Урок по казахскому языку "«Қазіргі заманғы оқытуда кездесетін кедергілерді анықтау және оны жою жолдарын қарастыру» "

Күні:14.09.2016ж

Коучинг тақырыбы: «Қазіргі заманғы  оқытуда кездесетін  кедергілерді анықтау және оны жою жолдарын қарастыру»

Коучинг тақырыбы:	«Қазіргі заманғы оқытуда кедергілерді  анықтау және оны жою жолдарын қарастыру»	Ресурстар
Жалпы мақсаты:	Тақырып бойынша зерттеулерге шлоу жасау; Әріптестер арасында тың идеялармен алмасуға жағдай тудыру; Оқушылардың оқудағы кедергілерді қалай жеңуге болатыны туралы мұғалімдерге кеңес беру; Тәжірибелі ұстаздардың іс-тәжірибесіне сүйене отырып, оқушылардың жан-жақты дамуында әдіс-тәсілдерді тәжірибеде қолдану; Мектепте оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдерді оқу-тәрбие үдерісіне енгізуді қолдау.
Коучингте туындаған негізгі идеялар:	Қазіргі заманғы  сынып жағдайында кездесетін негізгі кедергілерді  анықтау және оны жою жолдарын қарастыру : 1.Сынып бөлмелерінің заманға сай  болмауы; 2.Оқулықтардың жетіспеуі; 3.Оқушылардың оқуға салғырт қарауы; 4.Тілдік кедергі; 5.Жаңа заман мұғалімінің сабақты дұрыс жоспарлай аламауы; 6.Оқушылармен қарым-қатынас барысында әрбір ситуация үстінде  кездесетін кедергілер;
Қажетті ресурстар	Интерактивті тақта, презентация «әдіс- тәсілдерді оқуда  іске асыруда мұғалімдерге  кәсіби қолдау көрсету », маркер, стикер, постер,  «ролик», бағалау парағы,  «жұлдызша», пішінді стикерлер.
Тапсырмалар:	Коучтың іс-әрекеті	Мұғалімдердің іс- әрекеті
Кіші топқа бірігу (3 минут)	Коучердің кіріспе сөзі: — Құрметті әріптестер, біз бәріміз де осынау өмір- өзен қайықтарының ішіндегі «ұстаздар» деген қайығында жүзіп келеміз. Дана халқымыз: «Кемедегінің жаны бір» деп текке айтпаса керек-ті. Осы даналықты салыстыру түрінде айтсақ, бізді көп нәрсе ортақтастырады. Соның  ішінде  бүгін ең негізгісі «Қазіргі заманғы  оқытуда кездесетін негізгі кедергілерді  анықтау және оны жою жолдарын қарастыру » , сабақты оқушы жалықпайтындай етіп жоспарлап өту.	Мұғалімдер өз пікірлері туралы ой бөліседі. Ортақ шешімге келуге , ой түюге бағытталады.
Ойашар бөлімі «Кезбе тілші» әдісі (20 мин)	«Кезбе тілші» әдісі арқылы жүзеге асады. Кедергілерді тілші сұрақ-жауап арқылы анықтайды. 1.Сіздің сабақ өтуіңізге  кедергі келтіретін жағдаяттар бар ма? 2. Сынып бөлмелерінің заманға сай  болмауы кедергі әкеле ме? 3. Оқушылардың оқуға салғырт қарауы сізді толғандыра ма? 4.Жаңа заман мұғалімі сабақты дұрыс жоспарлай алама? 6.Оқушылармен қарым-қатынас барысында әрбір ситуация үстінде  кездесетін кедергілерге мән бересіз бе? Бүгін осы мәселе жөнінде ой бөліспекпіз.	Мұғалімдер «Кезбе тілші» әдісі арқылы жүзеге асырады.
Негізгі бөлім. Практикалық жұмыс. «Жағдаят пердесі» әдісі 2- бөлім  (20 мин)	Мұғалімдерге  1-ролик көрсетіледі. «Кір жайғыш жіп» әдісі арқылы мұғалімдер бөлінген стикердің түстеріне қарай жылдам көрген бейнелерін жазып, парақшамен жіпке іледі. Сұрақтар төмендегіше қойылады. Сұрақ: 1.Мұғалім бойынан қандай қасиеттер көрінді. 2.Сіз, өзіңіз осы мұғалімнің орнында болсаңыз не істер едіңіз? Топта ақылдаса отырып, талдау. Қай топтағы қатысушының ойы сізге ұнады сол адамды жұлдызша арқылы бағалайсыз	Ролик  желісі бойынша өз ойларын білдіреді. Топпен талдайды. Серпілген сауалға   қатысқан  қатысушыға жұлдызша беріледі.
Практикалық жұмыс №2 Шеберлігіңді шыңда (20 мин)	«Мұғалім іс-әрекеті» сабақтағы кедергілерді шешуге арналған тиімді тәсілдер көзін ұсынады. «Шағын шолу» әдісі,  «Баспалдақ » әдісі, «Суреттер галлереясы» әдісі, «Жадыңды жандандыр»әдісі,  «Хикая пирамидасы» «Жылдар  сөйлейді»  әдісі, «ТВ шоу»әдісі, «Серпілген сауал» әдісі, «Балық қаңқасы» әдісі, «Аукцион» ойыны, «Сөздер банкісі» әдісі, «Аяқталмаған сөйлем» әдістері арқылы  жүйелеп өту. Әр топ өздерінің сабақты қызықтырып өтуге тапқан әдістерімен пікір алмасады.	Мұғалімдер  іс-тәжірибе алмасады.
«Қара шелек» әдісі (5 минут)	Қара шелекке өз бойындағы тиімсіз әрекеттерді жазып салу.	Ол мұғалімдерге таныстырылмайды, құпия күйінде қалады.
Қортындылау 10 минут	«Пікірлер ағашы» әдісі Бүгінгі коучинг барысында  алған әсерлеріңіз жайында пікірлер ағашына қалдырсаңыздар болады. Қорытындылай келгенде бүгінгі коучингімізде біз сіздермен «Қазіргі заманғы  оқытуда кездесетін  кедергілерді анықтау және оны жою жолдарын қарастыру» және  сабақ үрдісінде пайдаланылатын стратегиялар мен әдіс-тәсілдерді меңгеруде ынтымақтастықта жұмыс жасадық.
Коучердің қорытынды сөзі: (2 минут)	«Ұстаздың биігі - ойлана қарасаң, биіктей береді, үңіле қарасаң, тереңдей береді, қол созсаң - алдыңда, айналсаң артыңда тұрғандай», — дейді грек оқымыстысы Сократ. Осы биіктіктің шыңынан көрінейік! Оқушы бізді осындай қалыпта көрсін! «Елулікке енейік, ертеңгі күнге сенейік,Бәрін де біз әдіс- тәсілдерді шебер қолданып, жеңейік!»

№20 жалпы орта мектебі

Коучинг №1

Коучинг тақырыбы: «Қазіргі заманғы  оқытуда кездесетін  кедергілерді анықтау және оны жою жолдарын қарастыру».

                                                                                Коуч:Стамқұлова.Ж

№20  жалпы орта мектебі

 

                                                                                                                                 Қазақ тілі  мен  әдебиеті  пәні

                                                                                                      мұғалімі :Ермаханова.Р

Күні:16.09.2016ж

Пәні: Қазақ тілі

Сынып: 3б сыныбы

Сабақтың тақырыбы:Сан есім,  реттік сан есім

Мақсаттары: Сан есім түрлерін кестелер арқылы түсіндіру, есептік сан есім мен реттік сан есімдерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету.

Күтілетін  нәтиже: Есептік, реттік сан есімді бір-бірінен ажырата алады.-Топта еркін жұмыстана алады. Тақырыптан ереже шығара алады.Сыни ойлауы қалыптасады.Сан есімдерден сөйлем  құрауға үйренеді.

Ресурстар : тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Әдіс тәсілдер:СТО,сұрақ-жауап,суретпен жұмыс,«Шын, жалған» ойыны ,тест, т.б

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білу	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау	Мұғалім берген тапсырмасын  орындау  арқылы оқушылар өздерінің  үй тапсырмасындағы ақырыпты қалай түсінгенін көрсетеді. 1-топ 1.Қазақыиан Республикасының астанасы-Астана 2.Қ.Р мемлекеттік тілі-қазақ тілі 3.Бір жылда он ай бар 4.«Елбасы » сөзінің  орысша аудармасы-президент 5.Қазақ тіліне тән сегіз әріп бар. 6.Сөзде қанша дауысты болса, сонша буын болады. 2-топ 1.Қ. Р. Елбасы-Н.Ә.Назарбаев 2.Зат есім заттың санын білдіреді. 3.Бір жылда 4 мезгіл бар 4.Дәптер, қалам,  кітап сөздері кім сұрағына жауап береді. 5.«Қонжық» сөзі 2 буынды сөз 6.«Книга» сөзінің қазақша аудармасы-қаламсап.
Түсіну	Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу 1.Заттың атын білдіретін сөз табы- 2. Заттың сынын  білдіретін сөз табы- 3. Заттың санын білдіретін сөз табы-
Қолдану	Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді
Сергіту сәті	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау	Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен  топ басшы шығып тапсырманы салыстырады	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау,  салыстыру
Жинақтау	Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топ сұрақтар дайындайды	Оқушылардың мақсаты берілген сұрақты өздері дайындап бір- біріне қояды, сол арқылы  тақырыпты түснгендерін көрсетедіу
Бағалау	Иұғалім  бағалау парағын және бағалау шкаласын таратады	Бағалау шкаласы бойынша бағалайды
Рефлексия	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру

№20 жалпы орта мектебі

 

                                                                           Дайындағандар: Д.Абдужаббарова

                                                                                               И.Омарова