План-конспект
открытого урока по
предмету «Станковая композиция» 2 класс
Место проведения: МУ ДО
«Детская школа искусств» Казачинско-Ленского района п. Магистральный
Преподаватель МУ ДО «ДШИ»
Казачинско-Ленского района
Тимошенко Людмила Викторовна.
На уроке присутствовали
преподаватели и учащиеся школы искусств.
ТСО:
·
ноутбук;
телевизор
·
мультимедийная
аппаратура
·
доска
Инновационные
образовательные технологии:
1. Игровая
(ролевая игра «Архитектор»)
2. Обучение в
сотрудничестве (работа в парах)
Информационно-компьютерные
технологии:
·
Презентация Антонио Гауди (http://ppt4web.ru/mkhk/tvorchestvo-antonio-gaudi.html)
·
Музыкальный ряд: «Душа»,
«Музыка ангелов» http://mp3ostrov.com/?string=%CC%CE%D6%C0%D0%D2
·
Подбор слайдов сказочной
архитектуры.
Дата и время
проведения: 10.03.2016г.
в 16:00 – 16:40
Тема урока: «Сказочная
архитектура»
Номер урока: 1 из 4
уроков
Тип урока: изучение
нового материала
Цель урока: нарисовать
здание по представлению, передавая пропорции его частей и объекта в целом.
Задачи урока:
Образовательная: познакомить с архитектурой 19 -20в.
Развивающая: развивать пространственное и образное
мышление, умение
анализировать плоскую архитектурную форму.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к
архитектурным строениям, умение работать в парах
Зрительный ряд: рисунки архитектуры
обучающихся, дидактическая игра «архитектор» (геометрические фигуры: квадрат,
треугольник, прямоугольник)
Оборудование: поэтапная
последовательность выполнения рисунка, слайды сказочной архитектуры; формат А3,
простой карандаш, ластик.
Методы: объяснительно-иллюстративный со следующими
формами: рассказ, беседа и практическая работа.
План урока:
1. Организационная
часть (проверка
готовности к
уроку) 2 мин.
2.
Постановка цели урока (сообщение темы) 3
мин.
3. Беседа (повторение
и изложение нового
материала) 10 мин.
4. Практическая
деятельность (выполнение задания) 20 мин.
5. Итог
урока (анализ
работ) 5 мин.
Ход урока
1. Организационный
момент
|
Оборудование рабочего места, проверяю
готовность к уроку.
|
2. Постановка
цели урока.
Посмотрите
внимательно на рисунки и скажите, как одним общим словом их можно назвать?
(АРХИТЕКТУРА). Молодцы.
3. Тема нашего урока: Архитектура
(вывешиваю на доску эту надпись).
-Давайте вспомним,
что такое архитектура? (Постройки зданий, сооружений).
-Какие виды
архитектуры вы знаете? (Общественная, ландшафтная, градостроительство),
вывешиваю надписи.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ (это
какие сооружения? – театры, школы, церкви, магазины).
ЛАНДШАФТНАЯ
(беседки, мостики, фонтаны).
ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО
(создание новых городов и посёлков)
Изучение нового материала
Сегодня на уроке мы и попытаемся создать
ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО.
Скажите, а как
называют человека, который проектирует дома,
мосты, парки?
(АРХИТЕКТОР).
Я предлагаю вам побывать
в этой роли. Раздаю дидактический материал в конвертах. Работать будем в
парах. Ваша задача спроектировать здание (выполняют задание из геометрических
фигур на парте) 3 мин. Проверяю.
Скажите, из
каких элементов состоит ваше здание? (Стены, крыша, окна, двери). Какие простые
геометрические фигуры вы использовали? (Прямоугольник, треугольник, квадрат).
Сегодня мы
попытаемся создать не простую архитектуру, а сказочную (вывешиваю это
слово на доску). Сказочную архитектуру мы можем увидеть только в сказке или
нашем воображении. Убираем игру, а я хочу познакомить вас с архитектором 19-20
века АНТОНИО ГАУДИ.
(ПОКАЗ
ПРЕЗЕНТАЦИИ АРХИТЕКТОРА АНТОНИО ГАУДИ)
Посмотрите какие у
него сказочные дома.
4.Практическая
деятельность.
Сегодня
на уроке вы должны нарисовать сказочную архитектуру.
(РАССМАТРИВАЕМ
И АНАЛИЗИРУЕМ ДЕТСКИЕ РИСУНКИ НА СТЕНЕ).
Для каких
сказочных героев эти дома?
Снежной
королевы – из какого материала эта постройка? Льда, снежных глыб.
Деревянный дом- колобок, курочка ряба.
Зелёный
замок – волшебник изумрудного города.
Гриб –
для гнома.
Дворец –
принцесса.
Замок –
рыцарь.
А
теперь наоборот, дом для кондитера, из какого строительного материала будете
рисовать? (Булки, батон, конфеты, леденцы).
(ПОКАЗЫВАЮ
РИСУНКИ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ, а учащиеся придумывают из какого материала можно
нарисовать для них дом).
Кикимора болотная – из
тины, травы.
Русалочка
– камни драгоценные, кораллы, ракушки.
Баба Яга –
деревянная избушка.
Емеля –
печь.
(ПОКАЗЫВАЮ
СЛАЙДЫ РИСУНКОВ РАЗНОЙ СКАЗОЧНОЙ АРХИТЕКТУРЫ)
Приступая
к работе,
вспомните правила построения композиции:
·
подобрать
правильно формат листа (вертикально или горизонтально);
·
нанести
линию горизонта (она должна быть выше середины листа или ниже);
·
начинаем
рисовать с крупных форм (это стены, крыша), потом переходим к мелким (окна,
двери, балконы).
Приступайте
к работе, дорогие архитекторы!
-Я раздам
вам бумагу формата А3, на котором каждый из вас нарисует свою сказочную
архитектуру.
Сначала выполняете
рисунок тонкой линией карандаша. Подумайте, сколько этажей будет у вашего
домика.
(ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПОД СПОКОЙНУЮ МУЗЫКУ)
5. Подведение
итогов урока
- Что такое
сказочная архитектура?
- С каким
архитектором познакомились? (Антонио Гауди)
Выставка и
анализ творческих работ.
- Расскажите о
своём домике:
- Для кого он
нарисован?
- Из какого
материала?
-Какие
геометрические фигуры использовали?
6. Задание на
дом
(на следующий урок принести акварельные краски, кисти, тряпочку)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.