Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по курсу "Истоки" «Родной край»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по курсу "Истоки" «Родной край»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ольховская средняя школа»

Ольховского муниципального района Волгоградской области







Конспект урока

по курсу «Истоки»


«Родной край»



подготовила

учитель начальных классов

Ермоленко Галина Григорьевна



с.Ольховка

2016г.

Тема: Родной край.

Цель:

-социокультурное наполнение категории «Моя малая Родина»

- создание условий для знакомства с историей возникновения родного села.

Личностные УУД:

-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

-оценивать  усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);


Регулятивные УУД:

 - определять и формулировать цель деятельности на уроке;

 - формулировать учебные задачи;

 - учить планировать свою деятельность на уроке;

 - высказывать свое предположение на основе учебного материала;

  - отличать верно выполненное задание от неверного;

  - осуществлять самоконтроль;

  -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.


Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте, используя свой жизненный опыт;

 - развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- строить речевое высказывание в устной форме;

- выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

-  моделировать информацию;

- уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД:

 - слушать и понимать речь других;

- формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;


Оборудование:

-книжная выставка, рисунки детей, фотографии.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Технологии

1.Организацион-ный этап (3 мин)

- Здравствуйте, ребята. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Метод “Поздоровайся локтями”









Дети становятся в круг и выполняют задания учителя.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.









Технология АМО.


2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(5 мин)

-Сегодня у нас не обычное занятие и посвящёно оно самому важному в жизни каждого человека. Послушайте песню и скажите, о чём мы будем с вами сегодня говорить.(Звучит гимн РФ) Это –

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живём,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы милой Россией зовём.

Ресурсный круг

- С чего начинается Родина?

-По моему мнению, Родина начинается с порога моего дома…







-Вот мы и подошли к теме нашего урока…



Дети слушают музыку







- Родина.









Дети стоят в кругу и каждый по- очереди даёт ответ на вопрос: С чего начинается Родина?

(ответы детей)

(дети формулируют тему)

(Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).



Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).


































Технология «Ресурсный круг».




3. Обобщение и систематизация знаний.

(10 мин)










































-Родина. Отчизна. Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью, а пишем их с большой буквы. Ведь ими мы называем свою страну.

А с чего начинается Родина в известной песне.

(звучит отрывок из презентации - песни: С чего начинается Родина?)

Эл. Приложение 1.

hello_html_1c1f1ef3.png

hello_html_22f75a46.png





Спроси у своих друзей, родных, что такое Родина, и получишь разные ответы. Кто-то скажет, что Родина – это место, где человек родился, вырос, то есть какой – то город, село, посёлок, аул. Другие ответят, что это родной дом, где они сделали первый шаг и произнесли первое слово. Третьи возразят, что Родина начинается с близких нам людей – мамы, папы, братьев и сестёр, дедушки и бабушки, родственников и друзей. И все будут правы. Потому, что каждый сам решает, где и с чего начинается для него Родина.



















Для многих Родина берёт начало с отчего дома. Отчий – значит отцовский. Это слово от того – же корня, что и «Отечество». Они близки и по значению: Отечество – земля наших отцов, отчий дом – дом нашего отца.

Но Родина начинается не только с отчего дома. Если человеку приходится покидать место, где он родился и жил, он всё время вспоминает то, что запало в сердце, потому что родные, с детства знакомые места – это наша малая Родина, наш родной край.

В нашей стране много краёв и областей. И везде своя природа, свой климат, свой животный и растительный мир, свои названия городов и сёл, свои живописные уголки: дали, неоглядные леса и перелески, долины, реки, холмы и горы.

Наше село – наша малая Родина, носит красивое имя- Ольховка.

Мои просторы дорогие,

Мои поля ,мои леса,

Любимые края родные

Моя Ольховская земля.

Дороже жемчуга, коралла

Любимый сердцу уголок

Ольховка ты моя родная

Здесь мои корни, мой исток.

-О чем это стихотворение?

-Где родились вы?

-Чем дорог вам родной уголок?



Откуда пришло это название? Кто и почему его так назвал – мы узнаем из сообщения





(ответы детей)



Слушают отрывок из песни: «С чего начинается Родина?»

hello_html_708697b8.png

hello_html_2506e4be.png

(Чтение стихотворений подготовленными учениками)

«Если скажут слово Родина,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот…

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!»

«В родных местах ромашкой пахнет ветер,

И звонче песня соловья.

В родных местах и солнце ярче светит,

И разноцветней радуги дуга.»

























































(ответы детей, рисунки учащихся, фото)



Сообщение детей об истории происхождения Ольховки.

Уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Умение составлять ответы на вопросы (Познавательные)

hello_html_m53afad8f.png











Информационная технология


4. Применение знаний и умений в новой ситуации

Групповая работа.

(15 мин)

- А чем вам нравится наш край? За что вы его любите? Чем дорог родной уголок?

Куда бы ты ни отправлялся в путь, помни:

В гостях хорошо, а дома лучше.

-как вы понимаете смысл этой поговорки?

А какие ещё пословицы и поговорки о Родине вы знаете?

Работа в группах.

Прочитайте пословицы и определите их смысл. Составьте их правильно.







Придите к общему решению.

Используйте слова- помощники:

-Я думаю, что…

-Я решил, что….

-Я согласен и тоже считаю, что…

-Я думаю иначе….

-Я не согласен, потому что…

Дети дают свою оценку высказываниям

Много задушевных песен сложено в России о родной сторонушке. Сколько в них нежности и любви. В красивой песне воспеты и голубые прозрачные озёра, и васильковые поля, и высокие горы, и сосны величавые. Всё то, за что мы любим свой ненаглядный родной край.

5. Просмотр видео «Гимн Ольховки.» Эл. Приложение 2

















Карточка.

Соедини начало и конец пословиц.

- На чужой сторонушке -родина- малина

- Чужбина- калина - рад своей воронушке

- Для Родины своей ни сил, - ни жизни не жалей







Технология групповой работы 























Технология «Я-высказывание».



















Информационная технология.

5. Рефлексия (4 мин)

Работа с синквейном

Родина

1.2 Прилагатальных

2) 3 глагола

3) Синоним к слову Родина.





(работа в группах)

Составление синквейна к слову Родина.

Уметь оформлять свои мысли в устной речи (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Технология АМО.

6. Итог урока (3 мин)

Ресурсный круг.

Игра « В нашем классе все друзья»

Я, ты, он, она,

Улыбнитесь тем, кто слева,

Улыбнитесь тем, кто справа

Вместе мы одна семья

(У всех Родина своя)

Родина бывает разная

Но у всех она одна.

-Каково значение Родины для тебя?

-Что ты подразумеваешь и представляешь, когда говорят слово Родина?

Счастья, радости, добра

Вам желаю, детвора.

Дружбой дети дорожите

Родину свою любите.





















Ответы детей

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.



Игровая технология.



Технология «Ресурсный круг».



Литература:

  1. Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 1 класса общеобразовательных учебных заведений. –М.: Издательский дом «Истоки», 2012.

  2. Котельникова Н.В., Твардовская Н.Ю. Истоки. Рабочая тетрадь для 1 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 1. Под общей редакцией И.А. Кузьмина –М.: Издательский дом «Истоки», 2012.

  3. Истоковедение. Том 5. –М.: Издательский дом «Истоки», 2005.


Электронное приложение:

№1 http://ppt4web.ru/obshhestvoznanija/s-chego-nachinaetsja-rodina0.html

№2 https://www.youtube.com/watch?v=VwuNOPZ4dqo



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-312113

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"