Урок по изобразительному искусству на тему "Посуда у тебя дома: изображаем орнаменты и эскизы украшения посуды в традициях народных художественных промыслов" (3 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

Посуда у тебя дома: изображаем орнаменты и эскизы украшения посуды в традициях народных художественных промыслов

Цель: познакомить учащихся с приёмами исполнения орнаментов и эскизами украшения посуды из дерева и глины в традициях народных художественных промыслов (Хохлома, Гжель) или в традициях промыслов других регионов.

Тип урока: Комбинированный урок.

Ключевые слова: промыслы, сервиз, мотив, гармония, теплый, холодный.

Базовые понятия: искусство, культура, творчество, символ.

Оборудование: на уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: "Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)", "Диагностическая работа", "Динамическая инфографика. Кроссворд", "Инструкция по выполнению практической работы", "Интерактивная статья (параграф учебника)", "Обучающие видеоролики", "Фрагменты художественных или телевизионных фильмов".

Ход урока

I. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

"Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)"

- Посмотрите, на картины и натюрморт, на которых присутствует разная посуда. Обратите свое внимание на то, что художники в своих картинах уделили много внимания посуде – предметам, которыми мы пользуемся ежедневно.

1)    На картине З. Е. Серебряковой «За обедом» мы видим семейный обед. На столе — супница, предмет редкий в современной жизни, но когда-то повседневный. Рисунок на всей посуде неброский и скромный.

2)    На картине Б. М. Кустодиева «Купчиха за чаем» мы видим молодую зажиточную женщину. Посуда на столе богато расписана, использован золотой цвет.

3)    На картине А. Я. Головина «Фарфор и цветы» изображена дорогая праздничная посуда, украшенная изысканными узорами и сверкающая позолотой.

4)    На картине К. А. Коровина изображено чаепитие на даче, на столе — блестящий самовар, яркий кувшин, нарядные тарелки. Мы понимаем, что приехали гости.

- Как вы думаете, почему разные художники так подробно показали нам предметы сервировки стола?

- Различается ли обстановка на картинах?

- Как бы вы назвали посуду для каждой ситуации?

- Что в посуде подсказало вам это различие?

- Как выглядит повседневная посуда у тебя дома?

- А как выглядит праздничная?

- Давайте сформулируем цель нашего сегодняшнего урока (узнать о том, как и кем создается посуда, от чего зависит ее форма и декор).

II. Освоение нового материала

1.     Прочитайте статью о материалах, из которых создается посуда, и о народных промыслах Хохлома и Гжель (параграф учебника).

2.     Внимательно посмотри фрагмент документального фильма о хохломской росписи, затем ответь на вопросы (Видео. Пряничный домик. Огненная хохлома (14:02 – 16:00)).

-       О скольких основных приёмах хохломской росписи вы узнали?

-       На что похож приём «кудрина»?

-       Где заимствует рисунки художник?

-       Как вы думаете, зачем нужен чёрный цвет, если он символизирует печаль?

3.     Посмотри видеофрагмент о работе и изделиях гжельских мастеров, затем ответь на вопросы. (Видео. История гжели: коротко и наглядно)

-       Назовите цвета гжельской росписи.

-       Каким образом связаны между собой форма и роспись посуды?

-       Какие ассоциации возникают при взгляде на посуду с гжельской росписью?

III. Проверка первичного усвоения

Тестовые задания. Учащиеся работают индивидуально. По окончании обсудите ответы.

IV. Применение изученного материала

1.     Динамическая инфографика. Кроссворд

- Прочитайте вопросы и решите кроссворд.

Вопросы по горизонтали: 1. Какой самый распространённый цветочный мотив гжельской росписи? 2. Мастер … помогает создать форму. 3. Мастер … помогает увидеть природный мотив.

Ответы: 1. Роза. 2. Постройки. 3. Изображения.

Вопросы по вертикали: 1. Как называется основной элемент верхового письма в хохломской росписи? 2. Мастер ... придумывает узор. 3. Какой цвет символизирует солнечный свет в хохломской росписи?

Ответы: 1. Травка. 2. Украшения. 3. Золотой.

2.     Инструкция по выполнению практической творческой работы по созданию рисунка сервиза посуды

- С помощью братьев-мастеров создай рисунок сервиза посуды – повседневного или праздничного.

- Посмотри фрагмент документального фильма «Огненная Хохлома». Он поможет в выполнении практической работы (Видео. Пряничный домик. Огненная хохлома (16:06 – 19:00))

- Выполни фон для последующей росписи, после его высыхания можно будет наносить рисунок, опираясь на материал просмотренного мастер-класса.

V. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

1.     Оценка работ

2.     Итог урока

3.     Рефлексия

• 1 слайд

  Тестовые задания
  Запиши на листочке вариант ответа, который считаешь верным.
  

• 2 слайд

  1. Определи материал, из которого изготовлена посуда
  а) металл
  б) стекло
  в) керамика
  г) дерево
  

• 3 слайд

  2. Определи назначение этой посуды
  а) праздничная
  б) повседневная
  

• 4 слайд

  3. Как называется центральный фрагмент росписи тарелки в форме геометрической фигуры?
  а) квадрат
  б) ромб
  в) пряник
  г) пирог
  

• 5 слайд

  4. Каково сочетание формы и росписи этого предмета?
  а) роспись и форма составляют единое целое
  б) обращает на себя внимание богатая роспись
  в) обращает на себя внимание изысканная форма
  

• 6 слайд

  Ответы с объяснением
  Как называется центральный фрагмент росписи тарелки в форме геометрической фигуры?
  1
  В) Керамика
  Объяснение
  Эта посуда изготовлена из керамики.
  

• 7 слайд

  Ответы с объяснением
  Определи назначение этой посуды
  2
  Б) Повседневная
  Объяснение
  Скромное декоративное оформление говорит о повседневном назначении посуды.
  

• 8 слайд

  Ответы с объяснением
  Определи материал, из которого изготовлена посуда
  3
  Объяснение
  В центре тарелки расположен традиционный квадратный мотив, который называется «пряник».
  В) Пряник
  

• 9 слайд

  Ответы с объяснением
  Каково сочетание формы и росписи этого предмета?
  4
  Объяснение
  Подчиняясь форме, роспись раскрывает то, что было заложено в пластике.
  А)