Урок по изобразительному искусству "Радуга" (для учителей других предметов)

                   Урок изобразительного искусства для учителей лицея.

                                      Кондратьева Марина Николаевна

                                    учитель изобразительного искусства

                                                       город Саратов.

                                   Тема: Цвета и оттенки уроков ИЗО.

Цель: приобщить учителей лицея к миру изобразительного искусства как неотъемлемой части духовной и материальной культуры; как к одному из основных предметов, формирующих эстетическое воспитание.

Задачи: воспитание интереса и понимание значения жизни общества изобразительного искусства

                знакомство с методикой преподавания и с

 основными целями урока ИЗО

                обучение основам изобразительной грамотности, владение элементарной техникой наложения мазков, формирование практических навыков в работе с цветом.

Для урока оборудование: выставка детских работ, формат А-4, гуашь.  

1.Слово учителя ИЗО

Уроки ИЗО – это уроки- праздники!

Уроки эмоциональных переживаний и чудесных открытий! Каждый урок направлен на то, чтобы научиться радоваться и восхищаться жизнью, людьми. Уметь передавать любыми художественными материалами не только окружающий нас мир, но и наши чувства и эмоции.

Поэтому сегодня я пригласила гостью – это дитя яркого солнца и прохладного свежего дыхания дождя, которое никого не оставляет равнодушным, заставляет открыто и радостно смотреть на мир – Радугу!

Подобно КРАСНОМУ, главному, основному цвету в науке «цветоведения», и первому в радуге, - главным на уроке ИЗО считаю умение чувствовать. Это умение направлено на развития творческих способностей. Поэтому я на уроке использую три единства, три вида искусства, которые воспитывают чувства человека, воздействуют на зрение, слух и речь – искусство изображения, искусство звука, искусство слова. Именно эти три искусства, по словам Гегеля, «раскрывают истину в чувственной форме».

Следующий основной цвет – ЖЁЛТЫЙ. Жёлтый – это фантазия! Фантазировать, выдумывать, сочинять, мечтать – это главные качества для развития творческих способностей. «Если мы хотим научить думать, то прежде всего должны научить придумывать», - писал в своей книге Дж. Родари. Девиз каждого урока: «Никогда не ограничивать ребенка!».  Избегать выражения: «Такого не бывает!»

Что будет, если смешать жёлтый и красный? ОРАНЖЕВЫЙ! Фантазия и умение чувствовать рождают радость – радость познания, радость самовыражения!

Цвет спокойствия в мире красок – ЗЕЛЁНЫЙ! Нужно спокойно и мудро подходить к новому. Как без зеленого цвета не может быть радуги, так и на уроке нельзя без разума. Умом надо понимать, что «не каждый может стать художником или композитором, но каждый может научиться любить и понимать лучшее в искусстве». Так писал законодатель программы по ИЗО Б.М.Неменский.

Составной цвет – ГОЛУБОЙ.  Этот цвет – богатый, существуют множество оттенков голубого! Именно поэтому и на уроках – разнообразные виды работы, разные художественные материалы. Чтобы ближе прикоснуться к тайнам живописи, графики, скульптуры, попробовать себя в разных видах и жанрах изобразительного искусства.

Основным цветом являются не только красный и желтый, но еще и СИНИЙ. Основным на уроке я считаю находиться в зоне открытий – удивляться и удивлять!

                              Любой счастливой мысли проявленье

                             И дерзость строк, пришедших неспроста.

                             Всё возникало с чувства удивленья.

                             Всё начиналось с чистого листа…

Удивляться всему! Всматриваться в привычное и видеть неожиданное, всматриваться в простое и видеть сложное.

И, наконец, ФИОЛЕТОВЫЙ цвет – цвет загадки. Игра, сказка, загадка верный спутник уроков изобразительного искусства. Игры, игровые моменты, элементы сказочности служат психологическим стимулятором нервно-психологической деятельности, потенциальных способностей восприятия. Л.С. Выготский очень тонко заметил, что «в игре ребенок всегда выше своего обычного поведения; он в игре как бы выше на голову самого себя!»

2.Практическая часть.

Живопись – искусство «живо» «писать», работать цветом, передавая все нюансы действительности. Сегодня мы попробуем разные техники мазков.

3.Выполнение работы.

В процессе пофантазируйте, что можно написать в той или иной технике, какие чувства можно передать.

Как можно совмещать разные виды.

4. Что вы можете сказать о проведенном уроке.

Какое ваше настроение.

Хотите ли вы продолжить уроки живописи.

Оставьте свои пожелания и рекомендации.

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Добрый день!

Этот урок был проведен в рамках недели "Школа и изобразительное искусство", где моими "учениками" были учителя нашей школы, которые хотели познакомиться со мной, как с учителем, и с деятельностью в целом. Небольшая творческая работа позволила окунуться педагогам в мир искусства, даже детства ( забытого ощущения - рисования) и даже открыть в себе новые способности!

Этот открытый урок был в качестве эксперимента. Как итог - по настоянию учителей мы вновь встречались еще на серии уроков, посвященных

* программе по ИЗО, которые привели к сотрудничеству ( изобразительное искусство на уроках математики, географии и т.д.) и

* талантам наших учеников, которые, быть может, не проявляли себя в другой деятельности.