654222
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыУрок по лего-конструированию "Кто быстрее?" (3 класс)

Урок по лего-конструированию "Кто быстрее?" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Лего-конструирование

Развитие технического мышления младших школьников










План-конспект занятия

«Кто быстрее?»









Выполнила: Сенькина О.С.


МБОУ лицей «Технический»















Самара, 2016

Тема занятия: Кто быстрее?

Цель урока: изучить воздействие потенциальной и кинетической энергии на предмет.

Познакомиться со следующими понятиями:

- Масса

- Положение

- Трение

- Производительность.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

Планируемые результаты:

Личностные:

  • широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные мотивы;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие.

Метапредметные

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

  • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • строить речевое высказывание в устной форме;

Предметные:

  • анализировать последовательность собственных действий при работе над заданиями


Технологическая карта занятия

Название

используемых ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Время (в мин)

УУД

1.

Организационный

Презентация, Мультимедийный проектор

Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию.

Объявление темы и целей занятия.

Приветствие учителя, изучают тему и цели занятия.

2

Регулятивные:

целепологание (постановка учебной задачи)

планирование (определение промежуточных целей с учётом конечного результата, составление последовательности действий)

Познавательные:

Общеучебные (формулирование познавательной цели)

2.

Вводная

Презентация, Мультимедийный проектор

Женя и Даша как обычно спорят. Они делают повозки для того, чтобы увидеть, какая из них сможет укатиться дальше с холма местного парка.

Даша говорит, что если она разместит в своей повозке дополнительный груз, то сможет укатиться дальше, потому что повозка станет тяжелее. Женя считает, что тяжелые грузы тяжелее перемещать, поэтому дальше укатится он. Он предпочитает сделать колеса побольше, но Даша не уверена, что такой подход поможет.

Какая повозка поедет дальше?

Та, что тяжелее, или та, что легче?

Та, что с большими колесами, или та, что с маленькими?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя


2

Познавательные:

Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем)

Логические (подведение под понятие, построение логической цепи рассуждений)


3.

Конструирование

Презентация, Мультимедийный проектор

Создайте холм для запуска. Наметьте стартовую линию в метре от одного конца доски. Расположите подпорку так, чтобы стартовая линия располагалась в 15 сантиметрах от пола. Почему нам нужна стартовая линия?

Она нужна нам, чтобы сделать все тесты точными; расстояние, пройденное повозками по наклонной плоскости при каждой попытке, должно всегда быть одинаковым.

Соберите повозку. (вся книга 3A и книга 3B до стр. 6, шаг 12). - Проверьте, как скатывается повозка с наклонной плоскости. Движется ли она беспрепятственно? Если нет, проверьте все втулки и оси и убедитесь, что колеса поворачиваются свободно. Также проверьте, плотно ли соединены друг с другом все блоки конструктора.

Создайте шкалу. Сделайте отметки на голубом пластиковом диске или обведите его на бумаге и вырежьте бумажную копию. Сделайте на ней отметки и прикрепите ее к пластиковому диску.

Всем классом отвечают на вопросы учителя, собирают модель повозки.

16

Коммуникативные:

Планирование (определение цели, функции участников, способов взаимодействия)

Разрешение конфликтов (принятие решения и его реализация)

Управление поведением одноклассника точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий)

4.

Наблюдение



Измерьте при помощи рулетки, насколько далеко скатывается пустая повозка.

Сравните полученный результат с отметкой на шкале.

Запишите результат и используйте блок LEGO в качестве указателя позиции, в которой повозка остановилась.

Проведите этот тест как минимум 3 раза, чтобы убедиться, что вы получили научно обоснованный результат.

Ненагруженная повозка должна проехать примерно 160 см. Это составит более одного оборота шкалы. Точность шкалы варьируется в пределах нескольких сантиметров.

Сделайте метровые отметки на пластиковой шкале при помощи водорастворимого маркера. Спустите повозку с наклонной плоскости еще раз и, используя шкалу с указателем, посмотрите, проехала ли она приблизительно 160 см (один полный оборот шкалы и чуть более половины следующего оборота).

Проведите несколько тестов. Использовать мерную ленту или рулетку нет необходимости - просто используйте показания шкалы.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание

10

Познавательные:

Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем)

Регулятивные:

Волевая саморегуляция

5.

Усовершенствование конструкции

ЭОР не используется

Добавьте на повозку блок конструктора, играющий роль груза (стр. 7, шаг 13). Предположите, сколько она проедет на этот раз. Разместите в предположительной конечной точке еще один блок-указатель. Затем проведите тест.

Повозка проедет почти вдвое больше. Блок, играющий роль груза и «катящийся» вместе с ней, придает повозке почти вдвое больше кинетической энергии. Однако стоит отметить, что лишний вес вызывает дополнительное трение на осях, которое замедляет повозку.

Что вы заметили в поведении указателя? Указатель сделал более одного оборота. Вам понадобится считать, сколько раз он полностью повернулся.

Проведите несколько тестов, чтобы убедиться в точности получаемых результатов.

Борьба Жени с большими колесами. Помогут ли большие колеса повозке скатиться дальше, чем маленькие? Присоедините их к задней оси и проверьте это на наклонной плоскости (стр. 7, шаг 14).

Для начала протестируйте незагруженную повозку (стр. 7, шаг 14), а затем загруженную (стр. 8, шаг 15).

Обычно повозка едет дальше. Тому есть две причины. Во-первых, больше веса = больше энергии. Во-вторых, задняя ось вращается медленнее, что подразумевает меньшее трение.

Супер шкала. См. книгу 3B до стр. 12, шаг 12. Замените 8-зубчатую шестерню на 24-зубчатую. Предположите, а затем протестируйте, сколько проедет повозка до того, как указатель совершит полный оборот.

Повозка проедет 3 метра. Новая большая шестерня имеет в 3 раза больше зубцов, чем маленькая. Червячная передача должна работать в три раза быстрее, чтобы заставить 24-зубчатую шестерню сделать один оборот. Теперь вам понадобится перенастроить шкалу на измерения расстояний до 3 метров за оборот.

Супер наклон. Сделайте прогноз, а затем проверьте, что произойдет, если вы увеличите высоту наклонной плоскости вдвое.

Вы удваиваете потенциальную энергию, кинетическую энергию, но не увеличиваете трение осей.

Добавляют к существующей конструкции новые детали, заменяют детали на более подходящие

10

Коммуникативные:

Планирование (определение цели, функции участников, способов взаимодействия)

Разрешение конфликтов (принятие решения и его реализация)

Управление поведением одноклассника точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий)



Выбранный для просмотра документ презентация Кто быстрее.pptx

библиотека
материалов
Кто быстрее? Выполнили: Путилова Е.В. Ишунькина О.С. МБОУ лицей «Технический»
Женя и Даша как обычно спорят. Они делают повозки для того, чтобы увидеть, к...
Создание холма для запуска 	Наметьте стартовую линию в метре от одного конца...
Сбор повозки Вся книга 3A и книга 3B до стр. 6, шаг 12
Усовершенствование конструкции 	Добавьте на повозку блок конструктора, играющ...
Борьба Жени с большими колесами 	Помогут ли большие колеса повозке скатиться...
Тестирование повозки Жени 	Для начала протестируйте незагруженную повозку (ст...
Супер наклон 	Сделайте прогноз, а затем проверьте, что произойдет, если вы ув...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кто быстрее? Выполнили: Путилова Е.В. Ишунькина О.С. МБОУ лицей «Технический»
Описание слайда:

Кто быстрее? Выполнили: Путилова Е.В. Ишунькина О.С. МБОУ лицей «Технический»

2 слайд Женя и Даша как обычно спорят. Они делают повозки для того, чтобы увидеть, к
Описание слайда:

Женя и Даша как обычно спорят. Они делают повозки для того, чтобы увидеть, какая из них сможет укатиться дальше с холма местного парка. Какая повозка поедет дальше? Та, что тяжелее, или та, что легче? Та, что с большими колесами, или та, что с маленькими? Постановка задачи

3 слайд Создание холма для запуска 	Наметьте стартовую линию в метре от одного конца
Описание слайда:

Создание холма для запуска Наметьте стартовую линию в метре от одного конца доски. Расположите подпорку так, чтобы стартовая линия располагалась в 15 сантиметрах от пола.

4 слайд Сбор повозки Вся книга 3A и книга 3B до стр. 6, шаг 12
Описание слайда:

Сбор повозки Вся книга 3A и книга 3B до стр. 6, шаг 12

5 слайд Усовершенствование конструкции 	Добавьте на повозку блок конструктора, играющ
Описание слайда:

Усовершенствование конструкции Добавьте на повозку блок конструктора, играющий роль груза (стр. 7, шаг 13). Предположите, сколько она проедет на этот раз. Разместите в предположительной конечной точке еще один блок-указатель. Затем проведите тест.

6 слайд Борьба Жени с большими колесами 	Помогут ли большие колеса повозке скатиться
Описание слайда:

Борьба Жени с большими колесами Помогут ли большие колеса повозке скатиться дальше, чем маленькие? Присоедините их к задней оси и проверьте это на наклонной плоскости (стр. 7, шаг 14).

7 слайд Тестирование повозки Жени 	Для начала протестируйте незагруженную повозку (ст
Описание слайда:

Тестирование повозки Жени Для начала протестируйте незагруженную повозку (стр. 7, шаг 14), а затем загруженную (стр. 8, шаг 15).

8 слайд Супер наклон 	Сделайте прогноз, а затем проверьте, что произойдет, если вы ув
Описание слайда:

Супер наклон Сделайте прогноз, а затем проверьте, что произойдет, если вы увеличите высоту наклонной плоскости вдвое.

Общая информация

Номер материала: ДБ-380839

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.