Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок по изобразительному искусству на тему "Тема, сюжет и содержание картины"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок по изобразительному искусству на тему "Тема, сюжет и содержание картины"

библиотека
материалов

Тема урока: Тема-сюжет-содержание художественного произведения.

Цель: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, через знакомство с художественными произведениями.

Задачи:

Обучающая: дать понятие о сюжете, теме и содержании картины, учить анализировать произведения изобразительного искусства.

Развивающая: способствовать развитию внимания и аналитического мышления.

Воспитывающая: способствовать воспитанию культуры восприятия произведения изобразительного искусства.

Зрительный ряд: слайд-презентация, содержащая следующие репродукции:

Маковский Константин Егорович, «Дети, бегущие от грозы», Пластов Аркадий Александрович «Родник», «Внук рисует», Василий Перов «Тройка», Серов Валентин Александрович «Дети».

Оборудование и материалы:

для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, экран;

для обучающихся: учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Слайд № 1. На этом уроке мы продолжим разговор о тематических картинах. Тема урока: Тема-сюжет-содержание художественного произведения. Сегодня мы будем учиться анализировать произведения живописи.

При знакомстве с произведением изобразительного искусства надо различать понятия «тема», «сюжет», «содержание».

Обрати внимание на понятия, давайте зачитаем из учебника стр 24-25.

Существует два способа знакомства с художественным произведением.

Первый- поверхностный- описание того, что мы видим на картине художника (раскрытие темы и сюжета).

Второй способ - осознание заложенного в произведение смысла (раскрытие содержания). Этот способ сложный и требует определённой подготовленности зрителя.

Когда зритель видит в произведении искусства лишь то, что обозначено темой и сюжетом, не понимая содержание он видит очень мало, потому что содержание значительно глубже темы и сюжета.


Маковский Константин Егорович,
Дети, бегущие от грозы.1872 г. Государственная Третьяковская галерея. Москва.
Холст, масло 167 х 102.

На переднем плане картины Константина Маковского мы видим темные воды узкого ручейка, через который перебегает по мостику девочка, несущая на спине своего маленького брата. Позади ребят уходящий к горизонту массив леса, в который они ходили за грибами.

Ненадежный мостик слегка прогибается под ногами девочки. Белокурый мальчик боязливо обхватывает шею сестры руками. Она поддерживает его за ноги, прижимает их к себе, не давая брату упасть.

В глазах детей читается испуг. Девочка с опаской оглядывается на надвигающуюся грозу. Ветер треплет ее светлые волосы и платок. Еще чуть-чуть и начнется ливень.

Через пейзаж, общее темное колористическое решение картины художник Константин Маковский показывает не только погодные условия, в которых оказались дети бегущие от грозы, но и подчеркивает их переживания и страх.

Однако, гнущиеся под порывами ветра травы, мрачное серое небо, затянутое тучами сменяются к горизонту голубыми просветами и светлым пятном пшеничного поля. Тем самым художник показывает, что погодные ненастья проходящие - впереди у юных героев полотна радостная детская пора.

Равнодушно слушая проклятья
В битве с жизнью гибнущих людей,
Из-за них вы слышите ли, братья,
Тихий плач и жалобы детей?
Николай Алексеевич Некрасов. 1860.


Пластов Аркадий Александрович (1893-1972)

Современные люди привыкли к водопроводу, поэтому они не понимают истинной ценности родника.

В былые же времена родник считался источником жизни, из него брали воду для питья. Других средств получения чистой воды в те времена не знали.

Часто родники находились на значительном расстоянии от села, поэтому приходись ходить по несколько километров с коромыслом. На картине Аркадия Пластова «Родник», мы видим молодую женщину. Она идет от родника со своей тяжелой ношей. На ней – простое платье .

Картина создана с использованием светлых и темных тонов, что позволило придать величественность образу простой женщины.

Внук - Николай Николаевич тоже художник, живет в Москве.


III Физкультминутка.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу,

В стороны руки,

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили вперёд.



Валенти́н Алекса́ндрович Серо́в (1865—1911) — русский живописец и график, мастер портрета. Дети (1899), Государственный Русский музей, Санкт-

Художнику в Териоках так понравилось, что спустя два года он купил себе поблизости, в деревне Ино, участок, где построил двухэтажный дом и куда с тех пор приезжал каждый год. Серову всегда хорошо писалось в местах, радовавших его взор и согревавших душу. Лето 1899 года не стало исключением. Здесь, в Териоках, он создал одну из лучших своих картин, назвав ее "Дети Саша и Юра".

-Инсценировка картины. Диалог.

Саша и Юра Серовы.

Есть у Серова картина «Дети». На ней изображены его сыновья - Саша и Юра.

Семья художника жила в то время в деревне Ино на берегу Финского залива. Однажды Серов застал сыновей на веранде. Они стояли, облокотись на перила, и не замечали отца.

-А ты бы доплыл до корабликов? - спросил меньший, Юра, всматриваясь в корабли, которые виднелись у горизонта.

-Нет,- ответил Саша - далеко.

- А папа?

Десятилетний Саша задумался.

-Нет, и папа не доплыл бы, - решил он наконец.

-А кто бы доплыл?

-Пираты доплыли бы.

-А сейчас пиратов нет?

-Сейчас нет.

-А те кораблики - пиратские?

-Нет, это рыбачьи баркасы.

-Баркасы

- старательно повторил шестилетний Юра, видимо новое для себя слово.

Серов тихо вернулся в комнату.

Как я раньше не догадался?- подумал он - Писать их надо! Не откладывая. Здесь! На веранде!

-Спасибо мальчики. Мы рассмотрели с вами, что в картине? (сюжет)

IV. Самостоятельная работа, в рабочих тетрадях. Стр 16.


Задание: рабочая тетрадь стр. 16.

1.Рассмотри произведение русского художника Перова Василия Григорьевича,

2. Раскрой содержание произведения.

3. Запиши в рабочую тетрадь.

4.Используй в помощь информацию, которая лежит у вас на партах.


V. Рефлексия. - Что интересного вы узнали на уроке?

- Научились анализировать произведения живописи?

- Вам понравилось анализировать картины?


VI. Д\З. Учебник стр. 24-25 прочитать осмысленно понятия тема, сюжет и содержание. Итог урока сдать тетради.

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров222
Номер материала ДВ-189116
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх