Урок по краеведению Методы изучения природы.

Конспект урока на тему:

«Методы изучения природы».

Цели урока

Образовательные:

расширить знания учащихся о методах изучения природы, об основных инструментах, приборах, применяемых для познания природы;

Развивающие:

·         развивать умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи между организмами и окружающей природой;

·         развивать умения сравнивать, обосновывать свою точку зрения;

·         развивать творческую активность, внимательность.

Воспитательные:

·         прививать практические навыки коммуникативного общения;

·         научить применять теоретические знания на практике;

Задачи урока:содействовать формированию представления о причинно-следственных связей явлений, о познаваемости мира и этическому воспитанию учащихся;

·         познакомить учащихся с методами изучения природы.

Тип урока: комбинированный.

Формы и методы: частично-поисковый, индивидуальная работа, групповая работа, практическая работа.

Структура урока:

I.        Организация начала урока.

II.        Изучение нового материала урока.

III.        Закрепление полученных знаний на уроке.

IV.        Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организация начала урока.

1.     Приветствие

2. Изучение нового материала урока.

Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание веселого ручья, шорох снежинок, завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку природы.

Вопрос:

Что такое природа?

Перечислите известные вам науки о природе.

Мир вокруг нас полон удивительных тайн и загадок. Человечеству уже известно много из того, как устроен животный и растительный мир. Вопрос о том, чтобы суметь распорядиться этими знаниями во благо и человеку, и природе, т. е. выступать не против нее, а сообща с ней. И если мы не способны найти ответ сами, может, стоит посоветоваться с природой?

Как важно и интересно изучать природу. Но необходимо знать, как это правильно делать.

Наблюдение - это один их самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо и желание, и терпение, и умение.

Метод наблюдения широко используется при изучении и космических и земных тел, живых организмов.

Наблюдения позволяют изучать различные свойства тел и веществ, из которых состоят, а также изменения, происходящие с ними.

Английский учений Ч.Дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникало иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. Дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. Ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают ее плодородие.

Наши деды и прадеды наблюдали за небесными телами, атмосферой, растениями, животными и делали соответствующие выводы, которые дошли к нам через века в виде примет, предсказаний, устанавливались сроки сельскохозяйственных работ.

Знания, полученные при проведении одних наблюдений, используют затем в других наблюдениях. Например, в ходе наблюдений установили, что клесты, белки, дятлы питаются семенами шишек ели, но делают они это по-разному. Затем по шишкам можно определить, какие животные питались в том или ином месте.

Вопрос:

- Какие приборы помогают человеку вести наблюдения?

На основе данных, полученных при наблюдениях, ученые делают научные предположения, которые затем проверяются в эксперименте.

С помощью экспериментов выясняются особенности процессов, протекающих в живых и неживых телах. В эксперименте то или иное явление можно повторить несколько раз, изучить при различных условиях.

С помощью опытов изучают поведение животных. Перелетные птицы в своих длительных перелетах ориентируются по Солнцу, звездам. Изменяя направление солнечных лучей, с помощью зеркальца, ученые смогли изменить траекторию движения полета.

Вопрос:

- Какие приборы необходимы для проведения эксперимента?

Часто наблюдения и эксперименты дополняются измерениями.

Так были получены данные о размерах Земли, океанов, морей, длине рек, определено число планет входящих в Солнечную систему, и их спутников.

Вопрос:

- Какие измерения проводятся при изучении природы?

- Какие измерительные приборы вам известны?

1.     Закрепление полученных знаний на уроке.

5. Подведение итогов урока.

·         Запись домашнего задания в дневниках.