Тема урока: Средства
выразительности графики: пятно, контур, силуэт. Создание коллективной
композиции.
Цели и задачи:
·
Ознакомить
учащихся с общим понятием силуэта, историей появления техники “Силуэт”, определить
выразительные средства силуэтной графики; ознакомить с творчеством
художника-графика Г. Нарбута;
·
понимание
роли техники силуэта в изобразительном искусстве,
·
развивать
пространственное мышление, воображение, образное видение;
·
закрепление
навыков работы с ножницами, воспитание аккуратности,
точности, умение работать в команде, чувство единства.
Оборудование: ножницы,
клей, черная бумага
Зрительный ряд: презентация «Силуэт», работы детей
Тип урока: комбинированный
Ход урока
1
. Организационный момент
2.
Актуализация опорных знаний
Беседа
- Какие
материалы используют художники-графики?
-
Назовите выразительные средства графики.
3.
Объявление темы урока
Сегодня
на уроке мы познакомимся с силуэтной графикой и создадим коллективную силуэтную
композицию в стиле покадрового мультфильма по сказке Владимира Сутеева «Под
грибом».
4.
Изучение нового материала
Одной
из языковых возможностей графики является силуэтное рисование.
В
широком смысле «силуэт» — характерное очертание предметов, как в природе, так и
в искусстве, подобные его тени. В узком смысле «силуэт» — вид рисунка, т.е.
плоскостное однотонное изображение фигур и предметов. Силуэт, нарисованный
(тушью или белилами), либо вырезанный из бумаги и наклеенный на фон, образует
сплошное, ограниченное контурами, тёмное или светлое пятно на контрастном фоне.
В таком рисунке невозможно показать черты лица, или какие-нибудь детали,
поэтому внешние очертания каждой фигуры должны быть очень выразительны.
Силуэтные портреты делаются обычно в профиль. Силуэты можно не только рисовать,
но и вырезать ножницами из чёрной бумаги.
В
Европе силуэтное искусство распространилось с XVIII века. При дворе
французского короля Людовика XVII министром финансов был некий Этьен де Силуэт (1709— 1767). О
нём ходило много анекдотов, и однажды какой-то художник нарисовал на него
карикатуру. Она была сделана необычно - как тень. С тех пор этот способ
изображения стали называть силуэтом, по фамилии министра.
В начале XVIII
века мода на силуэты, возникшая во Франции, в короткое время перекинулась во
все стороны Европы, в том числе и в Россию.
Излюбленными жанрами стали профильные портреты, бытовые сценки, иллюстрации,
натюрморты.
Черные фигурки
привлекали и художников ХХ века. Известны прекрасные работы Г.И. Нарбута
(создал силуэтный жанр в иллюстрации), Е.С. Кругликовой, Н.В. Ильина (о Пушкине)
и других.
Выразительными
средствами в силуэтных композициях Силуэты мы встречаем не только на страницах
книг, но и в повседневной жизни. Часто силуэты используют при изображении
символов, эмблем.
5. Практическая
работа
Арт-релакс, в ходе которого учитель
рассказывает сюжет сказки, подводя учащихся к созданию мыслеобразов силуэтных
картинок по сказке В. Сутеева «Под грибом».
Основные моменты, которые должны
усвоить ученики:
- средства выразительности графики:
пятно, контур, силуэт;
- пятно на контрастном фоне;
- контур силуэта;
- правильный ракурс для восприятия
силуэта;
- отсутствие деталей.
Этапы выполнения работы:
1. Распределение по группам, в каждой
группе свое задание: для покадрового расположения на картинках силуэтов
необходимо заготовить определенное количество персонажей и фоновых деталей.
Кадр 1. (группа 1) Гриб, Муравей, дерево,
тучи, трава, дождь, цветы;
Кадр 2. (группа 2) Гриб, Муравей,
дерево, тучи, трава, дождь, цветы, Стрекоза;
Кадр 3. (группа 3) Гриб, Муравей,
дерево, тучи, трава, дождь, цветы, Стрекоза, Мышка;
Кадр 4. (группа 4) Гриб, Муравей,
дерево, тучи, трава, дождь, цветы, Стрекоза, Мышка, Заяц;
Кадр 5. (группа 5) Гриб, Муравей,
дерево, тучи, трава, дождь, цветы, Стрекоза, Мышка, Заяц, Лиса;
Кадр 6. (группа 6) Гриб, Муравей,
дерево, тучи, трава, дождь, цветы, Стрекоза, Мышка, Заяц, Лиса;
Кадр 7. (группа 7) Гриб, Муравей,
дерево, трава, дождь, цветы, Стрекоза, Мышка, Заяц, солнышко, Лягушка, Воробей.
2. Техника безопасности при работе с
ножницами.
3. Определение размеров персонажей,
соизмерение с поверхностью листа.
В ходе работы индивидуальный
инструктаж.
6. Завершение
работы
Сбор композиций
по кадрам. Основная мысль сказки. Выводы по уроку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.