Урок по курсу ОРКСЭ "Золотое правило этики" в 4 классе.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Подборка материала к уроку «Золотое правило этики»
  
  Учитель МБОУ «Холмовская СОШ»
  Верзилова Н.А.
  

• 3 слайд

  «Ученик пришел однажды к своему старцу и спросил:
  - Как мне научиться прощать, Учитель?
  - Никогда не суди других, и тебе никогда не придется прощать».
  

• 4 слайд

  Для того, чтобы другие люди нас любили, прощали, не осуждали, помогали нам…
  нужно, чтобы мы сами
  любили, прощали, не осуждали, помогали им.
  

• 5 слайд

  ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ЭТИКИ
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Этика – это отношения между людьми.
  
  Этикет – это правила поведения человека.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  В.Поленов «Христос и грешница»
  

• 10 слайд

  Неосуждение – это проявление милосердия к человеку.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо за урок
  

• 1 слайд

  «Самая важная в жизни профессия – быть человеком!»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  «Хотелось бы, чтобы небо всегда было мирным и солнечным».
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  «Я хочу, чтобы все люди на Земле верили в чудеса».
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  «Лучшую жизнь на Земле может сделать человек!» (Соловьева Анастасия)
  

• 8 слайд

  «Я хочу, чтобы все люди любили друг друга и улыбались».
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  «Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым» М. Горький
  

• 11 слайд

  «Когда вокруг много добрых людей, жизнь становится лучше, солнце светит ярче и хочется поделиться добром со всем миром!»
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  «Я люблю добрых людей и сама стараюсь быть честной и справедливой».
  

• 14 слайд

  «Друг познается не только в горе, но и в радостных моментах жизни другого человека». (Егикян Володя)
  

• 15 слайд

  «Хочу, чтобы люди берегли нашу планету. Нужно сохранить все земные богатства для будущего поколения». (Гончарова Мария)
  Гончарова
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  «Вокруг нас живут люди, о которых нужно думать, с которыми необходимо считаться». (Кубасов Никита)
  Кубасов
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  «Дружба делает нас лучше, добрее, сильнее». (Никитина Ирина)
  

• 20 слайд

  «Мне приснилось, что я попала на планету ДОБРА. Это просто волшебное место!» (Простакова Ксения)
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Я хочу, чтобы все люди жили в мире, не знали бед, радовались жизни. (Волосухина Влада)
  

• 23 слайд

  «Творить добро – это любить ближнего своего как самого себя. Добро дарит улыбку и приносит радость». (Фролова Полина)
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание
  Для презентации использованы выдержки из сочинений учащихся 3-а и 4-б классов.
  
  Верзилова Н.А.
  
  2015 год
  

МБОУ «Холмовская средняя школа»                              

   Холм-Жирковского района Смоленской области

Урок по курсу ОРКСЭ

«Золотое правило этики»

                                                       Подготовила:

                                     Верзилова Надежда Андреевна,

                                учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

п.г.т. Холм-Жирковский                                                                                                           2015-2016 учебный год

                                 Пояснительная записка                                                                         1. Название модуля: «Основы православной культуры».                                          2. Тема урока: Золотое правило этики.                                                               3. Количество часов:1.                                                                                                 4. Цели и задачи урока:  дать начальное представление об этике, этичном поведении; постараться усвоить «золотое правило этики», как условие оценивания собственного поведения.                                                                                5. Методы и технологии обучения: проблемный, игровой,  поисковый, ИКТ.                                                                                                                                              6. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная.                                                                            7. Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устное высказывание по теме, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, работа с новыми терминами, участие в учебном диалоге, работа в группе, оценивание своей работы на уроке.                                                                                                               8. Технические средства и наглядность: проектор, презентация «Золотое правило этики», учебник: Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы,  цветные карандаши, пословицы и поговорки, карточки с предложениями, песня «Быть человеком», игра «Какой я?», кроссворд,  симфония № 6 В.А.Моцарта  «Музыка ангелов», презентация «Самая важная в жизни профессия – быть человеком».                                                                                          9. Ожидаемые учебные результаты:                                                                                    а) предметные:                                                                                                                               дать начальное представление об этике, этичном поведении;                             знакомство с главным правилом человеческих отношений -  «золотым правилом этики», понимание его значения в оценивании собственного поведения;                                                                                                                   знакомство с понятием  «неосуждение»  других людей.                                            б) личностные:                                                                                                                         развитие  этических  чувств как результата морального поведения;                     развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;                                                   воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.             

   в) метапредметные:                                                                                      познавательные: дать представление об этике, этичном поведении.регулятивные: развивать умение прогнозировать последствия своих поступков и поступков других людей;                                                                           уметь анализировать собственную деятельность на уроке.                     коммуникативные: развивать логическое мышление, память, речь;                                                                                                                    уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о добре и зле.                        10. Ключевые  понятия: «этика», «Золотое правило этики», «неосуждение».                   11.Тип урока: освоение нового знания.

Конспект  урока

I.  Мотивирование к учебной деятельности (3 мин).                                         Цель: включить учащихся в деловой ритм.                                                                      - Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла в класс с отличным настроением. Как вы думаете, почему?                                                                                   (Сегодня  хорошая погода.  Ярко светит солнышко!   Вы  рады  нашей встрече!  На уроке  мы узнаем много  нового и интересного.)                                 - Молодцы! Все причины моего хорошего настроения назвали!                                      - А с каким настроением вы пришли на урок? (ответы детей).                                   -  Давайте улыбнёмся друг другу, настроим себя на позитивную работу.                                                                                           "Поговорим?                                                                                                                                - О чём?
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
О чем-то знаю я, а что-то вам известно.
Поговорим?                                                                                                                           - Поговорим!
Нам будет интересно!"

II. Введение в тему (3 мин).                                                                                      Цель: выявить уровень изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».                                                                                                Вопросы для повторения:                                                                                  -Какой призыв Иисуса Христа стремятся воплотить в своей жизни христиане?                                                                                                                            -Кто такой добрый самарянин в описанной в учебнике притче?                                 -Кого в наше время можно назвать «добрым самарянином»?                              - Начать наш урок   я хочу с притчи. Послушайте ее, пожалуйста, и определите, о чем сегодня пойдет речь.

«Ученик пришел однажды к своему старцу и спросил:

- Как мне научиться прощать, Учитель?

- Никогда не суди других, и тебе никогда не придется прощать». Слайд 3.

( Мы будем говорить о человеческих взаимоотношениях.)

III.   Постановка учебной задачи (5 мин).

Цель: активизировать знания учащихся; подвести детей к определению темы урока.

Работа с пословицами и поговорками.                                                                           - Прочитайте внимательно эти пословицы и подумайте, что у них общего (карточки на доске). Приложение 1.

·        Сам себя губит, кто других не любит.

·        В ком правды нет, в  том и добра мало.

·        Доброе дело – великое счастье.

·        Дерево дорого плодами, а человек делами.

(Людей во все времена волновал вопрос о том, как сделать так, чтобы жизнь их друг с другом была радостной, счастливой).                                                     - Давайте поразмышляем как философы и постараемся придумать правило, которое бы сделало жизнь людей друг с другом радостней.

Для того, чтобы другие люди нас

        любили, прощали, не осуждали, помогали нам …

нужно,  чтобы мы сами

                    любили, прощали, не осуждали, помогали им. Слайд 4.                                                               - Можно ли все ваши выводы назвать жизненными правилами, которых должны придерживаться все люди?

- У православных христиан подобное правило называется золотым правилом этики.

- Как вы думаете, почему это правило называют «золотым»?

(Если его выполнять, то всем будет хорошо, все люди будут счастливы.)                                                                     

- Это и есть тема сегодняшнего урока. Слайд 5.

IV. «Открытие»  нового  знания (18-20 мин).

Цель: организовать учащихся по исследованию изучаемого материала.     

1. Работа с новыми терминами.                                                                                           - Ребята, а кто знает значение слова этика?   Слайд 4.                                                                                 - Кто-нибудь слышал это слово?                                                                                       - А есть ещё одно очень похожее слово – слово этикет.  Слайд 5.                                    - А значение этого слова мне кто – то может объяснить?                                                           - Давайте будем разбираться.   Обратимся к толковому словарю Д.Н.Ушакова.  Слайд 6.                                                                                                                                   - Эти два слова очень созвучны, но имеют разные значения.                                                - Этикет – это правила поведения человека, а этика – это отношения между людьми. Слайд 7.                                                                                                                                - Христиане нашли универсальное правило поведения и назвали его «золотым правилом этики». Это правило есть в Евангелие.                                                                     - А хотите его узнать? Но прежде выполните задание.                                                                                                         (Раздаю карточки с предложениями и дети должны либо согласиться с ними, либо опровергнуть).  

2. Работа в парах.                                                                                                        Правдивые-неправдивые предложения:

·        Делай другим то, чего не хотел бы для себя.

·        Всегда доверяй сплетням.

·         Неудачник по жизни всегда неудачник.  

·         Неосуждение человека – это плохо.    

·         Человек и его дурной поступок не одно и то же.                                        Приложение 2.

Дети работают с предложениями: ставят «+» если согласны, «-» не согласны.                                                                                                         

 3.  Исследовательская работа с текстом учебника.     

- Ищем в тексте ответы, подтверждающие или опровергающие нашу гипотезу. (Дети читают текст учебника на стр. 46 и выясняют, кто был прав, а кто нет).                                                                                                                                  - Найдите в тексте, как звучит золотое правило этики в евангельском варианте?                                                                                                                            «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Слайд 8.

- Это и есть главное правило человеческих отношений. 

4. Творческая работа. Приложение 3.

Задание №1.

- Выполним  задание  в «Рабочей тетради». Запишите  золотое правило этики.

(Звучит симфония № 6 В.А.Моцарта  «Музыка ангелов»)

-Как вы думаете, что означают эти слова?

(Я не  хочу, чтобы  меня обзывали или оскорбляли, и поэтому я и сам никого не буду оскорблять. Я буду всем помогать, тогда и мне все помогут. Я  буду со всеми  дружить, никого  не буду обижать и всем со мной будет хорошо).

- Ребята, как вы думаете, что такое уважение?

(Это когда все тебя любят, не обижают, помогают, когда  необходима помощь.)

-Верно. Когда мы уважаем кого-то, то проявляем внимание к мыслям, чувствам и поступкам другого человека, считаемся с его мнением.

5. Рубрика «Это интересно», с.47 (читает учитель).

Выборочное чтение.                                                                                                                 - Что может обидеть любого человека?   (сплетня, осуждение.)                                         -Найдите слова, которые говорят, что не надо делать, чтобы выполнить это правило?                                                                                                                             «Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить».                                                                 - А чтобы не судить других, что нужно делать?                                                              «Будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд. Прощайте, и прощены будете».                                                                                                                               - Все, что с нами происходит, это отображение нашего внутреннего состояния. Внешний мир – зеркало внутреннего мира.                                                                               - А что же внутри каждого из нас? Это наши ошибки и недостатки.  Одним таким недостатком является осуждение.                                                                                                              - Осуждение – неодобрение, порицание.                                                                                  - Осудить человека очень легко. Трудно замечать недостатки в себе самом.

6. Работа по картине В.Поленова «Христос и грешница». Слайд 9.

-Рассмотрите картину В. Поленова «Христос и грешница».                                                                    – Кто изображен на этой картине?                                                                                  - Найдите здесь Христа. Почему вы так считаете?                                                                                                                  -Найдите здесь грешницу. Почему вы так считаете?                                                                                                                      - Что здесь происходит?                                                                                              - Женщину ведут на суд. Вокруг Христа множество народа. Почему? (Он исцелял, воскрешал. Его уважали как Великого Учителя).                                                                                   - Были в Иудее строгие правила. И по закону того времени ее могут побить камнями до смерти.                                                                                                                    - Она знает, что с ней будет?                                                                                               - Как вы думаете, много камней полетит в нее?                                                                - Она это понимает?                                                                                                                - Какие чувства она испытывает? (Стыд, страх, отчаяние, надежду).                                         – Что произойдет, если изобразить следующий момент? Побьют или не побьют?                                                                                                                           Чтение учителем отрывка из учебника  с.46-47: «Христос не стал призывать людей нарушить закон. Он просто сказал: «Пусть первый камень бросит из вас, кто сам не согрешил».                                                                                                              - Как вы думаете, сколько  камней   полетело?

- «Люди задумались, каждый вспомнил что-то свое. И все тихо разошлись».                                                 - В нее не полетел  ни  один  камень…

- Почему же осуждение - это плохо? (Люди сами не безгрешны; сами совершают дурные поступки)

- Как Христос защитил женщину? Почему он её защитил?                                                   - Послушайте, как хорошо это описано в стихотворении. (Читает заранее подготовленный ученик). Приложение 4.

«ГРЕШНИЦА».

Она стояла и бледнела,

Глядеть не смела на людей.

Толпа судила и кипела,

И грозен суд был тех людей.

На самом месте преступленья

Она взята, обличена,

И вот, здесь руки и каменья,

И здесь преступная жена.

«Скажи, Закона Изъяснитель,

Что делать с грешницею сей?

Ей смерть назначил наш учитель

И Боговидец Моисей».

И на земле перстом писал Он:

«Кто сам безгрешен, пусть разит!»

И, написавши, долго ждал Он,

Чей первый камень полетит.

От букв тех брызнул свет и пламя,

И всяк себя узнавши сам,

Кто спрятал стыд, кто бросил камень,

И молча вроссыпь по домам.

- Человек не должен осуждать другого, т. к. сам несовершенен. Прежде чем осудить, надо взглянуть на себя со стороны, признать свои недостатки и вспомнить  «Золотое правило этики». В другом виде оно звучит так:                                    «Не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя». В жизни проще всего – любить и помогать, а вот не осуждать и прощать – наверное, сложнее.                      - Поэтому есть такое понятие, как неосуждение.                                                                    7. Самостоятельная работа с текстом учебника, с.47.                                             Неосуждение – это проявление милосердия к человеку.     Слайд 10.                                                                                         - В православии есть правило: « Люби грешника и ненавидь грех».                    - Ребята, любить грешника – это значит помочь ему осознать свою ошибку и больше ее не повторять.                                                                                                    Как часто судим мы людей,                                                                                                                  В своем глазу бревна не видя,                                                                                                           Как люто судим, ненавидя                                                                                                                   В угоду собственных страстей.                                                                                                  Как часто мы вершим свой суд                                                                                                       Лик Бога на себя примерив,                                                                                                         Забыв о том, что в это время                                                                                                       Нас тоже судит кто-нибудь.                                                                                                       V.  Физминутка (2 мин).                                                                     Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

·        Хлопают все присутствующие;

·        Только девчонки;

·        Только те, кто любит вкусно поесть;

·        Только те, кто опаздывает на уроки;

·        Только те, кто хорошо учится;

·        Только те, кто не любит каникулы;

·        Только те,  кто любит сладкое;

·        Только те, кому нравится играть в футбол;

·        Только те, у кого прекрасное настроение.

VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение                          (7 мин).

   Цель: формировать умение соединять полученные знания на уроке с  имеющимся опытом.

1.     Игра: «Какой я?». Приложение 5.

(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)

-  Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.

-  Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный, милосердный.

- Что у вас получилось? Не пугайтесь, что человечек у вас получился  такой пестрый. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.

2. Разгадывание кроссворда.  Приложение 6.                                                                                            Разгадайте кроссворд, и вы узнаете, что Иисус Христос заповедал иметь своим ученикам, чтобы их отличали от других людей.

 3. Коллективная работа.

Если кто-то из приятелей и друзей начинает сплетничать, то надо:

   1.Выбери верный ответ

● принять участие в осуждении чужих недостатков;

● осудить осуждающих;:

● сказать ребятам, что осуждать нехорошо и попытаться перевести разговор на другую тему.

  2.Закончипредложение.                                                                                   Осуждение других людей …

●просвещает человека

●обогащает человека

●разрушает человека.

VII.  Рефлексия учебной деятельности на уроке (6 мин).

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности; самооценка результатов своей работы.                                                                                                         -  Какие слова, выражения сегодня были для вас новыми?  Удивили вас? Заставили задуматься?                                                                                                                          - Будете ли вы следовать «Золотому правилу этики?»  Почему?                                             - К этому уроку по желанию вы писали сочинение на одну из тем:

1.      «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки?»

2.     «Я думаю, что жить на Земле было бы легче, если…».

3.     «Я хочу, чтобы все люди…».

4.     «Делай людям добро – будешь сам без беды».

5.     «Друга иметь – себя не жалеть».

6.     «Живи для людей, поживут и люди для тебя». Приложение 7.

- Молодцы. На основе ваших сочинений я создала презентацию, в которой применила выдержки из ваших работ. А назвала я ее по названию песни, которая будет звучать  - «Самая важная в жизни профессия – быть человеком!»  Из ваших работ мы создадим проект.

 VIII.  Домашнее задание (2 мин).

«Рабочая тетрадь», задание № 2. Приложение 3.

- Подумай и ответь. Напиши, как ты хочешь, чтобы к тебе относились другие люди.

Познакомить своих родителей с «Золотым правилом этики». Провести интервью с членами семьи по вопросу: «Как взрослые понимают золотое правило этики».

- Я очень надеюсь, что сегодняшний урок  вселит в ваши сердца те положительные качества, о которых говорилось на уроке, и вы будете стараться жить в соответствии с «Золотым правилом этики». 

Используемая литература:

1. Учебник для общеобразовательных учреждений.  Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы.

2.МБОУ Черкутинская ООШ им.В.А. Солоухина Собинского района Владимирской области учитель русского языка и литературы,  преподаватель  курса ОРКСЭ Яшина Ольга Васильевна .

3.Московский институт открытого образования  Факультет международного образования  Кафедра ЮНЕСКО Лаборатория истории и культуры религий мира.

4.Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                     «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Киров учитель  начальных  классов Коврова Елена Викторовна.                                                                                                         5. Рабочая тетрадь по курсу «Основы религиозных культур и светской этики «Модуль «Основы православной культуры.                                                                       6. Материалы курсов по ОРКСЭ (апрель 2012 год).                                                                 7. Серия «Образование и творчество», А.Лопатина, М.Скребцова «Начала мудрости» (50 уроков о добрых качествах).                                                                       8. . http://festival.1september.ru/articles/613661/                                                                                              9.. http://svetoch-opk.ru                                                                                                                             10  http://wiki.iteach.ru/index.

Приложения

1. Пословицы и поговорки.                                                                           

2. Правдивые-неправдивые предложения.

3. Творческая работа.

4. Стихотворение «Грешница».

5. Игра: «Какой я?».

6. Кроссворд.

7.Сочинения учащихся.

8. Песня «Быть человеком».

Приложения на диске

1. Презентация к уроку  «Золотое правило этики».

2. Симфония № 6 В.А.Моцарта  «Музыка ангелов».

3.Песня «Быть человеком». Презентация «Самая важная в жизни профессия – быть человеком!»                                                                                                                (Для презентации использованы выдержки из сочинений учащихся                                                            3-а и 4-б классов).

На внеурочной деятельности можно посмотреть «Мультфильм о добре».

Игра «Какой я?»

добрый

щедрый

трудолюбивый

аккуратный

справедливый

смелый

веселый

предупредительный

послушный

ответственный

ласковый

бережливый

старательный

внимательный

совестливый

великодушный

милосердный

Разгадайте кроссворд, и вы узнаете, что Иисус Христос заповедал иметь своим ученикам, чтобы их отличали от других людей.

1 2 3 4 5 6

1) То, что надо обличать и ненавидеть. 2) Те, кто несут ответственность за совершаемое на земле зло. 3) То, что Господь велел человеку вынуть из своего глаза для того, чтобы увидеть, как вынуть сучок из глаза брата. 4) Различение оценки поступка и оценки самого человека. 5) Тот, кого нужно любить в любых обстоятельствах. 6) То, что нужно не делать, чтобы не быть судимым.

1З

Л

О

2Л

Ю

Д

И

3Б

Р

Е

В

Н

О

4Н

Е

О

С

У

Ж

Д

Е

Н

И

Е

5Ч

Е

Л

О

В

Е

К

6С

У

Д

И

Т

Ь

«Быть человеком»

1. Нам от самого порога

Жизнь раскинула пути;

Выбирай свою дорогу

         И по ней смелей иди.

Пусть к тебе придёт удача,

Если честно ты прожил.

         Пусть судьба тебе назначит

То, чего ты заслужил!

Припев: Только помни, только помни

В грохоте - ритме века:

         Самая главная в жизни профессия —

         Быть человеком.

2. В жизни прожитой дороги

         Очень уж порой круты.

Мы к себе бываем строги,

        За собою жжём мосты,

Ненавидим мы и любим,

Разрушаем и творим;

И в жару и в холод лютый

Мы друг другу говорим.

Припев: Только помни, только помни

В грохоте - ритме века:

         Самая главная в жизни профессия —

         Быть человеком.

Сам себя губит, кто других не любит.

В ком правды нет, в  том и добра мало.

Доброе дело – великое счастье.

Дерево дорого плодами, а человек делами.

Правдивые-неправдивые предложения:

·    Делай другим то, чего не хотел бы для себя.

·    Всегда доверяй сплетням.

·     Неудачник по жизни всегда неудачник.  

·     Неосуждение человека – это плохо.    

·    Человек и его дурной поступок не одно и то же.    

Рабочая тетрадь. Урок 13

Золотое правило этики

Задание 1.

Запиши золотое правило этики.

 

Задание 2.

Подумай и ответь.

Как ты хочешь, чтобы к тебе относились другие люди?

1. В беседах и спорах _____не перебивали, давали высказаться______________________

2. При встрече ________________________________________________________________

3. За глаза ____________________________________________________________________

4. В трудной ситуации _________________________________________________________

5. В болезни _________________________________________________________________

6. В играх ___________________________________________________________________

7. Когда я ошибаюсь __________________________________________________________

8. Когда у меня что-то получается ________________________________________________

9. Чтобы мои товарищи ________________________________________________________

10. Чтобы ____________________________________________________________________

Задание 3.

Внимательно прочитай свои записи и руководствуйся ими при общении с другими людьми.

«ГРЕШНИЦА».

Она стояла и бледнела,

Глядеть не смела на людей.

Толпа судила и кипела,

И грозен суд был тех людей.

На самом месте преступленья

Она взята, обличена,

И вот, здесь руки и каменья,

И здесь преступная жена.

«Скажи, Закона Изъяснитель,

Что делать с грешницею сей?

Ей смерть назначил наш учитель

И Боговидец Моисей».

И на земле перстом писал Он:

«Кто сам безгрешен, пусть разит!»

И, написавши, долго ждал Он,

Чей первый камень полетит.

От букв тех брызнул свет и пламя,

И всяк себя узнавши сам,

Кто спрятал стыд, кто бросил камень,

И молча вроссыпь по домам.

Темы  сочинений                                                                                                 

1.  «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки?»

2.  «Я думаю, что жить на Земле было бы легче, если…».

3.  «Я хочу, чтобы все люди…».

4.  «Делай людям добро – будешь сам без беды».

5.  «Друга иметь – себя не жалеть».

6.  «Живи для людей, поживут и люди для тебя».

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

1. Название модуля: «Основы православной культуры».

2. Тема урока: Золотое правило этики.

3. Количество часов:1.

4. Цели и задачи урока: дать начальное представление об этике, этичном поведении; постараться усвоить «золотое правило этики», как условие оценивания собственного поведения.

5. Методы и технологии обучения: проблемный, игровой, поисковый, ИКТ.

6. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

7. Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устное высказывание по теме, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, работа с новыми терминами, участие в учебном диалоге, работа в группе, оценивание своей работы на уроке.