем большие, на заднем маленькие. -Все верно. Сейчас мы с вами вместе определили закон контраста и линейную перспективу. Когда мы рисуем объекты в пейзажа, то на светлом фоне мы рисует темным цветом, а на темном фоне светлым цветом. Так же при изображении нужно учитывать линейную перспективу на переднем фоне мы рисуем большие объекты т.к. они рядом, а на заднем плане объекты будут маленькими они далёко от нас. -А теперь послушайте стихотворение Овсей Дриза «Семицветная страна»  Есть такая страна заветная, Необычная —Семицветная. Если в ней не бывали Раньше вы, Знайте: Леса там — Оранжевые, Море сладкое там — Не солёное, Там весёлое небо Зелёное! Эта страна Заветная — Детство моё Семицветное. -Сейчас мы с вами продолжим создавать страны м отправимся в путешествие. Но для этого вам нужно дорисовать и придумать название и историю своей волшебной страны.
2	Физминутка	Три медведя шли домой         Дети шагают на месте вперевалочку Папа был большой-большой.     Поднять руки над головой, потянуть вверх. Мама с ним поменьше ростом, Руки на уровне груди. А сынок — малютка просто.       Присесть. Очень маленький он был,         Присев, качаться по-медвежьи. С погремушками ходил.         Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки. Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.         Дети имитируют игру с погремушками.
3	Напоминаем основные изобразительные средства.  Самостоятельная работа детей (изображения дерева береза с помощью графики).	-Ребята, не забудьте про закон контраста и линейную перспективу. На заднем фоне мы рисуем маленькие объекты, на переднем большие. На темном фоне рисуем светлым цветом, а на светлом темнимые. Приступаем к работе. Индивидуальная помощь детям.
4	Анализ детских работ по задачам урока.	-Ребята, сегодня каждый из вас создал свою волшебную страну не похожую на других. Сейчас вы по очереди будете выходить к доске показывать и рассказывать про свою волшебную страну. -(дети выходят к доске и показывают свои работы) - Ребята скажите мне, а у кого получилась самая яркая страна? -Артем, Маша, Катя, Карина - А у страна была самая светлая? -Ксюша, Егор, Степа, - А у кого темная? -Данил, Юля, Варя. -А чье название было самым необычным? -Марины, Никиты, Максима -Ребята, а у кого были необычные животные? -у Ксюши. -А в чьей стране было само много растений? -у Кирилла -Молодцы, мы сегодня с вами побывали в 17 волшебных стран и каждая из них отличалась цветом, фоном, историей, названием и обитателями.