Сабақтың тақырыбы : Ф.
Оңғарсынованың «Оюлар» өлеңі
Сабақтың мақсаты :
а) ақын
Ф.Оңғарсынованыңшығармашылығы туралы білімдерін тереңдету, өлеңнің мазмұнын,
идеясын ашу.
ә) оқушылардың
шығармашылық ізденістерін қалыптастыру, мәнерлеп оқу шеберлігін, тілін,
ой-өрісін дамыту.
б) оқушыларды
ұлтжандылыққа, елін, ұлттық дәстүрін, қолөнерін сүюге, қастерлеуге баулу.
Сабақтың түрі :
жаңа сабақты меңгерту
Сабақтың әдісі :
түсіндіру, сұрақ-жауап, мәнерлеп оқу, ойын элементтерін қолдану, топтастыру
Пәнаралық байланыс
: қазақ тілі, қолданбалы өнер
Көрнектілігі:
мультимедиалық слайдтар, ою-өрнектер, тұскүйіз, текеметтер.
Сабақтың барысы:
І.
Ұйымдастыру бөлімі.
ІІ.
Үй тапсырмасын тексеру
ІІІ.
Жаңа сабақты түсіндіру
Мұғалім:
-
Балалар, қазіргі кезде
поэзия жанрында қалам тербеп жүрген қазақтың ақындары өте көп. Солардың ішінде
ақын- қыздардың орны ерекше. Сендер қазақтың қандай ақын- қыздарын білесіңдер?
( М.Айтхожина, Ф.Оңғарсынова, К.Ахметова,
Ұ.Сариева, А.Қадырбаева,А.Бақтыгереева)
-Иә, бүгінгі сабағымызда жерлесіміз, өз жырларымен халық жүрегінен орын
тапқан ақын апамыз – Фариза Оңғарсынованың шығармашылығына тоқталамыз.
(Телевизордан Ф.
Оңғарсынованың сөйлеп тұрған бейнесі көрсетіледі )
-
Ф.Оңғарсынованың
өлеңдері Жайықтың толқынындай айбынды, Каспийдің аққуларындай пәк, туған
жеріндей кең әрі ыстық болып келеді.
-
Балалар, сендер Фариза
апаларыңның өлеңдерімен бастауыш сыныптан таныссыңдар. Естеріңе түсіріңдерші,
қандай өлеңдерін оқып, жаттап едіңдер?
-
Ф.Оңғарсынова Отан, туған
жер, ауыл, ата-ана, ұлттық салт-дәстүр тақырыбында көп жырлаған ақын. Бүгінгі
сабағымызда сондай өлеңдерінің бірі- «Оюлар» өлеңімен танысамыз. Оюлар дегенде
сендердің көз алдарыңа ұлттық тұрмыстық бұйымдар, ұлттық киімдер
елестейді.Ата-бабаларымыз табиғат құбылыстарына, түрлі өсімдік, жануарларға
қарап ою-өрнектердің түрлерін ойлап тапқан. Ал сендер қазақтың қандай
ою-өрнектерін білесіңдер?
( Оқушылар өздерінің білетін оюларын атайды )
-Ендеше, бүгінгі жаңа
сабағымыздың тақырыбын ашу мақсатында сабақтың эпиграфымен таныстырып өтейін
«Қазақтың ою- өрнегін салып, қиып үйренбей,
халықтың қолданбалы өнерін игеру мүмкін емес»
ІІІ. Жүргізілетін
жұмыстар:
1.
Өлеңді мәнерлеп оқу
2.
Өлеңнің мағынасын ашу,
ақынның идеясын анықтау
-Балалар, өлеңді
тыңдап отырып байқаған боларсыңдар, ақын қандай идеяны қозғайды ?
ІV. «Алтын қақпа»
танымындық ойының элементтерін пайдалана отырып, сөздік жұмысын жүргізу.
1.
Өлеңде кездесетін,
мағынасы таныс емес сөздердің мағынасын ашу.
(Теледидардан оқушылар сұрақ қояды )
2.
Оқушылар білгендерінше
жауап береді
3.
Теледидардан дұрыс
жауабы беріледі
Желбау- дауылды жел болғанда жабын киіздер
сыпырылмау үшін шаңырақты тартып байлайтын бау
|
|
Басқұр – керегелердің басын айналдыра орай тартып
байлайтын, өрнектеп тоқылған жалпақ бау
|
|
Тұскиіз- киізге кестелі барқыт, оюлы мата жауып,
әшекейлеп істелген төсектің тұсына құратын кілемше
|
-
-
Балалар, ою- өрнектерге
байланысты қазақ халқында көптеген мақал-мәтелдер бар. Сендер қандай мақал
–мәтелдер білесіңдер ?
«Текемет басу»
ойыны
Орындары ауысып
кеткен сөздерді реттеп орналастырып, мақал құрастыру
Мақал дұрыс
құрастырылса, текеметтің суреті шығады.
V.Сабақты
М.Мақатаевтың «Фариза» өлеңімен қорытындылау
VІ. « Бес жол өлең
» стратегиясы арқылы сабақты бекіту
VІІ. Үйге
тапсырма: Қошқар мүйіз өрнектерін көркемдеп, бояумен салу
« Өнер - өрмек тоқытады» тақырыбына шығарма
жазу. Өлеңді мәнерлеп оқу
VІІІ. Оқушылар
білімін бағалау
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.