Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по изобразительному искусству"В гостях у сказки.Кукареку!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по изобразительному искусству"В гостях у сказки.Кукареку!"

библиотека
материалов

5


Урок

В гостях у казки. Кукаріку!”

Мета:

- закріпити знання про особливості будови тварин;

- розвивати образне мислення, творчу уяву, фантазію,

- виховувати бажання допомагати дорослим і один

одному,

- викликати негативне ставлення до ледарів.


Обладнання: ілюстрації до казки , малюнки півника, слайди із зображенням півнів.



Хід уроку

I. Організація класу.

-Я рада вас бачити на уроці малювання .Ми знову з вами в королівстві казок і будемо пізнавати нове, цікаве, казкове. Ну, що ж, починаємо.

Приготувати клас до уроку мені допомогли помічники. Знайомтесь:Фарба,Скляночка,Водичка,Папірець і Олівець.

ІІ.Правила безпеки під час уроку.

-На початку уроку ми повинні пригадати правила роботи на уроці образотворчого мистецтва.


ФАРБА.

Щоб почати малювати,

Потрібно серветку мати.

Пензлик у воді ти вимивай

І об серветку витирай.

ПЕНЗЛИК.

Король пензлик походжає.

Він із ворсинок корону має.

Ворсинки в фарбу опускай,

але в очі товаришу не влучай!

Скляночка.на парті скляночка стоїть

У скляночці водичка

обережно не крутись,

Щоб не потекла у тебе річка.

ОЛІВЕЦЬ

Олівець-малювець-

Гарний хлопець- молодець

Дуже любить малювати

Все довкола фарбувати.

ІІІ.Актуалізація опорних знань .

1.Мозковий штурм.

-Діти , як називають тварин, про яких піклуються люди? (свійськими)

-Як називають тварин, що самі собі добувають їжу?(дикі)

Словникова робота.

-До якого жанру образотворчого мистецтва належать картини або твори скульптури, об”єктом зображення яких є тварини? (Анімалістичний жанр)

-Як називають художників, які малюють тварин?(анімалістами)

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

-Сьогодні на уроці ви станете маленькими хужожниками-анімалістами, адже доведеться малювати домашню тваринку.

2. - Щоб дізнатись яку саме , відгадайте загадку:

Хто найраніше встає? ( Півень).

  • Що ви можете розповісти про нього?Згадайте вірші про півника.

3.Перегляд малюнків із зображенням півнів.

-Кого ви бачите на цих малюнках?

-Назвіть основні частини тіла тварини?(Голова, тулуб,хвіст, сильні ноги, дзьоб)

В яких казках він зустрічається?

4. Інсценізація казки “Колосок”

Жили собi двоє мишенят — Круть та Верть i пiвник Голосисте Горлечко. Мишенята було тiльки й знають, що танцюють та спiвають. А пiвник удосвiта встане, всiх пiснею збудить та й до роботи береться.

Ото якось пiдмiтав у дворi та й знайшов пшеничний колос.

Круть, Верть, — став гукати пiвник, — а гляньте-но, що я знайшов!

Поприбiгали мишенята та й кажуть:

Коли б це його обмолотити :

А хто молотиме? — питається пiвник.

Не я! — одказує одне мишеня.

Не я! — каже й друге мишеня.

Я обмолочу, — каже до них пiвник. I взявся до роботи. А мишенята й далi граються.

От вже й обмолотив пiвник колосок та й знов гукає:

Гей, Круть, гей, Верть, а йдiть гляньте, скiльки зерна я намолотив! Поприбiгали мишенята.

Треба, — кажуть, — зерно до млина однести та борошна намолотити.

А хто понесе? — питає пiвник.

Не я! — гукає Круть.

Не я! — гукає Верть.

Ну, то я однесу, — каже пiвник. Узяв на плечi мiшок та й пiшов. А мишенята собi одно скачуть — у довгої лози граються. Прийшов пiвник додому, знов кличе мишенят:

Гей, Круть, гей, Верть! Я борошно принiс. Поприбiгали мишенята, порадiли:

Ой, пiвнику! Вже тепер тiсто треба замiсити та пирiжечкiв спекти.

Хто ж мiситиме? — питає пiвник.

А мишенята й знов своє:

Не я! — пищить Круть.

Не я! — пищить Верть.

Подумав, подумав пiвник та й каже:

-Доведеться менi, мабуть.

От замiсив пiвник тiсто, принiс дрова та й розпалив у печi. А як у печi нагорiло, посадив пирiжки. Мишенята й собi дiло мають: пiсень спiвають, танцюють. Аж ось i спеклися пирiжки, повиймав їх пiвник, виклав на столi. А мишенята вже й тут. I гукати їх не треба.

Ох, i голодний я! — каже Круть.

А я який голодний! — каже Верть.

Та й посiдали до столу. А пiвник i каже:

Стривайте-но, стривайте! Ви менi перше скажiть, хто знайшов колосок.

Ти, — кажуть мишенята.

А хто його обмолотив?

Ти, — вже тихiше вiдказують Круть iз Вертем.

А тiсто хто мiсив? Пiч витопив? Пирiжкiв напiк?

Ти, — вже й зовсiм нищечком кажуть мишенята.

-А що ви робили?

Що мали казати мишенята? Нiчого. Стали вони тут вилазити з-за столу, а пiвник їх i не тримає. Хто ж отаких лiнюхiв пирiжками пригощатиме?

Творча робота.

- Подумайте , коли будете малювати,що буде з героями після закінчення твору .

  • Де треба було змінити сюжет казки , щоб мишенята змогли їсти пироги?

- Хто з героїв сподобався? Чому ?

  • Як ви вважаєте , чи; добре вчинив півник щодо мишенят?

  • А як би вчинили ви на місці півника!

  • Чи завжди ви допомагаєте дорослим, коли вони просять?

  • Чи не поводитесь інколи , як мишенята?

  • Чого вчить ця казка?

V.Розгляд зразка малюнка в альбомі.

  • Подивіться на малюнок і скажіть, хто зображений на малюнку?

  • Якого він розміру? На які частини умовно можна поділити зображення півня?

  • Якого розміру його тулуб ?На що він схожий?

  • Що намальовано біля нього?

  • Де знаходяться зображення півня на аркуші паперу?

  • Які допоміжні предмети ви бачите на малюнку?

  • Які кольори застосовані для зображення півня? Травки? Квіточків?


VІ.Технологія виконанння малюнка. Показ окремих елементів роботи вчителем.


Фізкультхвилинка (на мелодію української народної пісні «Два півники»).

Два півники, два півники

Горох молотили,

Дві курочки-чубарочки

До млина носили.

Цап меле, цап меле,

Коза насипає,

А маленьке козенятко

На скрипочці грає.


VІІ. Практична діяльність учнів.

- Перш ніж розпочати малювати півня, подумайте як розташувати малюнок:вертикально чи горизонтально.Двома овалами позначте тулуб тваринки і голову.Більший овал — тулуб, менший- голова.

Не забувайте, що наше завдання -створити композицію ,тобто повністю заповнити площину аркуша.



VІІ. Підсумок уроку.

Перегляд і демонстрування дитячих робіт.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Образотворче мистецтво - це художній предмет. А викладання художнього предмета має свою специфіку.

Урок має деякі особливості : торкається емоцій учнів; будить творчі здібності кожної дитини, сприяє їх розвитку.

На уроках образотворчого мистецтва учні, крім власної творчості, повинні прилучатися до досягнень світової художньої культури.


Діти охоче беруться за малювання, користуються фарбами, із задоволенням ліплять.

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-096191
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх