Урок по изобразительному искусству на тему "Город мечты" (2 класс)

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

«Гимназия № 3» г. Белгорода

Конспект урока изобразительного искусства

Тема

«Город мечты» (коллективная композиция)

                                                                  Разработала:  Каспарова С.Н.

                                                                  учитель начальных классов

Белгород

Обоснование:

        Одной из важных задач воспитания является побуждение ребенка к

        саморазвитию и самовоспитанию.  Увлечённость рисованием возникает у детей

        самопроизвольно, но развитие зависит от отношения к нему взрослых. Если они

        этому помогают, увлечение разными видами изображения перерастает в

         художественное творчество. Когда педагог не «переучивает» детей, а, опираясь на

         дошкольный опыт, вооружит их новыми средствами и способами изображения, то

         в период начального обучения произойдет яркий всплеск детского творчества, и это

        обязательно отразится на развитии не только художественных, но и общих

        способностей каждого ребёнка.

Тема:  «Город мечты».

Цель: Приобщение детей к нравственности через занятие изобразительной деятельностью.

Задачи:

1.     Учить детей самостоятельно продумывать содержание своего рисунка, передавать образ сказочного дома.

2.     Развивать художественно-эстетическое восприятие, творческие способности, технические навыки, воображение, логическое мышление посредством нетрадиционных техник рисования.

3.     Воспитывать аккуратность, умение видеть результат своей деятельности. Умение давать развёрнутую оценку своей работы и работ других детей.

 Материалы: Гуашь, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, листы бумаги разных по  цветовому фону, поролоновые губки, зубные щёточки.

Оборудование: Сундучок с клубком, сундучок с камушками, рисунки, выполненные в

          разных техниках, наглядные пособия (радуга, цветовой круг), черные кляксы,

          разноцветные камушки.

Методы организации занятия: наглядные, словесные, игровые, практические.

Форма занятия: путешествие.

УУД:

- метапредметные:

       Планирование своих действий. Осуществление итогового контроля в своей творческой деятельности.

-предметные:

        На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах,

        свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать

         доступные в обработке материалы для изделий в соответствии с поставленной

         задачей.

-личностные:

      Развитие способности к самооценке на основе критерия успешности деятельности.

      Формирование познавательного интереса к творческой деятельности.

Распределение деятельности по этапам

Этапы	Время (мин)	Содержание этапа	Деятельность педагога	Деятельность детей
1-ый этап	7	Организационный момент.	Создание эмоционально-психологического настроя.	Принимают участие в предлагаемой деятельности ·        ответ на загадку. ·        беседа. ·        действие с клубочком.
2-ой этап	5	Создание проблемной ситуации	Моделирование проблемной ситуации(внесение сундучка).	·        Погружение в проблемную ситуацию(выдвижение предположений).
3-ий этап	25	Формирование информационного пространства.	Инициирование ответов детей.	·        Выполнение предложенных заданий(рассказать о выполненной технике рисования) ·         Самостоятельная работа детей.
4-ый этап	8	Создание условий для анализа занятия.	Подведение итогов занятия. Выявление степени удовлетворения  детей занятием.	Самоанализ детей. Сюрпризный момент.

Ожидаемые результаты:  

·         Мотивация детей к самостоятельной деятельности.

·        Формирование художественно-эстетического воспитания,

творческих способностей.

·        Обогащение словарного запаса.

Ход занятия:

Вводная часть. Организационный момент. Сюрпризный момент. Проблемная ситуация. Основная часть. Заключительная часть.

Урок сегодня не простой,           Встречаться будем с красотой.           Должны мы многое узнать,           Всё видеть и запоминать! Педагог встречает детей, обращает внимание детей на радугу. Разноцветные ворота на лугу построил кто-то, Но пройти в них не легко, те ворота высоко. Постарался мастер тот, взял он красок для ворот Не одну, не две, не три - целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Вы сумейте отгадать!                  (Ответы детей).    Ребята, вы когда – нибудь видели радугу в природе? Что вы ощущаете когда её видите? (ответы детей). А мне бы хотелось подняться на облачке  до радуги,  задеть её и очутится в сказке, а вам бы хотелось? Вот волшебный сундучок, В нём серебряный клубок. По дорожке Красоты Побежим и я и вы.    Пусть клубок, словно в сказке, поведёт нас по дорожке Красоты. Каждый, кто держит клубок в руках, скажет, что красивого он видит дома, в гостях, по дороге в школу, передавая клубок соседу. Ниточка тянись, тянись Красотою поделись!   (Передается клубок, дети произносят слова).    Куда же клубок покатиться дальше? (клубок катится). Наверное, в город Радужной Мечты, куда нам предстоит добраться. Но что это? Чёрные кляксы, кто же их оставил? Может быть злой волшебник? ( Дети  садятся  по кругу, разместившись на ковре).    Мне кажется, что он  нам что-то  оставил. Это сундучок. Откроем его? Что это? (достает серые обычные камни).          (Ответы детей: обычные камни, серые, тяжёлые, грубые,                         некрасочные).     Злой волшебник, наверное, хотел нас поссорить, но вы знаете, если очень постараться, то любое злодейство можно обратить в доброе дело. Раз мы попали в город Радужной Мечты, может, вы скажете, что такое мечта? Если у нас есть камни, то, что мы можем построить? Каким вы видите свой город будущего (ответы детей: город мира, добра, счастья, мечты). (Закрыв глаза, дети мечтают на фоне спокойной музыки). Помните: если ваша мечта благородная, то человек преодолеет лень и сделает всё, чтобы она осуществилась.  Пусть ваша мечта будет доброй и красивой.    Настало время, чтобы нарисовать тот город, о котором вы мечтаете. Но подождите, рядом с нами до сих пор кляксы и, что удивительно под ними рисунки. Обойдите весь класс и соберите рисунки. Рассмотрите их внимательно и скажите, в каких техниках они выполнены (каждый ребёнок рассказывает, в какой технике выполнен   рисунок).  Мне кажется, это и есть подсказка, так как нам предстоит не просто рисовать кистью и краской, а именно использовать знакомые техники.    Предлагаю вам, ребята, выбрать необходимый материал для работы, занять рабочее место и приступить к работе. Тема нашего занятия – «город Мечты».  Во время работы:    - напоминаю о технике безопасности;    - напоминаю об осанке;    -напоминаю о выборе средств выразительности, их использовании;    - выявляю замысел, помогаю советом;    - обращаю внимание на наглядное пособие «цветовой круг». (Самостоятельная работа детей). Пальчиковая физкультминутка.               1,2,3,4,5,               Вышли пальчики гулять.               Позовём мы краски дружно,               Кисточки с собой возьмём.            Мы мечту свою построим,            С друзьями дружно заживём!     Попрошу выложить ваши рисунки на стол. Каждый волшебник обладает богатством, которое украшает его и которое он может подарить другом. Нас объединяет город Радужной Мечты. Мы мечтаем о городе, где нет зла, где все дружат, где сбываются все мечты, где царит добро. Смогли вы это отобразить в рисунках? Если да, если у вас всё получилось о чём мечтали, то возьмите красный жетон; если испытали в чём – то затруднения – синий и  объясните почему (название техники, её выполнение). Я мечтала вместе с вами, посмотрите, что из этого получилось (образец).     Что же нам делать с серыми камнями? (открывает сундучок, достаёт красиво раскрашенные камни).  Смотрите, волшебство произошло! Вы все стали волшебниками, ваши рисунки превратили камни в цветные! Если бы дети всего мира обладали таким сокровищем – разноцветным камнем -  камнем мечты, мы смогли бы построить город Мира, Добра и Красоты.  Давайте будем хранить каждый свой волшебный камушек и мечтать о хорошем и, я их вам дарю, возьмите их себе и подарите гостям. Мечтали мы сегодня не зря, зло исчезло, кто знает, может быть всё, о чём мы мечтаем, сбудется и когда- нибудь мы увидим такой город Радужной Мечты, такой, какой изобразили вы.